7 多元文化 多样魅力-多彩的世界文化部编版（说课稿）统编版道德与法治六年级下册

7多元文化多样魅力—多彩的世界文化部编版（说课稿）统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7多元文化多样魅力—多彩的世界文化部编版（说课稿）统编版道德与法治六年级下册设计思路本节课以“多元文化多样魅力—多彩的世界文化”为主题，结合部编版道德与法治六年级下册教材，旨在引导学生了解世界文化的多样性，培养他们的国际视野和文化素养。通过设置互动环节、案例分析、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受世界文化的魅力，激发他们对世界文化的兴趣，提高他们的道德素养。核心素养目标1.培养学生尊重和理解不同文化的意识。

2.提升学生跨文化交流的能力，促进国际视野的形成。

3.增强学生批判性思维，学会辨别和欣赏世界文化的多样性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级下册之前的学习中，已对家乡文化、民族风俗等有一定了解。但他们对世界文化的认知较为有限，对其他国家和地区的文化习俗、宗教信仰等知识储备不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是涉及不同文化的学习。他们的逻辑思维能力和分析能力逐渐增强，但自主学习能力仍有待提高。学习风格方面，学生既有对合作学习的偏好，也有对独立探索的喜好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在了解世界文化时，可能会因为文化差异而产生误解和偏见。此外，学生对于某些外语和异国文化的了解有限，可能会在理解上遇到困难。在讨论和分析过程中，学生可能面临表达观点、组织语言等方面的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级下册。

2.辅助材料：准备世界地图、各国文化特色图片、视频片段等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置世界文化展示角，营造多元文化氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段世界各地的风土人情视频，引导学生观察并思考：“你们看到了哪些不同的文化？这些文化有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么世界上会有这么多不同的文化？我们应该如何尊重和理解这些文化？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对不同文化的了解和感受。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.介绍世界文化的多样性：讲解世界文化的概念，介绍不同地区、民族的文化特点，如语言、宗教、节日等。

2.案例分析：展示不同国家和地区的文化案例，如中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等，引导学生分析这些节日的文化内涵。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何尊重和理解不同文化，并分享讨论成果。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂游戏：设计一个关于世界文化的知识竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对世界文化多样性的理解。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：引导学生思考：“为什么尊重和理解不同文化对我们很重要？”

2.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师给予点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：针对学生回答中的亮点和不足，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答或引导他们通过查阅资料自行解决。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.创新思维：鼓励学生在了解世界文化的基础上，提出自己的创新观点，如如何促进文化交流、如何保护文化遗产等。

2.合作学习：引导学生通过小组合作，共同完成一项关于世界文化的展示活动。

**七、总结与反思（5分钟**）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调尊重和理解不同文化的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

**八、课后作业（3分钟**）

1.布置作业：让学生课后收集关于自己感兴趣的世界文化资料，准备下一节课的分享。

2.强调作业要求：提醒学生注意作业的完成质量和时间，确保作业能够有效地巩固所学知识。知识点梳理1.**世界文化的概念**

-定义：世界文化是指全球范围内人类创造的物质文化和精神文化的总和。

-特点：多样性、差异性、交流性、发展性。

2.**世界文化的多样性**

-地域文化：不同地区的自然环境、历史背景、经济发展等因素影响下的文化差异。

-民族文化：不同民族的语言、宗教、习俗、艺术等特色。

-宗教文化：世界主要宗教（如基督教、伊斯兰教、佛教等）的教义、仪式、节日等。

3.**世界文化的交流与融合**

-文化交流：不同文化之间的相互影响和借鉴。

-文化融合：不同文化在交流中相互融合，形成新的文化形态。

-全球化：世界范围内文化、经济、政治等方面的相互联系和依存。

4.**尊重和理解不同文化**

-尊重文化差异：认识到不同文化之间的差异，尊重他人的文化习俗和信仰。

-消除文化偏见：克服对其他文化的误解和偏见，以开放的心态接纳多元文化。

-文化交流与合作：积极参与文化交流活动，促进不同文化之间的相互理解和尊重。

5.**世界文化遗产**

-文化遗产的定义：具有历史、艺术、科学、社会价值的物质和非物质遗产。

-文化遗产的类型：世界文化遗产、自然遗产、非物质文化遗产等。

-文化遗产的保护：加强对文化遗产的保护，传承和弘扬人类共同的文化遗产。

6.**世界文化节的庆祝**

-文化节的意义：庆祝世界各地的文化特色，增进各国人民的友谊。

-主要文化节：如春节、圣诞节、排灯节等，介绍各节日的起源、习俗和意义。

7.**世界文化的传播**

-文化传播的途径：通过教育、旅游、媒体等途径传播世界文化。

-文化传播的意义：增进各国人民的相互了解，促进世界和平与发展。

8.**世界文化的保护与传承**

-文化保护的重要性：保护世界文化多样性，维护人类共同的文化遗产。

-文化传承的方法：通过教育、立法、政策等手段，传承和弘扬世界文化。板书设计①世界文化的概念

-定义：全球人类创造的物质文化和精神文化的总和

-特点：多样性、差异性、交流性、发展性

②世界文化的多样性

-地域文化：自然环境、历史背景、经济发展

-民族文化：语言、宗教、习俗、艺术

-宗教文化：教义、仪式、节日

③世界文化的交流与融合

-文化交流：相互影响和借鉴

-文化融合：相互融合，形成新文化形态

-全球化：文化、经济、政治的相互联系和依存

④尊重和理解不同文化

-尊重文化差异：认识差异，尊重习俗和信仰

-消除文化偏见：克服误解，以开放心态接纳多元文化

-文化交流与合作：积极参与，促进相互理解和尊重

⑤世界文化遗产

-定义：具有历史、艺术、科学、社会价值的物质和非物质遗产

-类型：世界文化遗产、自然遗产、非物质文化遗产

-保护：加强保护，传承和弘扬人类共同的文化遗产

⑥世界文化节的庆祝

-意义：庆祝文化特色，增进友谊

-主要文化节：春节、圣诞节、排灯节等，起源、习俗、意义

⑦世界文化的传播

-途径：教育、旅游、媒体

-意义：增进相互了解，促进和平与发展

⑧世界文化的保护与传承

-重要性：保护文化多样性，维护人类共同的文化遗产

-方法：教育、立法、政策，传承和弘扬世界文化教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们聊了聊世界文化，这个话题挺宽的，但我觉得孩子们还挺感兴趣的。他们对于自己国家以外的世界充满了好奇，这让我挺高兴的。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。我用了视频和图片来导入，孩子们一下子就被吸引进来了。他们看到不同国家的节日、建筑、服饰，眼睛都亮了。这让我意识到，多媒体资源确实能激发学生的兴趣。

在教学过程中，我尝试让学生们分组讨论，我发现这个方法挺有效的。孩子们在讨论中互相学习，互相启发，这样不仅加深了他们对知识的理解，也锻炼了他们的合作能力。不过，我也发现有些学生不太善于表达，我在课后会找他们聊聊，看看能不能帮他们提高一下。

在知识掌握方面，我觉得孩子们对世界文化的多样性有了更深的认识。他们能说出几个国家的特色节日，知道一些基本的宗教信仰。但在细节上，比如不同国家的饮食习惯、节日习俗等，他们还是有些模糊。这可能需要我在课后多加引导和补充。

情感态度方面，孩子们在讨论中表现出对其他文化的尊重和理解。他们认识到，世界上的每个人都是独特的，每个文化都有其价值和魅力。这让我感到欣慰，也让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培