7《多元文化 多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

7《多元文化多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、设计意图

本节课以《多元文化多样魅力》为主题，旨在帮助学生了解我国丰富多彩的民族文化，培养学生尊重、包容、欣赏多元文化的意识，增强学生的文化自信。通过本节课的学习，学生能够认识到不同民族文化的独特魅力，提高学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、法治意识、道德品质等核心素养。通过学习不同民族文化的特色，学生能够提升文化认同感和跨文化交流能力，增强法治观念，学会尊重他人，培养宽容、友善的道德情感。同时，引导学生关注社会现实，提高分析问题、解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：识别和欣赏多元文化中的民族特色。

-详细内容：通过案例分析，让学生了解不同民族的风俗习惯、节日庆典、艺术形式等，如通过介绍春节、端午节、藏历新年等节日，让学生认识到各民族文化的独特性。

2.教学难点

-难点内容：培养学生尊重多元文化的意识，克服文化偏见。

-详细内容：难点在于引导学生从内心深处理解并接受多元文化的价值，例如，通过讨论不同文化背景下的人们如何相互尊重，帮助学生理解尊重差异的重要性。此外，难点还在于让学生认识到文化多样性对国家和社会的积极意义，如通过实例分析，让学生看到多元文化如何促进社会和谐发展。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物展示（如民族服饰、手工艺品等）。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示课件和教学视频。

-信息化资源：民族文化相关网站、数据库，如国家图书馆电子资源、民族风情视频资料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察等。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示我国不同民族风情的视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：视频中展示了哪些民族的文化特色？你感受到了哪些文化的魅力？

3.学生分享：邀请学生分享自己对民族文化的认识和理解。

（二）讲授新课（15分钟）

1.民族文化概述：介绍我国民族文化的多样性和丰富性，强调文化传承的重要性。

2.案例分析：以春节、端午节、藏历新年等节日为例，讲解不同民族的文化特色。

3.学生互动：分组讨论，让学生分析案例中的文化内涵，分享自己的看法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计一份关于民族文化的调查问卷，让学生了解身边的文化现象。

2.学生完成：学生分组完成调查问卷，分享调查结果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演不同民族的人物，学生扮演游客，进行互动交流。

2.分享心得：学生分享在角色扮演过程中的感受，体会不同文化的魅力。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调尊重多元文化的重要性。

2.拓展：引导学生关注身边的文化现象，思考如何促进文化多样性。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解民族文化相关知识，让学生了解不同民族的文化特色。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度，提高课堂参与度。

5.师生互动环节：通过角色扮演、分享心得等方式，让学生亲身体验不同文化的魅力。

6.总结与拓展：总结本节课的内容，引导学生关注文化多样性，提高核心素养。

本节课教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过教学双边互动，培养学生的文化理解与传承、法治意识、道德品质等核心素养。教学过程用时共计45分钟。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-民族文化书籍：《中华民族全书》、《中国各民族》等，介绍各民族的起源、历史、文化特点。

-民族艺术资料：《中国民族民间舞蹈集成》、《中国民族民间音乐集成》等，展示各民族的艺术形式。

-民族风情纪录片：如《中华民族》、《多彩贵州风》等，通过影像资料让学生直观感受民族文化的魅力。

-民族节日资料：收集各民族的传统节日资料，如藏历新年、蒙古族那达慕大会等，介绍节日的起源、习俗和意义。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解各民族的历史和文化背景。

-观看民族艺术表演，如民间舞蹈、传统音乐等，感受民族艺术的独特魅力。

-参与学校或社区组织的民族文化活动，如民族服饰展览、民族美食节等，亲身体验民族文化的多样性。

-通过网络平台搜索民族文化的相关信息，如民族语言、宗教信仰等，拓宽知识面。

-组织学生进行小组研究，选择一个感兴趣的民族文化主题，进行深入调查和研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助少数民族社区开展文化活动，增进对不同文化的理解和尊重。

-利用暑假或节假日，组织学生进行实地考察，参观民族村寨、博物馆等，直观感受民族文化的魅力。

-设计民族文化主题的课堂活动，如民族服饰设计、民族音乐创作等，让学生在实践中学习民族文化。

-邀请民族专家或文化传承人进校园，为学生讲解民族文化的相关知识，增加学生的文化体验。七、教学反思与总结

今天这节课，我带大家领略了《多元文化多样魅力》的魅力。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放民族风情的视频，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的学习兴趣。提问环节也起到了很好的引导作用，让学生们开始思考，积极参与到课堂中来。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动、形象的语言来介绍不同民族的文化特色，通过案例分析，让学生们更直观地感受到文化的魅力。我觉得这一点做得还不错，学生们对各个民族的节日、习俗都有了更深入的了解。

在巩固练习环节，我设计了调查问卷，让学生们去发现身边的民族文化现象。这个环节的设计，我觉得挺实用的，既能让学生们巩固所学知识，又能提高他们的实践能力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，又能提高他们的自信心。不过，我发现有些学生回答问题时还是有些紧张，这可能是因为他们对知识掌握得不够牢固，或者是对课堂回答不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演的方式，让学生们亲身体验不同文化的魅力。这个环节得到了学生们的好评，他们认为这种方式很有趣，也很能帮助他们理解不同文化。不过，我也发现，有些学生在这个环节中表现得比较被动，可能是因为他们对角色扮演不太熟悉。因此，我需要在今后的教学中，加强对角色扮演技巧的指导。

针对这