Unit 3 Home and Places Lesson 1 My Sweet Home说课稿-2024-2025学年北师大版英语七年级上册

Unit3HomeandPlacesLesson1MySweetHome说课稿-2024-2025学年北师大版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit3HomeandPlacesLesson1MySweetHome是北师大版英语七年级上册的一课，围绕家庭和地方展开，通过学习描述家庭和地方的特点，引导学生运用英语进行实际交流。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的听、说、读、写能力，符合教学实际，实用性强。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭和地方的相关词汇和句型，学生能够提升语言表达能力；通过了解不同文化背景下的家庭和地方特点，增强文化意识；通过分析句子结构和运用逻辑思维，提高思维品质；同时，通过积极参与课堂活动，增强学习兴趣和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

学生在七年级上学期已经学习了基本的英语字母和基础词汇，掌握了一定的听说读写技能。他们对家庭和地方的概念有一定的认识，能够用简单的英语描述自己的家和学校。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的模仿和记忆能力，喜欢通过图片和实物进行学习。部分学生可能更擅长听说，而另一些则可能在写作和阅读方面表现出色。学习风格上，学生中既有喜欢独立学习的人，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于家庭和地方的概念较为抽象，学生可能在实际运用中遇到描述不具体、语言不够生动的问题。此外，对于部分学生来说，正确使用形容词和副词来修饰名词可能是一个难点。同时，学生可能在语法结构上存在混淆，如不规则动词的过去式和过去分词形式。此外，由于文化差异，学生对某些家庭和地方习俗的理解可能存在偏差，需要在教学过程中进行适当的文化引入和解释。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的家庭和地方场景，让学生在具体情境中运用英语。

2.运用任务型教学法，设计小组活动，让学生在完成任务的过程中学习和练习。

3.引入讨论法，鼓励学生就家庭和地方的特点进行交流，提高他们的思维能力和表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示家庭和地方的照片、视频，增强直观感受。

2.运用电子白板进行互动教学，提高课堂参与度和学习效率。

3.结合网络资源，如在线词典和练习平台，提供丰富的学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家和地区的家庭照片，引导学生观察并讨论照片中的家庭特点。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourhometous?”

-引导学生回顾已学词汇，如“family,”“room,”“kitchen,”“bedroom,”“bathroom”等。

-引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutourhomesandtheplaceswelivein.”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解家庭和地方的基本词汇，如“livingroom,”“diningroom,”“studyroom,”“garden,”“park”等。

-通过实物或图片展示不同房间的功能和布局，讲解句型结构，如“Thisismy…”,“It’sinthe…”,“Thereare…init.”

-分组展示家庭和地方的模型或图片，让学生描述并练习使用新学的词汇和句型。

-通过角色扮演活动，让学生模拟在家中或公共场所的场景，运用所学语言进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“GuessingGame”，一个学生描述自己的家或某个地方，其他学生猜测。

-进行“WordSpelling”练习，学生轮流拼写新学的词汇。

-通过“TrueorFalse”判断题，复习家庭和地方的相关信息。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容和词汇，强调重点句型和短语。

-鼓励学生用所学英语描述自己的家或某个熟悉的地方。

-提出思考问题：“Whatdoyouthinkmakesyourhomespecial?Whataresomeinterestingplacesyouhavevisited?”

5.作业布置（5分钟）

-完成课本相关练习题，巩固所学知识。

-额外作业：绘制自己的家或某个感兴趣的地点的简笔画，并附上简要描述。

-鼓励学生在课后与家人或朋友用英语交流，练习使用新学的词汇和句型。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生将取得以下方面的效果：

1.词汇和句型掌握：

-学生能够熟练掌握家庭和地方相关的词汇，如livingroom,diningroom,studyroom,garden,park等。

-学生能够运用正确的句型描述家庭和地方的特点，如“Thisismy…”,“It’sinthe…”,“Thereare…init.”

-学生能够识别并使用形容词和副词来修饰名词，如“big”,“beautiful”,“nice”,“small”,“clean”等。

2.听力理解能力提升：

-学生能够通过听力材料，理解并提取家庭和地方的相关信息。

-学生能够识别并理解日常生活中的英语对话，如描述家庭和地方的对话。

3.口语表达能力增强：

-学生能够用英语进行简单的自我介绍，描述自己的家庭和居住地。

-学生能够参与角色扮演活动，模拟家庭和地方的场景，进行口语交流。

-学生能够运用所学词汇和句型，与他人进行简单的对话和交流。

4.阅读理解能力提高：

-学生能够阅读并理解家庭和地方相关的文章，如描述家庭和地方特点的短文。

-学生能够从阅读材料中提取关键信息，如地点、人物、事件等。

5.写作能力培养：

-学生能够用英语撰写简单的短文，描述自己的家庭和居住地。

-学生能够运用所学词汇和句型，进行日记或故事写作。

-学生能够遵循一定的写作结构和格式，提高写作的条理性和连贯性。

6.文化意识增强：

-学生能够了解不同文化背景下家庭和地方的特点，拓宽视野。

-学生能够尊重和理解不同文化，增强跨文化交流的能力。

7.学习策略和方法：

-学生能够运用多种学习策略，如词汇卡片、小组讨论、角色扮演等，提高学习效果。

-学生能够根据自身学习风格，选择合适的学习方法，如视觉学习、听觉学习、动手操作等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭和地方的基本词汇：livingroom,diningroom,studyroom,garden,park,bedroom,bathroom,kitchen等。

-描述家庭和地方的形容词：big,small,beautiful,nice,clean,comfortable等。

-描述家庭和地方的动词：have,be,live,sit,sleep,study等。

②本文重点词：

-Home：家，居住地。

-Place：地方，地点。

-Room：房间。

-Family：家庭。

-Place：地方。

③本文重点句：

-Thisismyhome.这是我的家。

-It’sin