12《慧眼看交通》（说课稿）统编版道德与法治三年级下册

12《慧眼看交通》（说课稿）统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《慧眼看交通》是统编版道德与法治三年级下册第四单元《安全护我行》中的第12课。本节课主要内容包括：

1.了解交通规则，认识交通标志和信号灯。

2.学习遵守交通规则的重要性，提高交通安全意识。

3.掌握在道路上行走、骑车、乘车时的安全常识。

4.培养良好的交通行为习惯，自觉遵守交通法规。

5.通过案例分析，培养学生面对交通事故时的自我保护能力。

本节课旨在让学生掌握基本的交通安全知识，增强安全意识，提高自我保护能力，养成良好的交通行为习惯。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识、安全意识和信息素养。法治意识体现在学生能够理解并遵守交通规则，认识到法律对于维护社会秩序的重要性；安全意识体现在学生能够掌握并实践交通安全知识，提高个人防范交通事故的能力；信息素养则体现在学生能够通过观察、分析身边的交通现象，提炼有效信息，形成正确的交通安全观念。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实践相结合，提升个人在生活中的法治素养和安全防护能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.交通规则的理解和遵守。

2.交通标志和信号灯的认识。

难点：

1.将理论知识应用于实际生活中的交通场景。

2.培养学生在紧急情况下的自我保护能力。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示交通规则的实例，让学生直观地理解交通规则的重要性。

2.利用实物模型或图片，帮助学生识别各种交通标志和信号灯的含义。

3.设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在模拟的交通环境中实践交通规则，提高实际操作能力。

4.结合实际案例，引导学生分析违反交通规则可能导致的后果，增强安全意识。

5.鼓励学生分享自己的交通安全经验，通过同伴互助，共同提升安全防护能力。

6.教师在课堂上及时反馈，针对学生的疑问和困惑进行个别指导，确保每位学生都能掌握重点知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备交通标志和信号灯的图片、交通安全宣传视频、交通规则的卡通图表等多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置交通安全知识展示区，准备分组讨论所需的桌椅，确保教室环境安全、整洁。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示交通安全动画短片，引发学生对交通安全的关注。

回顾旧知：询问学生已知的交通规则，如过马路时应注意什么，如何正确使用交通信号灯等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍交通标志、信号灯的种类和含义，以及交通规则的重要性。

举例说明：通过实际案例分析，说明违反交通规则的后果。

互动探究：分组讨论，每组选择一个交通场景，讨论如何遵守交通规则，确保安全。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行交通安全知识问答游戏，巩固所学知识。

教师指导：对学生的回答进行点评，对错误的理解进行纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家长一起查找并学习更多的交通安全知识，下周分享学习成果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全常识手册》

-《小学生交通安全教育漫画》

-《身边的交通安全故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的交通环境，记录下所见到的交通规则遵守情况，分析哪些行为是安全的，哪些行为存在危险。

-与家人讨论交通安全问题，了解家人对交通安全的看法，分享自己在课堂上学到的知识。

-设计一个交通安全宣传海报，内容包括交通标志的含义、如何正确过马路等，提高周围人的交通安全意识。

-利用网络资源，观看交通安全教育视频，学习更多的交通安全知识。

-参与学校或社区组织的交通安全活动，如交通安全知识竞赛、交通安全演练等。

-撰写一篇关于交通安全的短文，分享自己的学习体会和对交通安全的认识。

-定期复习课堂上学到的交通安全知识，确保能够熟练掌握并应用到实际生活中。

-在家庭出行时，提醒家人遵守交通规则，成为家庭交通安全的小卫士。

-调查了解我国交通法规的发展历程，了解交通安全对于社会发展的意义。

-探究不同国家和地区的交通安全文化，比较分析其差异和共同点。七、内容逻辑关系①交通规则的重要性

-重点知识点：交通规则的定义、作用和必要性

-重点词语：规则、秩序、安全

-重点句子：遵守交通规则，保障生命安全

②交通标志和信号灯的认识

-重点知识点：交通标志的分类、信号灯的含义和遵守方法

-重点词语：指示标志、警告标志、禁令标志、红灯停、绿灯行

-重