4《地球 我们的家园》《环境问题敲响了警钟》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4《地球我们的家园》《环境问题敲响了警钟》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：统编版道德与法治六年级下册《地球我们的家园》《环境问题敲响了警钟》

内容：本章节主要围绕地球环境问题展开，包括地球的美丽与脆弱、环境问题的现状与危害、保护环境的意义与行动。通过学习，学生将了解地球环境的现状，认识到环境问题的严重性，树立环保意识，并学会采取实际行动保护我们的家园。核心素养目标培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提升学生的环境伦理观念，增强学生的社会责任感。通过学习，使学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，掌握基本的环保知识和技能，形成可持续发展的思维方式，为成为具有环保意识和行动力的公民打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级的学生在进入本节课之前，已经具备了一定的自然知识和基本的环保常识。他们可能已经了解到一些关于生物多样性、气候变化和污染问题的基本知识，但可能对环境问题的复杂性和全球性缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级学生对自然环境和生活环境的变化充满好奇，他们对环境保护有较强的关注和参与意愿。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收和理解新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对抽象的环境问题感到困惑，难以将理论与实际生活联系起来。此外，由于环保知识体系的复杂性，学生可能在理解环境问题的根源和解决方案时遇到困难。同时，由于年龄和认知水平的原因，学生可能在形成长期环保行为习惯上面临挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球生态系统图片、环境问题纪录片片段等。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的环保实验器材，如水质检测盒、土壤样本等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动式学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“地球环境问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你所在地区的环境问题有哪些？”“你认为人类活动对环境造成了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球环境问题的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球环境问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球环境遭受破坏的图片或视频，引出“地球环境问题”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球环境问题的成因、现状和影响，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析环境问题的原因，并提出解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球环境问题的相关知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题和提出解决方案的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球环境问题的相关知识，掌握分析问题和提出解决方案的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于环境问题的调查报告，要求学生调查并分析所在社区的环境问题。

提供拓展资源：提供与地球环境问题相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成调查报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球环境问题相关知识，提高学生的实践能力和分析问题的能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.地球环境问题相关书籍

-《我们的地球：自然与人类的关系》

-《环境科学：地球的未来》

-《绿色生活：可持续发展的生活方式》

2.环境保护相关纪录片

-《地球脉动》

-《蓝色星球》

-《地球公民》

3.环境保护相关网站

-中国环境保护部官方网站

-世界自然基金会（WWF）中国

-绿色和平组织中国

4.环境保护相关研究报告

-中国环境状况公报

-世界环境报告

-中国可持续发展报告

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读与地球环境问题相关的书籍，如《我们的地球：自然与人类的关系》等，以加深对环境问题的理解。

-指导学生通过环境保护相关网站和报告，了解全球和中国环境问题的最新动态。

2.观看纪录片

-组织学生观看《地球脉动》等纪录片，通过视觉和听觉体验，感受地球环境的美丽与脆弱。

-引导学生在观看后进行讨论，分享观后感和对环境保护的思考。

3.实践活动

-组织学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等。

-鼓励学生设计并实施一个小型的环保项目，如校园绿色行动、社区环保宣传等。

4.研究报告分析

-引导学生分析中国环境状况公报、世界环境报告等研究报告，了解环境问题的严重性和发展趋势。

-通过小组合作，让学生撰写关于环境问题的研究报告，并提出自己的见解和建议。

5.环保知识竞赛

-举办环保知识竞赛，让学生在竞赛中学习环保知识，提高环保意识。

-设计竞赛题目，涵盖地球环境问题的各个方面，如气候变化、生物多样性、水资源保护等。

6.环保创意设计

-鼓励学生发挥创意，设计环保相关的艺术品、宣传海报等，通过艺术形式传递环保理念。

-组织学生展示自己的作品，并进行交流和评价。

7.环保主题班会

-在班会上讨论环保话题，如“低碳生活”、“绿色出行”等，引导学生从日常生活中做起，践行环保行为。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享环保知识和实践经验。板书设计①本文重点知识点：

-地球环境问题的现状

-环境污染的主要类型

-环境污染对生态系统的影响

-人类活动与环境污染的关系

②重点词句：

-“地球环境问题”：全球性的环境变化，包括气候变化、生物多样性丧失、环境污染等。

-“环境污染”：指人类活动导致环境质量下降，包括大气污染、水污染、土壤污染等。

-“生态系统”：由生物群落和其非生物环境相互作用所形成的统一整体。

③板书内容安排：

1.标题：地球环境问题

2.引言：地球的美丽与脆弱

3.地球环境问题的现状：

-气候变化

-生物多样性丧失

-大气污染

-水污染

-土壤污染

4.环境污染的主要类型：

-工业污染

-交通污染

-农业污染

5.环境污染对生态系统的影响：

-生态平衡破坏

-生物多样性减少

-人类健康危害

6.人类活动与环境污染的关系：

-生活方式的改变

-工业化进程

-城市化发展

7.保护环境的意义：

-生态文明建设

-可持续发展

8.课后思考题：如何从个人做起，保护我们的地球家园？教学反思与总结今天的这节课，我觉得还是有很多值得反思和总结的地方。首先，我想谈谈我在教学方法上的体会。

在导入环节，我尝试通过展示一些地球环境遭受破坏的图片和视频，来激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个方法还是挺有效的，他们对于地球环境问题的关注度明显提高了。但是，我也发现有些学生对于这些图片和视频的反应比较冷漠，可能是因为他们对环境问题还不够了解，或者是因为他们觉得这些问题离自己很遥远。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生从自身做起，关注和参与环保行动。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生能够更好地理解环境问题的复杂性和严重性。我发现，当学生们能够将理论知识与实际生活联系起来时，他们的学习兴趣会大大提高。比如，在讲解大气污染时，我举了雾霾天气的例子，学生们立刻就明白了污染对健康的影响。不过，我也意识到，有些知识点可能比较抽象，比如气候变化的影响，学生们可能还是难以完全理解。因此，我需要在今后的教学中，寻找更多贴近学生生活的案例，帮助他们更好地掌握这些知识点。

在课堂活动环节，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力。从活动效果来看，学生们参与度较高，他们能够积极表达自己的观点，并且能够倾听他人的意见。但是，我也发现，有些学生在讨论中表现得比较被动，不太愿意发表自己的看法。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对讨论内容不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的表达能力和自信心。

在教学管理方面，我发现课堂纪律管理是一个需要持续关注的问题。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但也会出现个别学生纪律松懈的情况。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每位学生都能够专注于学习。

然而，也存在一些不足之处。首先，对于一些比较复杂的环境问题，学生的理解还不够深入。其次，课堂活动的参与度有待提高，尤其是那些不太主