6我参与 我奉献 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析6我参与我奉献第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版。本课时内容围绕“社区服务”展开，旨在引导学生了解社区服务的重要性，培养学生的社会责任感和奉献精神。教材以实际案例为载体，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体验社区服务的乐趣和价值。二、核心素养目标1.培养学生具备参与社区服务的意识，提高社会责任感。

2.培养学生尊重他人、乐于助人的品质，增强团队合作能力。

3.培养学生从实践中学习、在体验中成长的能力，提升自我价值感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解社区服务的重要性：通过案例分析，让学生认识到社区服务对于社会和谐、个人成长的意义。

-学习社区服务的具体方式：引导学生了解并学习社区服务的常见形式，如环境保护、关爱老人、义务劳动等。

2.教学难点：

-突破“如何参与社区服务”的难题：通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生克服实际参与社区服务的困难，如时间安排、沟通技巧等。

-培养学生的责任感和奉献精神：引导学生从内心深处认识到参与社区服务的重要性，并激发其自愿参与的积极性。例如，通过讲述社区服务志愿者的感人故事，让学生体会到奉献的快乐和意义。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解社区服务的基本知识和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕社区服务的话题进行讨论，分享参与经验。

3.角色扮演：通过模拟社区服务场景，让学生亲身体验服务过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。

2.教学软件应用：借助互动教学软件，提高学生参与度和学习兴趣。

3.实地考察：组织学生参观社区服务现场，直观感受服务实践。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有参与过社区服务吗？你们认为社区服务对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于社区服务的图片或视频片段，如志愿者帮助老人、清理环境等，让学生初步感受社区服务的实际意义。

简短介绍社区服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，强调每个人都可以是社区服务的参与者。

2.社区服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区服务的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解社区服务的定义，包括其主要目的和活动类型。

详细介绍社区服务的组成部分或原则，如自愿、无私、互助等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社区服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区服务案例进行分析，如环保活动、慈善募捐、教育支持等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社区服务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区服务相关的主题进行深入讨论，如“如何让更多人参与社区服务”、“社区服务中的沟通技巧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社区服务。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对社区服务的持续关注。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区服务的短文或报告，内容可以包括个人参与社区服务的经历、对社区服务的看法或对未来社区服务发展的展望。

鼓励学生课后参与社区服务活动，将所学知识应用于实践。六、学生学习效果1.知识效果

-学生能够准确地描述社区服务的定义、目的和意义。

-学生了解了社区服务的不同类型，如环境保护、关爱老人、教育支持等。

-学生掌握了社区服务的原则，如自愿、无私、互助等。

2.能力效果

-学生在小组讨论中培养了合作能力和沟通技巧。

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂展示环节，锻炼了表达和演示能力。

3.情感态度价值观效果

-学生增强了社会责任感，认识到自己作为社区成员的责任。

-学生激发了奉献精神，愿意为社区服务贡献自己的力量。

-学生培养了公民意识，理解并尊重社区中不同群体的需求。

-学生对社区服务有了更深入的认识，愿意将所学知识应用于实际生活中。

4.实践效果

-学生在课后作业中，能够结合自身经历，撰写关于社区服务的短文或报告。

-学生在家庭和学校中，开始关注并尝试参与社区服务活动。

-学生在社会实践中，逐渐形成了积极参与社区服务的行为习惯。

5.终身学习效果

-学生通过本节课的学习，建立了终身学习的观念，愿意持续关注社会问题和社区服务。

-学生培养了自主学习的能力，能够主动寻找相关资料，了解社区服务的最新动态。

-学生在今后的学习和生活中，能够将社区服务的理念融入自己的行为，成为有益于社会的公民。七、教学反思今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们对于社区服务的讨论很热烈，大家都能积极参与进来，这让我很高兴。看到他们能够从案例中找到共鸣，我感到自己的教学是有效的。不过，我也发现有些学生对于社区服务的理解还比较浅显，他们对社区服务的具体形式和参与方式不太了解。这说明我在教学过程中，可能需要更加细致地介绍社区服务的多样性。

其次，我在课堂上的互动环节做得不够。虽然我鼓励学生提问和发表意见，但实际上，互动的时间并不充分。有些学生可能因为害羞或者担心回答错误而不敢发言。在今后的教学中，我打算设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在轻松的环境中表达自己的想法，同时也提高他们的沟通能力。

再来说说教学手段。我使用了多媒体展示和一些互动软件，但感觉效果并不理想。有些学生对于这些现代化教学手段的反响并不热烈，可能是因为他们对这些工具还不够熟悉。我需要考虑如何更好地结合学生的兴趣和习惯，使用更贴近他们实际的教学手段。

在案例分析环节，我发现有些学生对于案例的分析深度不够，他们往往只停留在表面，没有深入挖掘案例背后的深层含义。这可能是因为我对案例的讲解不够深入，或者是因为学生的分析能力还有待提高。我打算在今后的教学中，更加注重引导学生进行批判性思维，帮助他们学会从不同角度分析问题。

最后，我觉得课堂小结的部分还可以加强。虽然我回顾了本节课的主要内容，但感觉总结得不够精炼，没有突出重点。我需要更加精炼地总结，让学生在课后能够清晰地回忆起课堂所学。八、板书设计①社区服务概述

-定义：社区服务是指社区居民为了共同利益而进行的互助性活动。

-目的：增进社区和谐，提高居民生活质量，培养社会责任感。

②社区服务类型

-环境保护：垃圾分类、植树造林、清洁社区等。

-关爱老人：陪伴老人、帮助老人解决生活困难等。

-教育支持：义务辅导、知识讲座、文化活动等。

③社区服务原则

-自愿：参与者出于自愿，无强制要求。

-无私：服务过程中不求回报，以奉献精神为动力。

-互助：相互帮助，共同进步。