3这是我们的校园 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3这是我们的校园说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自《道德与法治》一年级上册统编版，主要围绕“这是我们的校园”这一主题展开，旨在帮助学生了解校园环境，培养学生的校园归属感和责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中对校园的观察和体验紧密相连，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高道德素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会参与：通过认识校园环境，增强学生对校园文化的认同感，激发其参与校园活动的积极性。

2.文化理解：引导学生感受校园文化，理解校园规则，培养对传统文化的尊重和保护意识。

3.自我管理：通过学习校园安全知识，提高学生的自我保护能力，培养良好的生活习惯。

4.公共意识：培养学生的集体荣誉感和责任感，使其学会在校园中与他人和谐相处。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解校园环境的意义：帮助学生认识到校园不仅是学习的地方，也是生活、交往和成长的空间，培养学生对校园的热爱和尊重。

②认识校园规则和制度：通过案例教学，使学生了解校园中的规章制度，如课堂纪律、活动规则等，提高学生的法治意识和规则意识。

③培养校园责任感：引导学生思考如何在校园中负责任地行动，如爱护公物、参与环保活动等，增强学生的社会责任感。

2.教学难点

①将抽象的校园规则具体化：将校园规则与学生的日常生活相结合，帮助学生理解和遵守规则，是本节课的一个难点。

②引导学生内化规则意识：如何让学生从内心深处认同并自觉遵守校园规则，而不是仅仅停留在表面的行为规范，是本节课的另一个难点。

③激发学生的参与热情：在引导学生参与校园活动时，如何激发他们的兴趣和热情，使他们乐于参与到校园生活中，是本节课的第三个难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（校园模型、图片）、学生笔记本。

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

-信息化资源：校园图片库、校园安全知识视频、校园规则电子文档。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生走进教室，观察教室环境，引导学生思考：“同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别的地方？”

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结：“是的，这就是我们的校园，一个充满活力和知识的地方。今天，我们就来一起探索我们的校园，了解它的规则和秘密。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示校园图片，引导学生观察并提问：“这些图片展示了校园的哪些部分？你们在校园里都做过些什么？”

-学生回答问题，教师总结校园的不同区域和活动。

-教师引入校园规则：“在校园里，有一些规则需要我们遵守，这样大家才能安全、快乐地学习和生活。”

-教师讲解校园规则，如进出教室、使用设施、文明礼仪等，并举例说明。

-通过视频或小故事，让学生了解校园安全知识，如防火、防电、防骗等。

-教师引导学生讨论：“如果你遇到了问题，你会怎么做？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调求助的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行“校园规则知识竞赛”，通过问答形式复习所学内容。

-学生分组进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，如排队、借书等，其他学生观察并指出不符合规则的行为。

-教师点评，强调规则的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了校园的环境、规则和安全知识，希望大家能够将这些知识应用到日常生活中。”

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识带回家与家人分享。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下，你们在学校里有哪些好的行为习惯，以及如何改进不好的习惯。”

-学生记录自己的思考和感悟，准备下节课的分享。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够描述校园的基本构成，如教室、图书馆、操场等。

-学生能够列举并理解校园中常见的规则，如进出教室、使用公共设施、保持卫生等。

-学生能够识别校园安全标志，了解基本的校园安全知识，如防火、防电、防骗等。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察校园环境和图片时，能够注意到细节，并从中提取信息。

-分析能力：学生在讨论校园规则和安全问题时，能够进行逻辑分析，提出合理的解决方案。

-创造能力：通过角色扮演和小组讨论，学生能够发挥想象力，创造性地解决问题。

3.情感态度：

-对校园的认同感：学生通过学习，对校园有了更深的了解和感情，增强了校园归属感。

-规则意识：学生能够认识到遵守规则的重要性，自觉遵守校园内的各项规章制度。

-安全意识：学生通过学习，提高了安全意识，知道如何在校园中保护自己和他人的安全。

4.行为改变：

-学生在校园中的行为更加规范，如排队、保持安静、爱护公物等。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，而不是逃避或自行处理。

-学生在参与校园活动时，更加积极，能够与他人友好相处，共同维护校园秩序。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中遵守家庭规则，在外遵守社会公德。

-学生能够通过小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

-学生能够通过分享和交流，提高自己的表达能力，增强自信心。七、教学反思与改进

教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。以下是我对本次“这是我们的校园”教学活动的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后，我会组织学生进行简短的课堂反馈，询问他们对本节课的感受和收获，了解他们对教学内容的理解和接受程度。

-我会收集学生的作业，观察他们在实际操作中的表现，评估他们对知识的掌握和应用能力。

-我会与同事进行交流，听取他们对本节课的看法，特别是对于教学方法和活动设计的建议。

2.制定改进措施

-丰富教学手段：在今后的教学中，我会尝试使用更多样化的教学手段，如互动游戏、故事讲述、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣。

-加强实践环节：为了让学生更好地理解和应用知识，我计划增加实践环节，如组织学生参观校园，让他们亲身体验校园生活。

-关注个体差异：在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-强化家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的成长，让家长了解学生在校的表现，共同促进学生的全面发展。

具体改进措施如下：

-在导入新课环节，我可以准备一些与校园相关的图片或视频，让学生在视觉上先对校园有一个直观的认识。

-在讲授新知环节，我可以设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。

-在巩固练习环节，我可以设计一些更具挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解。

-在课堂小结环节，我会鼓励学生分享自己的学习心得，这样不仅能够巩固知识，还能提高学生的表达能力。

-在作业布置环节，我会根据学生的学习情况，布置不同难度的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。八、内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①校园的基本构成：教室、图书馆、操场、食堂等。

②校园规则：进出教室、使用公共设施、保持卫