13《花钟》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

13《花钟》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《花钟》选自部编版语文三年级下册，旨在通过学习课文，让学生感受大自然的奇妙，培养观察生活的能力。通过朗读、品词、析句，引导学生体会作者对花的喜爱之情，提高学生的语文素养。同时，结合生活实际，引导学生关注身边的美好事物，激发学生热爱大自然的情感。核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过朗读、品词、析句，感受语言的生动性和形象性。

2.培养观察与鉴赏能力，引导学生关注大自然中的花，培养审美情趣。

3.增强文化自信，了解植物的生长规律，感受人与自然和谐共生的美好。

4.培养思维品质，通过小组讨论，提升学生的合作意识和批判性思维。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，体会作者对花的喜爱之情；2.学习作者观察和描写的方法，提高学生的观察力和表达能力。

难点：1.理解“花钟”的比喻意义，体会大自然的奇妙；2.学会运用拟人、排比等修辞手法，进行仿写。

解决办法：1.通过朗读、讨论，引导学生深入理解课文内容；2.结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受“花钟”的奇妙；3.设计仿写练习，指导学生运用修辞手法，提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《花钟》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如花朵生长过程的图片、花钟的模拟动画等。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以方便学生进行小组活动和实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是花钟吗？你们见过花钟吗？”

展示一些关于花朵的图片或视频片段，让学生初步感受花朵的美丽和时间的关联。

简短介绍《花钟》这篇课文的基本内容，激发学生对课文的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.《花钟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《花钟》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《花钟》的定义，即自然界中花朵开放的时间规律。

详细介绍《花钟》的组成部分，如花朵的种类、开放时间等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《花钟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《花钟》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花朵开放案例进行分析，如文中提到的牵牛花、午时花等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花朵开放时间的多样性。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何观察和记录花朵的开放时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种花朵，讨论其开放时间的特点和原因。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《花钟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括花朵的开放时间、观察方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《花钟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《花钟》的定义、组成部分、案例分析等。

强调《花钟》在观察自然、了解生物习性方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生观察家中或学校周围的花朵，记录它们的开放时间，并尝试制作一个简单的“花钟”。教学资源拓展1.拓展资源：

《花钟》这篇课文通过花朵开放的时间规律，揭示了自然界的奥秘。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）自然观察日记：学生可以尝试记录家中或学校周围花朵的开放时间，制作一份简单的“花钟”观察日记。

（2）植物科普书籍：推荐学生阅读《植物的秘密》等科普书籍，了解不同植物的生长习性。

（3）网络资源：可以引导学生利用网络平台，如国家植物园官方网站，了解国内外的花卉品种和栽培技术。

2.拓展建议：

（1）观察与实践：鼓励学生在家中或户外进行植物观察，记录花朵开放时间，并尝试分析影响因素。

（2）手工制作：引导学生利用废旧物品制作简易“花钟”，加深对时间规律的认识。

（3）科普讲座：组织学生参加植物科普讲座，邀请专业人士分享植物知识，拓宽学生的视野。

（4）户外实地考察：带领学生前往植物园、花卉市场等地，实地观察花卉，感受大自然的神奇。

（5）绘画创作：让学生以《花钟》为主题进行绘画创作，表达自己对自然美的理解和感悟。教学反思今天，我们学习了《花钟》这篇课文，通过这一课的学习，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考和体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生对花朵的兴趣，让他们初步感受到大自然的奇妙。我发现，当学生对某个话题产生兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，以激发学生的学习兴趣。

其次，我发现学生在理解课文内容方面存在一定的困难。在讲解“花钟”的比喻意义时，有些学生难以理解花朵开放时间与钟表之间的联系。为了解决这个问题，我尝试结合生活中的实例，如时钟报时、日出日落等，帮助学生理解“花钟”的内涵。同时，我也意识到，在今后的教学中，我应该更加注重学生思维能力的培养，引导他们从多个角度思考问题。

再次，我发现学生的参与度还有待提高。在案例分析环节，虽然学生们积极参与讨论，但在表达自己的观点时，有些学生显得比较拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我应该为学生创造更多的表达机会，鼓励他们勇敢地表达自己的想法，从而提高他们的自信心。

此外，我在教学过程中也发现了自己的不足。比如，在讲解课文时，我可能过于注重知识点的传授，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，让他们在感受课文美感的同时，也能体会到作者对大自然的热爱。

在教学评价方面，我发现评价方式较为单一。在课堂展示环节，我主要关注学生的表达能力，而忽视了他们的合作能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我会采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。

最后，我觉得课外拓展活动的重要性。通过布置观察日记、手工制作等作业，我发现学生不仅巩固了课堂所学知识，还提升了他们的实践能力和创新能力。在今后的教学中，我会更加重视课外拓展活动的设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习。板书设计①本文重点知识点：

-花钟的定义：自然界中花朵开放的时间规律。

-花钟的组成部分：不同种类花朵的开放时间。

-花钟的观察方法：记录花朵开放时间，分析影响因素。

②重点词句：

-“花钟”的比喻意义：花朵开放时间如同钟表报时。

-“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”等拟人句，体现作者对花的喜爱。

-“午时花含笑开放”等排比句，增强语言