Module4 Unit2 What can you see第二课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4Unit2Whatcanyousee第二课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module4Unit2Whatcanyousee第二课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

本课时教学内容为外研版三年级上册Module4Unit2，主要围绕"Whatcanyousee"展开，通过图片和对话学习描述周围环境和物品的能力。学生将学习新单词如tree,flower,bird,sky等，并能运用句型"Whatcanyousee?"进行简单的对话交流。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话和描述环境，提升语言运用能力；通过接触不同文化背景的图片和故事，增强文化意识；通过观察和思考，发展思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备基本的英语字母认知和简单的单词记忆能力，能够进行简单的日常交流。在本单元之前，他们可能已经接触过一些与自然环境相关的词汇，如sun,moon,star等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣较高，喜欢通过游戏和活动学习新知识。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和情境理解新单词。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来记忆单词；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听教师发音和模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习新单词时可能会遇到发音困难，特别是在区分元音和辅音时。此外，对于三年级学生来说，使用完整的句子进行描述可能是一个挑战，他们可能需要更多的指导和练习来提高语言表达的流畅性和准确性。在课堂互动中，学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动参与，这需要教师创造一个积极、鼓励的氛围来帮助他们克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如小树、花朵、小鸟模型）、白板或黑板

-课程平台：外研版英语三年级上册配套电子教材和教学资源

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片卡片、PPT课件、歌曲和游戏素材教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

-学生自由发言，教师及时给予鼓励和反馈。

-引入本节课主题：“Today,wewilllearnaboutwhatwecanseeindifferentplaces.”（今天，我们将学习我们能在不同地方看到什么。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，如tree,flower,bird,sky,Whatcanyousee?等。

-通过实物教具或图片，引导学生说出对应的英语单词。

-教师示范句型"Whatcanyousee?"，学生跟读并尝试运用。

-学生分组活动，每组用英语描述自己手中图片的内容，其他组员猜测。

-教师播放相关音频，学生跟读并模仿发音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列图片，要求学生用英语描述图片内容。

-学生进行角色扮演，一人扮演导游，另一人扮演游客，用英语进行对话。

-教师组织小组游戏，如“Findthedifference”（找出不同），要求学生在图片中找出不同之处并用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生回顾所学，教师提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）

-学生回答，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学单词和句型。

2.画一幅自己最喜欢的自然风景画，并用英语描述画面内容。

3.与家人分享今天在课堂上学到的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然环境主题绘本：选择与“Module4Unit2Whatcanyousee”相关的绘本，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》或《TheVeryHungryCaterpillar》，通过故事的形式，让学生在阅读中学习更多关于自然环境的英语词汇和表达。

-英语歌曲：挑选一些与自然主题相关的英语歌曲，如“FiveLittleDucks”或“OldMacdonaldHadaFarm”，通过歌曲的节奏和旋律，帮助学生记忆单词和句型。

-英语动画：推荐一些适合三年级学生的英语动画，如《DoratheExplorer》或《PawPatrol》，通过观看动画，学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长在家中为孩子创设一个英语学习环境，如设置一个英语角，让孩子在日常生活中有机会使用英语。

-自然观察活动：组织学生进行户外自然观察活动，如去公园或郊外，让学生用英语描述所看到的植物、动物和自然现象。

-英语日记：指导学生写英语日记，记录他们观察到的自然环境和日常生活中的小发现，提高他们的英语写作能力。

-家庭英语故事会：家长可以和孩子一起阅读英语故事书，讨论故事内容，并鼓励孩子用英语复述故事。

-英语游戏设计：让学生设计简单的英语游戏，如“MemoryGame”或“SimonSays”，通过游戏巩固所学词汇和句型。

-英语角活动：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会与其他学生用英语交流，提高他们的口语表达能力。

-英语戏剧表演：鼓励学生参与英语戏剧表演，通过角色扮演，加深对课文内容的理解和记忆。

-英语写作比赛：举办英语写作比赛，鼓励学生用英语写短文，如描述一次户外旅行或一个喜欢的动物，提高他们的写作兴趣和技能。板书设计①知识点：

-单词：tree,flower,bird,sky,animal,house,car,etc.

-句型：Whatcanyousee?Icanseeatree./Icanseeaflower.

②词：

-tree-树

-flower-花

-bird-鸟

-sky-天空

-animal-动物

-house-房子

-car-汽车

③句：

-Whatcanyousee?你能看到什么？

-Icanseeatree.我能看到一棵树。

-Icanseeaflower.我能看到一朵花。

-Icanseeabird.我能看到