27故事二则 纪昌学射 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

27故事二则纪昌学射说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以四年级上册统编版语文教材中的《27故事二则》中的《纪昌学射》为教学内容。设计思路以培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和传统文化素养为核心，通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发兴趣：以提问方式引导学生回顾之前学过的寓言故事，为新课学习打下基础。

2.讲解课文，分析故事：通过讲解课文，帮助学生理解故事内容，分析故事情节，引导学生体会故事中所蕴含的寓意。

3.情境体验，角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在情境中感受故事中的人物形象，提高学生的语言表达能力。

4.小组讨论，深入挖掘：分组讨论，引导学生从不同角度思考故事，挖掘故事中的深层含义。

5.总结提升，布置作业：总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《纪昌学射》，学生能够理解并运用故事中的关键词句，提高阅读理解能力，同时能够模仿故事中的语言风格，进行创意表达。

2.思维发展与提升：学生在分析故事情节、人物形象和寓意时，能够锻炼逻辑思维和批判性思维，提升问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习纪昌学射的故事，学生能够了解中国传统文化中的射箭技艺和勤奋学习的精神，增强文化自信。

4.实践创新：学生在角色扮演和小组讨论中，能够将故事内容与现实生活相结合，培养创新意识和实践能力。学情分析四年级的学生在知识层面上已经具备了一定的汉字识读能力和基本的语言表达能力，对故事类文本有较好的理解力，但深入分析和概括能力尚待提高。在能力方面，学生能够初步运用阅读策略，但往往缺乏有效的信息筛选和整合能力。素质方面，学生对传统文化和寓言故事有一定的兴趣，但需要引导他们更深层次地理解和领悟故事背后的哲理。

在行为习惯上，四年级学生大多能遵守课堂纪律，参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中的问题。他们对课程学习的态度直接影响学习效果，积极的兴趣能够促进他们对文本的深入探索，反之则可能导致学习效果打折。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过多样的教学活动来维持他们的注意力，同时逐步引导他们提高阅读理解能力，培养批判性思维，以及将故事学习与日常生活联系起来，增强学习的实践性。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲授引导学生理解故事内容，通过小组讨论激发学生的思考与表达。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验故事情节，增强对文本的理解；组织小组讨论，让学生分享对故事寓意的看法，促进思维碰撞。

3.教学媒体：利用多媒体展示故事相关的图片和视频，帮助学生形象地理解射箭的场景，同时使用PPT呈现关键词句，方便学生记录和复习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张射箭运动员在比赛中射箭的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这位运动员在做什么吗？他在什么时候需要用到射箭的技能？”

2.提出问题：教师接着提问：“你们听说过‘纪昌学射’的故事吗？今天我们就来学习这个故事，看看纪昌是如何学习射箭的。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文：教师带领学生一起阅读《纪昌学射》的故事，讲解故事中的关键词句，帮助学生理解故事内容。

2.分析故事：教师引导学生分析故事情节，讨论纪昌学习射箭的过程，以及他所付出的努力。

3.总结寓意：教师总结故事中的寓意，让学生明白勤奋学习、持之以恒的重要性。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟故事中的角色，体验故事情节。

2.小组讨论：学生分小组讨论，分享对故事中纪昌学射的感悟，以及自己在学习过程中可以借鉴的地方。

3.全班分享：各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师提出与课文相关的问题，让学生回答，检查学生对课文的理解。

2.学生进行小组讨论，总结故事中的关键信息，教师点评并指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过学习《纪昌学射》，你们认为自己有哪些收获？”

2.学生回答，教师点评并总结本节课的学习内容。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调勤奋学习、持之以恒的重要性。

2.学生分享自己的学习感悟，教师给予鼓励和指导。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生写一篇关于《纪昌学射》的读后感，要求结合自己的学习经历，谈谈对故事的理解和感悟。

2.学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，充分调动学生的积极性，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。同时，通过创新的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代射箭文化：介绍中国古代射箭的起源、发展及其在军事、体育、礼仪等方面的应用。

（2）成语故事：收集与射箭相关的成语，如“百步穿杨”、“箭无虚发”等，讲述其背后的故事。

（3）射箭运动：介绍现代射箭运动的发展历程，包括奥运会射箭比赛的项目设置、规则等。

（4）相关文学作品：推荐学生阅读《射雕英雄传》、《水浒传》等与射箭有关的文学作品，了解射箭在文学作品中的描绘。

（5）历史人物：介绍古代射箭名将，如养由基、李广等，讲述他们的传奇故事。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观射箭馆或观看射箭比赛，亲身体验射箭运动，增强对射箭文化的了解。

（2）鼓励学生搜集与射箭有关的成语、谚语，进行分享交流，提高学生的语言表达能力。

（3）开展成语接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学成语，同时培养他们的反应能力和团队协作精神。

（4）引导学生阅读相关文学作品，分析作品中射箭元素的作用和意义，提高学生的文学鉴赏能力。

（5）组织学生进行历史人物研究，了解射箭名将的事迹，激发学生热爱祖国、勤奋学习的精神风貌。板书设计①故事梗