4 上学路上 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：上学路上

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治一年级上册第二课时《上学路上》，旨在让学生了解上学途中的安全知识，培养良好的交通行为习惯，增强自我保护意识。通过讲解、讨论、互动等形式，引导学生掌握安全过马路、遵守交通规则等基本知识，为学生的安全成长奠定基础。二、核心素养目标1.安全意识：培养学生自觉遵守交通规则，具备安全上学路上的基本素养。

2.社会适应：提升学生适应社会环境的能力，学会在上学途中正确处理安全事件。

3.自主学习：激发学生主动学习交通安全知识，形成良好的学习习惯。

4.沟通合作：培养学生与他人合作解决问题的能力，提高在上学路上的安全防护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的交通安全知识，如红绿灯的意义和简单的交通规则。

2.一年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。他们在学习上依赖性强，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，他们已经具备了一定的听说能力和模仿能力，但逻辑思维和自我管理能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂交通规则的理解和记忆，以及在紧急情况下如何快速做出正确的反应。此外，由于年龄较小，学生可能在实践中难以将学到的知识应用到实际情境中，需要通过不断的练习和强化来克服这些困难。四、教学资源-统编版道德与法治一年级上册教材

-交通信号灯模型或图片

-安全教育视频片段

-交通安全宣传册

-互动式白板或投影仪

-简易交通模拟道具（如小车、交通锥等）

-学生练习本和彩笔

-教师指导手册

-班级管理软件（用于课堂互动和作业提交）五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放交通安全动画短片，让学生初步感知交通安全的重要性。

-提问：“你们在上学路上都看到了什么交通标志？遵守交通规则的重要性是什么？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示交通信号灯模型，讲解红绿灯、人行横道的含义和正确使用方法。

-通过图片和实例，讲解上学途中可能遇到的安全问题和应对策略。

-教师引导学生讨论如何成为一个小小交通安全宣传员，提升学生的安全意识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，模拟上学路上的情景，练习如何正确过马路、遵守交通规则。

-教师观察并指导，及时纠正学生的错误行为，强化正确做法。

-学生互相评价，教师总结反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“交通安全知识问答”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生积极参与问答，教师根据回答情况给予奖励，增强学生的学习兴趣。

-教师引导学生思考如何在社区中宣传交通安全，培养学生的社会责任感。

5.课堂总结（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调交通安全在日常生活中的重要性。

-布置作业：让学生绘制一幅“上学路上的安全”海报，回家后与家长分享所学知识。

注意：每个环节的时间安排仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和学习情况适当调整。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生交通安全手册》

-《交通安全小故事》系列书籍

-《道路交通安全法》普及读物

-安全教育漫画《小鬼当家》

2.课后自主学习和探究活动：

-观看交通安全教育视频，如《交通安全动画片》等，了解更多的交通安全知识。

-家长陪同下，观察社区附近的交通标志和设施，记录并描述它们的作用。

-与家长一起模拟交通场景，练习如何正确地遵守交通规则。

-制作交通安全手抄报，内容包括交通标志、安全规则、事故预防等。

-参与学校或社区组织的交通安全宣传活动，如交通安全日主题活动。

-利用网络资源，搜索交通安全相关的新闻，了解交通违法行为带来的后果。

-开展家庭交通安全讨论，与家长一起讨论如何提高家庭交通安全意识。

-写一篇日记，记录自己在上学路上的交通安全经历和感悟。

-制作交通安全小游戏，如交通安全知识问答卡，与同学一起玩，互相学习。

-参加学校组织的交通安全知识竞赛，检验自己的学习成果。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了互动式白板，通过动画和游戏化的教学方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.设计了“交通安全知识问答”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识点，增强了学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对交通规则的理解不够深入，实际操作时仍然存在一些误区。

2.课堂互动虽然增多，但部分学生由于性格内向，参与度不高，导致教学效果受到影响。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，缺乏系统的评价体系，难以全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对学生对交通规则理解不够深入的问题，我将增加一些实际案例分析，通过具体的事故案例让学生更直观地理解交通规则的重要性。

2.为了提高内向学生的参与度，我会设计更多的分组讨论和合作任务，鼓励学生之间相互交流，共同完成任务。

3.建立一个多元化的评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力，全面评估学生的学习成果。同时，引入学生自我评价和同伴评价，让学生参与到评价过程中，增强他们的自我认知和反思能力。

在教学过程中，我会持续关注学生的反馈，不断调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地适应学生的学习需求。同时，我会积极与家长沟通，共同关注学生的成长，为他们的安全意识和行为习惯的培养提供更多的支持和帮助。八、板书设计①交通信号灯的识别与