1 秋天 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

1秋天说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1秋天说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册教材分析1秋天说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

本课选自统编版语文一年级上册，是一篇描写秋天景色的课文。课文以儿童视角描绘了秋天的美丽景色，语言生动形象，富有童趣。通过学习这篇课文，学生可以了解秋天的特点，培养对大自然的热爱之情，同时提高学生的朗读能力和语言表达能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过朗读课文，学生将学会欣赏秋天的美景，提高对自然景色的观察和表达能力；通过想象和创作，激发学生的想象力和创造力；通过学习课文中的文化元素，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文描绘的秋天景色。

②通过观察图片和生活经验，理解“秋天的景色真美啊！”这句话的含义，感受秋天的美丽。

③学会用“有的……有的……有的……”等句式描述秋天景物的特点。

2.教学难点

①理解“落叶”、“菊花”、“果实累累”等词语的意思，并能用这些词语造句。

②通过图文结合的方式，培养学生的观察能力和想象能力，能够用自己的语言描绘秋天的景色。

③在朗读中体会作者的情感，学会用声音表达对秋天美景的喜爱之情。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

课程平台：统编版语文一年级上册电子教材平台。

信息化资源：秋天的图片、视频素材、课文朗读音频。

教学手段：实物教具（如树叶、果实等）、挂图、卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？你们在秋天里都看到了什么？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，如落叶飘飞、果实累累的景象，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的大致概念和特点，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、特点和生活习性。

过程：

讲解秋天的定义，包括它是一年四季中的一个季节。

介绍秋天的特点，如天气逐渐变凉、树叶变黄、果实成熟等。

通过讲解和展示图片，让学生了解秋天常见的动植物，如菊花、落叶、果实等。

3.秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋天景象进行分析，如秋天的田野、果园、公园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天景色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些景象对人们生活的影响，以及如何利用秋天的特点进行户外活动或学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如“秋天的食物”、“秋天的活动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、特点、案例分析等。

强调秋天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步观察和体验秋天。

布置课后作业：让学生回家后观察秋天的景象，并用文字或绘画的形式记录下来，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展课外知识。

过程：

建议学生在课后阅读有关秋天的书籍或文章，了解更多的秋天知识。

鼓励学生参加秋天的户外活动，如秋游、采摘等，亲身体验秋天的美好。

课后可以组织学生分享他们在秋天的发现和体验，促进学生的交流与合作。教学资源拓展1.拓展资源：

秋天的诗歌：推荐一些与秋天主题相关的诗歌，如《山行》、《夜泊牛渚怀古》等，让学生在朗读和背诵中感受秋天的意境和诗人情感。

秋天的故事：搜集一些关于秋天的民间故事或神话传说，如《嫦娥奔月》、《秋天的传说》等，丰富学生对秋天文化的理解。

秋天的艺术作品：介绍一些描绘秋天景色的艺术作品，如名家的绘画、摄影作品等，提升学生的审美能力。

秋天的自然科学：介绍秋天的自然科学知识，如气候变化、动植物的变化等，增强学生的科学素养。

2.拓展建议：

诗歌朗诵：鼓励学生课后选择一首秋天的诗歌进行朗诵，并在家庭或班级中进行分享，提高学生的语言表达能力和文学素养。

故事创作：引导学生根据秋天的故事或传说，创作自己的故事，培养学生的想象力和创造力。

美术创作：让学生以秋天为主题，进行绘画、手工制作等美术创作，锻炼学生的动手能力和审美能力。

观察记录：鼓励学生利用周末或假期，观察秋天的自然景象，如落叶、果实等，并记录下来，提高学生的观察能力和写作能力。

秋游活动：组织学生参加秋游活动，实地观察秋天的自然风光，如参观果园、观赏菊花展等，增强学生的实践能力和团队协作精神。

秋天的饮食：介绍一些秋天的特色美食，如柿子、梨、板栗等，让学生了解秋天的饮食文化，并尝试制作简单的秋季食谱。

秋天的科学实验：设计一些简单的科学实验，如观察树叶的叶脉、制作秋天的植物标本等，激发学生的科学兴趣，培养他们的科学探究能力。教学反思今天上了《秋天》这一课后，我感到既欣慰又有所反思。首先，我觉得课堂上学生的参与度非常高，他们对秋天的景色和活动都表现出了浓厚的兴趣。这让我觉得，选择这样的教学内容是符合学生年龄特点和认知水平的。

在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功激发了学生的好奇心，让他们对秋天有了初步的认识。我发现，当学生看到秋天的图片时，他们的表情会变得特别生动，这让我意识到，视觉刺激对于低年级学生来说是非常有效的教学手段。

在讲解秋天基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合实物教具，如树叶、果实等，让学生通过触摸和观察来学习。我发现，这种方式不仅让学生更容易理解，还能提高他们的学习兴趣。

案例分析环节，我选择了几个典型的秋天景象，如秋天的田野、果园等，引导学生分析这些景象的特点和意义。这个环节中，学生们的讨论非常热烈，他们不仅提出了自己的看法，还互相补充，这种互动让我感到非常欣慰。

在小组讨论环节，我看到了学生们的合作能力和解决问题的能力。他们能够围绕一个主题进行深入讨论，并提出一些有创意的想法。这让我意识到，小组合作学习是培养学生团队精神和沟通能力的重要方式。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我惊喜。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，这让我感到学生的综合素质在不断提升。

然而，在反思过程中，我也发现了一些不足。比如，在课堂提问环节，有的学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力。

另外，我发现有些学生在小组讨论中比较沉默，这可能是因为他们不善于表达自己的观点。为了解决这个问题