第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上一、设计意图

本课以“社会主义建设在探索中曲折发展”为主题，旨在帮助学生了解新中国成立后我国社会主义建设的历史进程，理解社会主义道路的曲折性，培养学生正确的历史观和价值观。通过本课的学习，使学生认识到社会主义建设的重要性和必要性，激发学生为全面建设社会主义现代化国家而努力奋斗的信心和决心。二、核心素养目标分析

1.历史素养：了解新中国成立后我国社会主义建设的历史进程，掌握社会主义道路曲折发展的基本史实。

2.思想道德素养：认识到社会主义建设的成就与困难，培养学生的爱国主义情感和责任感。

3.文化素养：了解中国特色社会主义道路的形成与发展，增强文化自信。

4.科学精神：通过分析社会主义建设的经验教训，培养学生严谨的思维方式和分析问题的能力。

5.社会实践能力：将所学知识应用于实际，提高学生的社会实践能力。三、学情分析

本节课针对高一学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面上，学生对新中国成立后社会主义建设的历史背景和基本概念有一定了解，但对其曲折发展的具体历程和原因可能掌握不深。能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但需要通过引导和训练来提高。素质方面，学生普遍具备一定的爱国主义情感和社会责任感，但需要在实践中进一步培养。行为习惯上，学生习惯于通过课本和教师讲解获取知识，但自主学习和合作学习的能力有待提高。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计应注重引导学生深入理解历史事件，培养他们的历史思维；其次，通过案例分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力；最后，结合学生实际，设计实践活动，增强他们的社会责任感和实践能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生回顾新中国成立后的历史背景，讲解社会主义建设的重要阶段和曲折历程。

2.设计案例研究活动，让学生分析社会主义建设中的重大事件，如大跃进、文化大革命等，培养学生独立思考和分析问题的能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演不同历史人物，体验不同角色的心理和行为，加深对历史事件的理解。

4.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，增强课程的直观性和趣味性，提高学生的参与度。

5.组织小组合作学习，让学生在小组中分享观点，讨论问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会主义建设在探索中曲折发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道新中国成立后我们国家经历了哪些重要的发展阶段吗？”

展示一些关于新中国成立后社会主义建设的图片或视频片段，让学生初步感受社会主义建设的成就与挑战。

简短介绍社会主义建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会主义建设的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会主义建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会主义建设案例进行分析，如大跃进、文化大革命等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会主义建设理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社会主义建设的未来发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会主义建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会主义建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会主义建设理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会主义建设的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与社会主义建设相关的历史文献、电影或纪录片，鼓励学生在课后进行进一步的学习和研究。

提供一些与社会主义建设相关的网站或资源，方便学生进行自主探索。

八、教学反思

本节课通过多种教学方法和活动，旨在帮助学生全面了解社会主义建设在探索中曲折发展的历史过程。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，教师应鼓励学生独立思考，培养学生的历史思维能力和批判性思维。通过课后作业的布置，巩固学生对本节课内容的理解和应用。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国大百科全书》历史卷：提供全面的历史知识，包括社会主义建设的背景、过程和影响。

-《新中国五十年》等历史书籍：详细记录新中国成立后的重大事件和社会变革。

-《中国社会主义建设史》等学术著作：深入分析社会主义建设的理论框架和实践经验。

-《中国改革开放纪实》等纪录片：通过影像资料展现社会主义建设的历程和成就。

-《毛泽东选集》、《邓小平文选》等经典文献：了解社会主义建设的思想理论基础。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国大百科全书》历史卷，特别是关于社会主义建设的相关章节，以获取全面的历史知识。

-建议学生阅读《新中国五十年》等书籍，了解新中国成立后社会主义建设的具体历程和重要事件。

-引导学生阅读《中国社会主义建设史》等学术著作，深入理解社会主义建设的理论框架和实践经验。

-组织学生观看《中国改革开放纪实》等纪录片，通过影像资料直观感受社会主义建设的成就和挑战。

-布置学生阅读《毛泽东选集》、《邓小平文选》等经典文献，理解社会主义建设的思想理论基础。

-安排学生参与历史主题的演讲或辩论活动，提高他们的表达能力和思辨能力。

-鼓励学生参观历史博物馆或革命纪念馆，亲身体验历史，增强历史责任感。

-组织学生进行小组研究，选择与社会主义建设相关的历史人物或事件，进行深入研究。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，拓宽学生的视野，获取更多历史资料。

-建议学生关注时事新闻，了解当代中国的发展，将历史学习与现实相结合。

-安排学生进行社会调查，了解社会主义建设成果在当代社会的体现，增强社会责任感。七、板书设计

①本文重点知识点：

-社会主义建设的起始阶段

-社会主义建设的主要成就

-社会主义建设的曲折历程

-社会主义建设的经验教训

②关键词：

-社会主义道路

-大跃进

-文化大革命

-改革开放

③重点句子：

-“社会主义建设道路的探索是一个长期的过程。”

-“大跃进和人民公社化运动是社会主义建设道路上的严重失误。”

-“文化大革命给党和国家的事业带来了严重的灾难。”

-“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。”八、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了社会主义建设在探索中曲折发展的内容。回顾整个教学过程，我想分享一下自己的感受和思考。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、案例研究等多种方法。比如，我在讲解社会主义建设的起始阶段时，使用了图表和示意图，帮助学生直观理解；在分析案例时，我鼓励学生进行小组讨论，这样既能提高他们的参与度，又能培养他们的合作能力。不过，我也发现，在讨论环节，有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们对相关历史知识掌握得不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更注重基础知识的铺垫，让学生有话可说。

在教学策略上，我尝试将历史知识与现实生活相结合，让学生看到历史对现实的启示。例如，在讨论文化大革命对当代社会的影响时，我引导学生思考如何避免类似的错误发生。这种方法似乎起到了一定的效果，学生们在课后反馈中说，这样的学习让他们对历史有了更深的理解。

在教学管理上，我发现课堂纪律还是需要加强。有时候，学生会在课堂中走神，或者讨论过于热烈而偏离主题。为了更好地管理课堂，我准备在未来的教学中更加注重课堂纪律的建立，同时也要适时地调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识方面，对社会主义建设的历史阶段、重要事件和影响有了更深入的了解；在技能方面，通过讨论和案例研究，他们的分析问题和解决问题的能力有所提升；在情感态度方面，他们对祖国的历史和文化有了更强的认同感和自豪感。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于历史知识的兴趣不高，这可能是因为他们觉得历史离