7 权力受到制约和监督 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

7权力受到制约和监督第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生法治意识，使学生认识到权力受到制约和监督的重要性。

2.提升学生批判性思维能力，引导学生分析权力运行中的问题，形成正确的权力观。

3.增强学生社会责任感，使学生明白公民在权力监督中的角色和责任。

4.培养学生法治实践能力，通过案例分析，使学生学会运用法治思维解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生已经具备一定的法律基础知识，了解法律的基本概念和作用，但对于权力受到制约和监督的具体内容可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识有一定的好奇心，但部分学生可能对抽象的法律概念感到枯燥，需要通过案例和实际情境来激发学习兴趣。学生们的学习能力参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维能力，能够快速理解法律条文，而部分学生可能需要更多的直观和具体案例来辅助理解。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解权力制约和监督的原理时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏对权力运行的实际体验。此外，将法律原则应用到具体情境中时，学生可能难以区分不同权力之间的界限，以及如何在现实生活中行使监督权。这些困难需要通过生动的教学活动和互动讨论来解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与权力制约和监督相关的图片、图表和视频，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及教学挂图，以便展示关键概念和案例分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生互动交流，并确保教学环境安全、整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“权力受到制约和监督”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“权力为什么会受到制约？”、“监督权力的实施方式有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“权力制约和监督”的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“权力受到制约和监督”的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于权力监督的新闻视频，引出“权力受到制约和监督”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“权力制约和监督”的原理和重要性，结合历史案例和现实事件帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨权力监督的具体实施方式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“权力受到制约和监督”的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析案例的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“权力受到制约和监督”的知识点，掌握分析案例的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“权力受到制约和监督”的短文写作，要求学生结合所学知识和个人观点进行论述。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如法律普及类书籍、权威新闻网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关材料，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“权力受到制约和监督”的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

（1）权力受到制约和监督的原理，理解权力制约和监督的重要性；

（2）权力制约和监督的方式，包括宪法监督、行政监督、司法监督、社会监督等；

（3）权力监督的实施主体和对象，明确公民在权力监督中的角色和责任。

2.思维能力提升：

（1）培养学生的批判性思维能力，通过案例分析，引导学生分析权力运行中的问题，形成正确的权力观；

（2）提高学生的逻辑思维能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中锻炼逻辑推理能力；

（3）增强学生的创新思维能力，鼓励学生在课堂上提出自己的观点和见解，培养学生的创新意识。

3.情感态度价值观培养：

（1）培养学生的法治意识，使学生认识到权力受到制约和监督是法治社会的基石；

（2）增强学生的社会责任感，使学生明白公民在权力监督中的角色和责任，激发他们积极参与社会监督；

（3）树立正确的权力观，使学生认识到权力是为人民服务的，权力必须受到制约和监督。

4.实践能力提高：

（1）通过案例分析，让学生学会运用法治思维解决实际问题，提高学生的实践能力；

（2）在小组讨论和角色扮演等活动中，培养学生的团队协作能力和沟通能力；

（3）通过课后作业和拓展学习，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

5.学习兴趣激发：

（1）通过生动的教学活动和案例，激发学生对法律知识的兴趣，提高学习积极性；

（2）鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的自主学习能力；

（3）关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，提高学生的学习兴趣。

6.综合素质提升：

（1）通过本节课的学习，学生的法律素养得到提高，为今后的人生道路奠定基础；

（2）培养学生的道德品质，使学生成为有责任感、有担当的新时代公民；

（3）提高学生的综合素质，为学生未来的发展奠定坚实基础。板书设计①权力受到制约和监督的概念

-权力：国家机关和公职人员行使职权的活动

-制约：限制权力的行使，确保权力合理、合法

-监督：对权力行使的监督，确保权力不被滥用

②权力制约和监督的必要性

-防止权力滥用，保障公民权利

-维护社会公平正义，促进社会和谐稳定

③权力制约和监督的方式

-宪法监督：宪法对国家权力机关和公职人员的权力进行规定和限制

-行政监督：上级政府、监察机关对下级政府及其公职人员的监督

-司法监督：法院对国家机关和公职人员行使职权的司法审查

-社会监督：公民、媒体、社会组织对权力行使的监督

④权力制约和监督的实施主体

-国家权力机关：立法机关、行政机关、司法机关

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