Unit 6 I'm going to study computer science. Section B 2a~2e Reading说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a~2eReading(说课稿）-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a~2eReading(说课稿）-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a~2eReading

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月15日（周五）第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，通过阅读文本，提高对文章主旨和大意、细节信息的把握。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对计算机科学的兴趣和态度。

3.提升学生的信息处理能力，学会从文本中提取有用信息，并运用所学知识进行思考和讨论。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在阅读过程中发现问题、解决问题，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主旨：通过阅读SectionB2a~2e的阅读材料，学生需要能够概括出文章的中心思想，即对计算机科学学习的兴趣和计划。

-识别关键信息：学生需要学会从文本中快速找到并理解关键信息，如学习目标、学习计划和个人兴趣。

-词汇学习：重点词汇包括computerscience、programming、hardware、software等，学生需能够正确使用这些词汇进行交流。

2.教学难点：

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下对计算机科学的看法，需要教师引导，帮助学生建立跨文化意识。

-逻辑推理能力：文章中可能包含一些逻辑推理的句子，学生需要学会如何根据已知信息进行合理的推断。

-阅读策略：学生可能不熟悉快速阅读和寻找关键信息的策略，需要教师示范并指导有效的阅读技巧。

-情感态度表达：文章中可能涉及作者的情感态度，学生需要学会如何从文本中捕捉并表达这些情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标八年级英语上册的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与计算机科学相关的图片、图表以及与阅读文本相关的视频，用于辅助学生理解和学习。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，并在黑板上准备好相关的主题词汇和语法点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与计算机科学相关的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们对计算机科学有什么了解？你们想学习计算机科学吗？”

-引导学生分享他们对计算机科学的看法和兴趣，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读引导：教师展示SectionB2a~2e的阅读材料，引导学生阅读并思考文章主旨和大意。

-词汇讲解：针对文章中的重点词汇，如computerscience、programming、hardware、software等，进行讲解和示范。

-句型分析：分析文章中的关键句型，如“I'mgoingtostudy...”、“Ilike...”等，并引导学生模仿练习。

-文化背景介绍：简要介绍计算机科学在不同文化背景下的发展情况，增强学生的跨文化意识。

-阅读策略指导：教授学生如何快速找到文章中的关键信息，提高阅读效率。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的问题，如“Whydoestheauthorwanttostudycomputerscience?”

-词汇接龙：教师给出一个与计算机科学相关的词汇，学生依次接龙，扩展词汇量。

-仿写练习：让学生根据所学句型，仿写一段关于自己学习计算机科学的句子。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，如文章主旨、关键词汇和句型。

-强调阅读策略的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行英语阅读。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本练习册中的相关练习题。

-阅读一篇关于计算机科学的英文文章，并总结其主要内容。

-准备一个关于计算机科学的演讲，下节课与同学们分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语阅读材料，提高对文章主旨和大意、细节信息的把握能力。学生在阅读过程中学会了寻找关键信息，如学习目标、学习计划和个人兴趣，这些技能将有助于他们在未来的学习中更加高效地获取和利用信息。

2.词汇积累丰富：学生对计算机科学相关的关键词汇有了更深入的了解，如computerscience、programming、hardware、software等。这些词汇的学习不仅丰富了学生的词汇量，也为他们在日常生活中使用英语交流计算机科学话题提供了基础。

3.文化意识增强：学生在学习过程中了解了不同文化背景下对计算机科学的看法，这有助于他们形成跨文化意识，理解并尊重不同的文化差异。

4.逻辑思维训练：通过分析文章中的逻辑推理句子，学生学会了如何根据已知信息进行合理的推断，这对于培养他们的逻辑思维能力具有重要意义。

5.自主学习能力提高：学生在教师的引导下，学会了如何通过阅读来发现问题、解决问题，这种自主学习的能力将有助于他们在未来的学习中更加独立和高效。

6.情感态度表达能力增强：学生能够从文本中捕捉并表达作者的情感态度，这有助于他们在实际交流中更好地表达自己的观点和感受。

7.课堂参与度提高：通过小组讨论、词汇接龙和仿写练习等活动，学生积极参与课堂互动，提高了他们的课堂参与度和学习兴趣。

8.学习策略掌握：学生在本节课中学习了有效的阅读策略，如快速寻找关键信息、分析文章结构等，这些策略将有助于他们在面对类似阅读材料时更加得心应手。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来看看，这节课我在教学上有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。通过多媒体展示和提问，学生们很快就进入了状态，对计算机科学这个话题产生了兴趣。不过，我也发现了一些问题，比如在提问环节，有的学生可能因为紧张或者不确定答案而沉默不语，我应该在课堂上更加鼓励他们积极发言。

然后，在讲授新知的时候，我尽量用简单的语言解释了文章中的难点，比如一些专业词汇和句型。我发现，学生们对词汇的理解比较快，但在理解句型结构上还是有些困难。这可能是因为他们对英语语法掌握得不够扎实。所以，我打算在接下来的教学中，加强对基础语法的讲解和练习。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和词汇接龙等活动，让学生们在实践中运用所学知识。从他们的表现来看，我觉得效果还是不错的。不过，我发现有些学生还是不太敢于在小组中发言，可能是因为他们的英语口语表达能力还有待提高。我会在今后的教学中，多创造一些口语练习的机会，帮助他们克服这个难点。

课堂小结的时候，我对本节课的重点内容进行了回顾，强调了阅读策略的重要性。我觉得这一点做得比较好，因为这样可以帮助学生们在课后复习时有一个明确的方向。

至于作业布置，我给了学生们一些实际的任务，比如阅读英文文章和准备演讲，这些都是与课本内容紧密相关的。我希望通过这些作业，他们能够将所学知识应用到实际生活中。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的个性化需求。有些学生可能对某些内容不太感兴趣，但为了照顾到全体学生，我可能没有给予足够的关注。今后，我会在教学中更加注重学生的个体差异，尝试让每个学生都能在课堂上找到自己的兴趣点。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会认真反思每一次的教学，总结经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。希望我们共同努力，让每一个学生在英语学习的道路上越走越远。板书设计①知识点：

-ComputerScience

-Programming

-Hardware

-Software

-Readingstrategies

-Keysentences:"I'mgoingtostudycomputerscience.","Ilikeprogramming.","Hardwareincludes...","Softwareincludes..."

②词汇