七年级历史与社会下册说课稿（图片版）第7单元第3课 生活的故事

七年级历史与社会下册说课稿（图片版）第7单元第3课生活的故事学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析七年级历史与社会下册第7单元第3课“生活的故事”主要讲述了近代社会生活的变迁。课程内容与课本紧密相连，通过展示近代社会生活的发展，让学生了解社会变迁对个人生活的影响，培养学生的历史观和社会责任感。核心素养目标1.培养学生从历史角度观察社会变迁的能力。

2.增强学生理解不同时代生活方式差异的意识。

3.培养学生关注社会生活变化，思考其背后的历史原因和社会意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对历史有一定的了解，包括中国古代史的基本知识。然而，对于近代社会生活的变迁，学生可能了解较少，对近代社会的日常生活、风俗习惯等缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对近代社会生活的变迁感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、比较和分析来理解历史现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过文字和故事来感受历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习近代社会生活变迁时，可能会遇到对历史概念理解不深、难以将历史与现实生活联系起来等问题。此外，由于历史背景知识的缺乏，学生可能难以理解某些社会变迁背后的深层次原因。因此，教学中需要引导学生通过比较、分析和讨论等方式，逐步克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生思考近代社会生活变迁的原因和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验不同时代的生活方式。

3.利用多媒体展示图片、视频等资料，增强学生对近代社会生活变迁的直观感受。

4.引入案例分析，让学生分析历史事件，培养分析问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“近代社会生活变迁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“近代社会有哪些生活变化？这些变化对人们的生活产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近代社会生活变迁的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解近代社会生活变迁，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示近代社会生活图片或视频，引出“近代社会生活变迁”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解近代社会生活变迁的原因、表现和影响，如城市生活的发展、交通工具的变革等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论近代社会变迁对个人生活的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么近代社会生活会有如此大的变化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解近代社会生活变迁的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解近代社会生活变迁的知识点，掌握分析历史现象的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于近代社会生活变迁的作文或研究报告，要求学生结合所学知识，分析一个具体的历史事件。

提供拓展资源：推荐与近代社会生活变迁相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的近代社会生活变迁的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习近代社会生活变迁，能够掌握以下知识点：

-近代社会生活变迁的原因，如工业革命、城市化进程等。

-近代社会生活的具体表现，如服饰、饮食、居住、交通等方面的变化。

-近代社会变迁对个人生活的影响，如生活方式的改变、价值观的变迁等。

2.思维能力：

-培养学生的历史思维，使学生能够从历史的角度观察和分析社会现象。

-增强学生的比较分析能力，使学生能够对比不同历史时期的社会生活，找出其中的异同。

-提高学生的逻辑思维能力，使学生能够通过分析历史事件，得出合理的结论。

3.学习兴趣：

-通过丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生对近代社会生活的兴趣。

-通过多媒体展示，如图片、视频等，让学生直观地感受历史变迁，提高学习兴趣。

4.情感态度价值观：

-培养学生对历史的尊重和敬畏，使学生认识到历史对社会发展的重要性。

-增强学生的社会责任感，使学生意识到个人与社会变迁的关系。

-培养学生的创新意识，使学生能够从历史变迁中汲取经验，为未来的发展提供借鉴。

5.实践能力：

-通过实践活动，如实地考察、模拟历史事件等，提高学生的实践能力。

-通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-通过解决实际问题，如分析历史事件的原因和影响，提高学生的解决问题的能力。

6.自主学习能力：

-通过自主学习法，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立完成预习、复习等任务。

-通过信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的学习效率。

7.综合素质：

-通过学习近代社会生活变迁，提高学生的综合素质，包括历史素养、文化素养、道德素养等。

-培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够适应社会发展的需要。

-增强学生的国际视野，使学生能够了解世界各地的历史变迁，提高跨文化交流的能力。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。首先，我想说说教学方法上的反思。

在教学过程中，我尝试了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，发现学生们对于角色扮演活动特别感兴趣。他们在扮演不同历史时期的人物时，能更好地理解那个时代的日常生活。不过，我也发现有些学生不太善于表达自己的想法，我在接下来的教学中可能会更多地鼓励他们参与讨论，提供更多的机会让他们开口。

策略上，我提前发布了预习任务，这确实帮助学生提前了解了课程内容，但我觉得预习问题的设计还可以更深入一些。比如，我可以在预习时加入一些开放性的问题，让学生思考社会变迁背后的深层原因，而不是仅仅停留在表面现象的描述上。

管理方面，我在课堂上注意到了一些纪律问题，比如有些学生上课时会分心。我意识到，课堂管理需要更加细致，我计划在接下来的教学中，通过设立明确的课堂规则和奖励机制来提高学生的专注度。

今天的课，我觉得学生们在知识上有了明显的进步。他们能够描述近代社会生活的变迁，并能分析这些变迁对人们生活的影响。在技能方面，学生们通过角色扮演等活动，提高了自己的历史感知能力和情境理解能力。情感态度上，他们对于历史有了更深的认识，对那个时代的人们产生了同情和理解。

当然，也存在一些问题。比如，有个别学生在讨论时显得比较被动，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我打算在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更多个性化的指导。

对于今后的教学，我有一些改进措施和建议。首先，我计划在课前准备时，更多地考虑学生的兴趣点和认知水平，设计更具吸引力和挑战性的教学活动。其次，我会加强课堂管理