8 我们离不开呼吸 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版

8我们离不开呼吸说课稿-2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《8我们离不开呼吸》是2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版教材中的一课。本节课通过讲解呼吸系统的组成、呼吸过程以及呼吸对人体的重要性，让学生了解呼吸系统的工作原理，培养他们关注自身健康的意识。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的科学素养。二、核心素养目标培养学生对生命现象的观察和探究能力，提高学生运用科学方法分析问题的能力。引导学生关注自身健康，树立正确的健康观念，增强环保意识，认识到呼吸系统对生命活动的重要性。通过学习，使学生形成尊重生命、关爱环境的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的生物学基础知识，了解人体是一个复杂的系统，但他们对呼吸系统的具体结构和功能了解有限，可能对肺的呼吸作用、气体交换等概念较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自身身体构造和生命现象特别感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但抽象思维能力仍需培养。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过实验、观察等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对呼吸系统的结构和工作原理理解可能存在困难，尤其是在抽象概念的理解上。此外，学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确。此外，部分学生可能对健康问题缺乏足够的重视，需要教师引导他们形成正确的健康观念。四、教学资源-软硬件资源：人体呼吸系统模型、显微镜、呼吸作用实验装置、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板。

-课程平台：科学课程教材配套资源库、在线教学平台。

-信息化资源：呼吸系统相关的动画视频、图片资料、科普文章。

-教学手段：实验操作、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们每天都要做的事情有哪些吗？

2.学生回答：吃饭、睡觉、呼吸、学习等。

3.老师引导：那么，你们知道我们为什么要呼吸吗？呼吸对我们有什么作用呢？

4.老师总结：今天，我们就来学习一个与我们生活息息相关的主题——我们离不开呼吸。

二、新课讲授

1.老师讲解呼吸系统的组成：呼吸道、肺和呼吸肌。

2.老师展示人体呼吸系统模型，引导学生观察并了解各部分的功能。

3.老师讲解呼吸过程：吸气、呼气、肺泡与血液之间的气体交换。

4.老师展示呼吸过程动画，帮助学生理解气体交换的原理。

5.老师提问：呼吸对人体有什么作用？

6.学生回答：呼吸能为我们提供氧气，帮助身体进行新陈代谢。

7.老师讲解呼吸对人体的重要性，强调保护呼吸系统的重要性。

三、实验探究

1.老师讲解呼吸作用实验，引导学生分组进行实验操作。

2.实验步骤：

a.准备实验器材：人体呼吸系统模型、气球、水杯、石灰水等。

b.学生观察并记录实验现象：将气球吹大，放入石灰水中，观察石灰水的变化。

c.分析实验结果：气球变大，石灰水变浑浊，说明人体在呼吸过程中吸收了氧气，呼出了二氧化碳。

3.老师总结实验结果，强调呼吸对人体的重要性。

四、巩固练习

1.老师提问：同学们，你们知道如何保护我们的呼吸系统吗？

2.学生回答：保持空气清新、不吸烟、注意保暖等。

3.老师讲解保护呼吸系统的具体措施，如：

a.保持室内空气流通，避免长时间待在封闭、不通风的环境中。

b.避免接触有害气体和粉尘。

c.注意保暖，预防感冒。

d.增强体质，提高免疫力。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：呼吸系统的组成、呼吸过程、呼吸对人体的重要性以及如何保护呼吸系统。

2.老师提问：同学们，你们掌握了哪些知识？

3.学生回答：呼吸系统的组成、呼吸过程、呼吸对人体的重要性以及保护呼吸系统的措施。

4.老师鼓励学生：希望大家能够将这些知识运用到生活中，关爱自己的呼吸系统。

六、布置作业

1.老师布置课后作业：阅读教材相关内容，思考如何保护自己的呼吸系统。

2.老师强调作业要求：认真完成作业，写出自己的心得体会。

七、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-呼吸系统健康知识手册：提供关于呼吸系统健康的基本信息，包括常见疾病的预防、治疗和日常保健建议。

-呼吸系统疾病案例分析：收集整理一些常见的呼吸系统疾病案例，如哮喘、支气管炎等，分析病因、症状和治疗方法。

-呼吸系统解剖图集：展示详细的呼吸系统解剖图，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官的结构和功能。

-环境与呼吸健康：介绍环境污染对呼吸系统的影响，如空气污染、烟草烟雾等，以及如何改善室内外空气质量。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读健康知识手册，了解呼吸系统的基本知识，增强健康意识。

-学生可以收集和分析呼吸系统疾病案例，探讨疾病的成因和治疗方法，提高科学探究能力。

-学生可以结合解剖图集，加深对呼吸系统结构的理解，通过实际操作或模拟实验，体验呼吸系统的功能。

-学生可以参与社区活动，如植树造林、宣传环保等，了解环境对呼吸健康的影响，并学会如何改善环境质量。

-学生可以制作呼吸系统健康宣传册，向同学和家人普及呼吸健康知识，提高公众的健康意识。

-学生可以参加科学展览或参观医院，实地了解呼吸系统疾病的诊断和治疗过程，增强对医学科学的兴趣。

-学生可以参与科学实验，如观察肺的呼吸作用、检测空气质量等，通过实验验证呼吸系统健康的相关知识。

-学生可以撰写小论文，探讨呼吸系统健康与生活方式的关系，提出自己的观点和建议。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.呼吸系统的组成：呼吸道、肺和呼吸肌。

b.呼吸过程：吸气、呼气、气体交换。

c.呼吸对人体的重要性：提供氧气、促进新陈代谢。

②关键词：

a.呼吸道

b.肺

c.呼吸肌

d.吸气

e.呼气

f.气体交换

g.新陈代谢

③重点句子：