11《四通八达的交通》 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

11《四通八达的交通》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、设计思路

本课以“四通八达的交通”为主题，紧密结合三年级下册道德与法治课程内容，以学生实际生活为出发点，引导学生认识不同交通工具的特点和作用，了解交通法规，培养文明出行意识。通过情境创设、小组讨论、实践体验等方式，激发学生学习兴趣，提高道德素养。二、核心素养目标

培养学生对交通安全的认识与尊重，提高学生遵守交通规则的意识，增强学生的规则意识和法治观念。通过学习，使学生能够识别常见的交通标志，了解不同交通方式的安全要求，形成安全、文明出行的良好习惯，培养学生在社会生活中具备的法治素养和道德品质。三、学情分析

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面上，他们对交通工具有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，合作学习能力有待提高。在素质方面，学生的安全意识、法治观念和道德素养正在形成阶段，需要通过具体案例和实践活动来引导。行为习惯上，部分学生可能存在不遵守交通规则、随意横穿马路等现象，这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。因此，本节课将结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，引导学生树立正确的交通安全观念，培养良好的出行习惯。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解交通法规和案例分析，引导学生深入理解交通安全知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演交通警察、司机、行人等角色，模拟交通场景，体验遵守交通规则的重要性。

3.利用多媒体教学，展示不同交通工具有效运行的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.设置小组合作学习任务，让学生通过查阅资料、讨论交流，探究交通发展对环境的影响，培养学生的合作能力和探究精神。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段城市交通繁忙的视频，引导学生观察并思考：“你们平时都乘坐什么交通工具？你们觉得交通对我们生活有什么影响？”

2.提出问题：引导学生思考：“如何才能让交通更加有序？我们应该遵守哪些交通规则？”

3.引出课题：《四通八达的交通》

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解交通法规：介绍行人、非机动车、机动车等不同交通参与者的交通规则，强调遵守规则的重要性。

2.交通标志识别：展示常见交通标志图片，引导学生识别并解释其含义。

3.交通工具特点：介绍自行车、汽车、公交车、地铁等不同交通工具的特点和适用场景。

4.交通发展对环境的影响：讨论交通发展对环境的影响，引导学生思考如何绿色出行。

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演交通警察、司机、行人等角色，模拟交通场景，练习遵守交通规则。

2.交通安全知识竞赛：设计交通安全知识竞赛题目，让学生在游戏中巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：你们觉得在日常生活中，哪些交通规则容易被忽视？为什么？

2.引导学生思考：如何让更多的人了解并遵守交通规则？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道哪些环保的出行方式？

2.学生回答：步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等。

3.教师总结：绿色出行不仅有利于环境保护，还能减少交通拥堵，提高出行效率。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：交通规则、交通标志、交通工具特点、交通发展对环境的影响等。

2.强调遵守交通规则的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

（七）课后作业（5分钟）

1.请学生回家后，与家人一起观察并记录一天中常见的交通违法行为，下节课分享。

2.鼓励学生思考如何为绿色出行做出贡献。

总计用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通发展历史：介绍交通工具的演变过程，从古代的马车到现代的汽车、高铁等，让学生了解交通技术的发展对人类社会的影响。

-交通工具种类：详细介绍不同种类的交通工具，如自行车、摩托车、汽车、火车、飞机、轮船等，包括它们的构造、工作原理和适用场景。

-交通法规演变：展示交通法规的发展历程，从早期的简单规则到现代的复杂法规体系，让学生认识到交通法规的重要性。

-交通安全知识：提供一些实用的交通安全知识，如如何正确过马路、如何使用安全带、如何在紧急情况下求助等。

-交通与环境：探讨交通与环境之间的关系，包括交通污染、交通拥堵、交通噪声等问题，以及如何通过绿色出行减少这些问题的发生。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中观察和讨论不同交通工具的使用情况，了解家庭成员的出行习惯，并讨论如何改善这些习惯以更加环保和安全。

-社区调查：组织学生进行社区交通调查，记录和分析社区中的交通问题，如交通拥堵、交通违法行为等，并提出改进建议。

-课外阅读：推荐一些关于交通发展、交通安全、环境保护等方面的书籍和文章，让学生在课外进行阅读和思考。

-观看纪录片：选择一些关于交通发展的纪录片，如《中国高铁》、《汽车时代》等，让学生通过视觉和听觉感受交通发展的成就和挑战。

-小组讨论：让学生分组讨论交通发展对社会的影响，如对城市布局、经济发展、生活方式等的影响，培养学生的分析和思考能力。

-创意绘画：鼓励学生以“未来的交通”为主题进行创意绘画，发挥想象力，设计出未来可能的交通工具和交通方式。

-安全出行宣传：组织学生制作交通安全宣传海报或小册子，向社区居民宣传交通安全知识，提高公众的安全意识。七、教学反思与改进

在刚刚结束的《四通八达的交通》这堂课的教学中，我深感收获良多，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我认为课堂气氛的营造非常重要。在导入环节，我尝试通过播放视频和提出问题来激发学生的兴趣，但发现部分学生对于视频中的交通繁忙场景并不敏感，他们对生活中的交通体验更为关注。因此，在未来的教学中，我计划更多地结合学生的实际生活经验，例如邀请学生分享他们最常使用的交通工具和遇到的交通问题，以此来提高他们的参与度和兴趣。

其次，关于教学方法的选择，我发现单纯的理论讲解并不能完全满足学生的学习需求。在讲授新课的过程中，我意识到应该更加注重学生的实践体验。例如，在讲解不同交通工具的特点时，我可以通过实物展示或者模拟实验来让学生更直观地理解。此外，我还计划在下一堂课中加入交通标志的识别游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

在教学过程中，我发现有些学生对于交通规则的掌握并不牢固，尤其是在实际应用中。为了解决这个问题，我打算在巩固练习环节设计一些更加贴近实际生活的场景模拟，让学生在实际操作中学会如何正确判断和行动。

在课堂提问环节，我注意到学生的回答有时过于简单，缺乏深度。为了提升学生的思考能力，我计划在后续的教学中提出更多开放性问题，引导学生进行深入的思考和讨论。

此外，我注意到在课堂上的师生互动环节，有些学生显得比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，