鱼儿游游教学设计

《鱼儿游游》教学设计漯河市郾城区第二实验小学张静教学目标知识与能力：对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。过程与方法：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的图形来表现鱼儿。

情感态度价值观：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在绘画中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

教学重难点1.通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。

2.能用多种图形来表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。

教学准备绘画工具课时安排2课时教学过程第一课时一、导入1．猜谜语，看图片，激发审美情趣（课件出示谜语）

师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：那么我们来猜一个谜语好吗？生：好师出示课件。身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。（打一动物）生：是小鱼。同学们真聪明。老师今天也把谜底中的小鱼请到了我们的课堂中来。师张贴鱼儿的图片，这条小鱼也非常的喜欢大家，它刚才悄悄地跟老师说，它想带我们大家一起去海底世界看一看鱼儿游游。2．板书课题。师张贴游游图片。从猜谜语到欣赏鱼的图片到揭示课题，引起了学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。

二、新授1.了解鱼儿的身体结构。小鱼儿刚才又给老师说，想要打开海底世界的大门，我们必须先了解鱼儿的身体结构，那你们想不想去往海底世界呢？生：想。师：你们的声音已经充分表现出了你们想去往海底世界的迫切心情，那我们就一起来学习鱼儿的身体结构吧！出示课件，师点击课件，一步步展现鱼儿的结构。（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）强调一下鱼尾和鱼鳍的作用。鱼尾是用来控制方向的，鱼鳍是用来协调平衡的。了解鱼儿的形状。小鱼儿又来跟老师说悄悄话了，它说小朋友们表现得可真棒，这么快就掌握了鱼儿的身体结构，海底世界的大门已经为我们打开了。它将要带我们一起去认识一下它的朋友们，小鱼儿又说，如果你们想要和我们鱼儿做朋友，那游完海底世界以后，需要回答它的三个问题，如果我们都能回答的很好，那我们以后就是好朋友了，小朋友们想不想和鱼儿做好朋友呢？生：想。师：我们来看一下小鱼儿的第一个问题是什么呢？出示课件，仔细观察，鱼儿都有什么形状？师：那我们就带着小鱼儿的第一个问题，一起去海底世界游一游吧！观看视频。师：刚才海底世界中鱼儿的种类可真多呀！让我们一起来看一看鱼儿的形状都有哪些吧？（出示课件）运用电子白板画出鱼儿的形状。师：那在绘画中我们怎么样来运用这些形状来绘制一条小鱼呢？我们一起来看一下这些形状是如何运用的吧！师：你最喜欢什么形状的小鱼呢？生：……师：我们同桌之间可以相互讨论一下，你最喜欢什么形状的小鱼呢？给大家一分钟的讨论时间。计时开始。运用白板工具的计时器计时。师：好，讨论时间到。接下来我们就来画一条你最喜欢的小鱼的形状吧！给大家两分钟的时间哦！计时开始。运用白板工具的计时器计时。生绘制，教师巡回辅导。了解鱼儿身上的花纹。师：小鱼儿的第二个问题来了。（出示课件）说一说：这些鱼儿都有什么样的花纹？师运用白板工具中的放大镜让学生观察鱼儿身上的花纹。运用点、线、面的方法进行装饰。了解鱼儿身上的颜色。师：小鱼儿的最后一个问题是：大海中的鱼都有什么颜色呢？我们一起来看看鱼儿都有哪些颜色吧。生：……师：你们回答的很棒，大海中鱼儿的颜色可真是五彩缤纷呀！而且我们发现很多鱼儿的颜色很鲜艳，老师希望小朋友们一会儿在自己的画面当中也可以选择一些亮丽的颜色来进行涂色。学生作画，教师巡回辅导师：小鱼儿刚才给老师说，我们已经是它们的好朋友了，它想请我们为它们画张像，那么你们愿意不愿意呢？生：愿意。师：在给鱼儿画像之前，我们先来看看其他小朋友给小鱼儿画的画吧。师：通过刚才的观察，我们发现，画面中的鱼儿都很大，而且，在画面当中，我们除了可以画出鱼儿，还可以画出鱼儿的生活环境，在画面中加入一些海草和珊瑚，还可以画一些小鱼、小虾和小石子来填充画面。下面来看老师是怎么画的吧！利用电子白板中的画板工具进行绘制。师：为了能让大家更好的给小鱼儿画像，老师也对大家提出了一些要求，请看大屏幕。（出示课件）接下来我们就来画一画吧。展示及评价作品。运用电子白板工具进行点评。复习本节课内容同学们对于本节课的知识掌握的很棒，了解了鱼儿的结构、形状以及如何对鱼儿进行装饰，如何挑选颜色来给鱼儿涂色。接下来我们就通过玩游戏的方式再来回忆一下本节课的内容吧！六、拓展延伸大家来看一下这张图片，由于我们人类不爱护环境，使海