15 快乐过新年（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

15快乐过新年（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册“15快乐过新年”。主要包括了解新年习俗、学习新年祝福语、感受新年气氛等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中所接触到的过年习俗相关，学生已有一定的生活经验，能够理解新年的意义和庆祝方式。通过学习，学生可以进一步丰富对传统节日的认识，培养良好的传统文化素养。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。

2.提升学生语言表达和沟通能力，通过学习新年祝福语。

3.增强学生的集体意识和合作精神，通过参与新年庆祝活动。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经初步接触了基本的传统文化知识，如春节的来历、简单的传统习俗等，但对新年习俗的具体内容和庆祝方式的认识可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对节日和庆祝活动有浓厚的兴趣，他们喜欢参与互动和体验式的学习。学生的学习能力主要体现在模仿和记忆上，他们能够通过观察和模仿学会简单的祝福语和动作。在学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方式，如故事讲述、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对传统节日的历史背景理解不够深入，导致在参与活动中难以理解庆祝活动的意义。此外，学生的语言表达能力可能有限，对于复杂的新年祝福语可能难以准确表达。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在长时间的学习活动中感到疲劳，需要教师适时调整教学节奏。教学方法与手段1.教学方法：采用故事导入法，通过讲述新年故事激发学生兴趣；运用角色扮演法，让学生体验新年习俗；实施游戏教学法，通过互动游戏巩固知识。

2.教学手段：利用多媒体展示新年图片和视频，直观感受节日氛围；运用教学软件设计互动问答，提高学生参与度；结合实物教具，如红包、春联等，增强教学趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于春节的欢快音乐，引导学生说出歌曲中提到的节日。

-提问：“同学们，你们知道春节是什么时候吗？春节有哪些习俗呢？”

-教师简要介绍春节的来历和传统习俗，引出本节课的主题“快乐过新年”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过图片和视频展示新年的庆祝活动，如放鞭炮、贴春联、拜年等。

-讲解新年祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等，并示范正确的发音和表达方式。

-学生跟随教师一起练习新年祝福语，并进行角色扮演，加深记忆。

-分组讨论：让学生分组讨论自己家中过新年的习俗，分享给全班同学。

-教师总结新年习俗，强调传统文化的传承和重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“新年知识竞赛”，通过问答形式复习本节课所学内容。

-学生分组进行“新年情景剧”表演，展示所学的新年习俗和祝福语。

-教师点评，鼓励学生积极参与，并对表现优秀的小组给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新年的意义和传统文化的价值。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们觉得过新年有哪些意义？”

-学生分享自己的学习感受，教师总结并强调传统文化的传承。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，向家人询问过新年的习俗，并记录下来。

-鼓励学生尝试自己制作新年贺卡，送给亲朋好友，传递新年祝福。

-要求学生下节课分享自己的新年习俗和制作的新年贺卡。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述春节的来历和传统习俗，如放鞭炮、贴春联、拜年等。

-学生能够流利地背诵和运用新年祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等。

-学生能够识别和区分不同地区的新年习俗，如南方的吃汤圆、北方的吃饺子等。

2.能力提升方面：

-学生在角色扮演和情景剧中，提升了语言表达和沟通能力。

-通过小组讨论和分享，学生的合作能力和团队精神得到增强。

-学生在制作新年贺卡的过程中，锻炼了动手能力和创造力。

3.态度与价值观方面：

-学生对传统文化产生了更深的兴趣和尊重，增强了文化自信。

-学生认识到传承和弘扬传统文化的重要性，愿意积极参与到传统文化的学习和实践中。

-学生在庆祝新年的活动中，学会了感恩和祝福，培养了良好的道德品质。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学的新年习俗和祝福语应用到实际生活中，如在家中庆祝新年、向亲朋好友送上新年祝福等。

-学生在课后作业中，能够主动了解和记录自己家庭的新年习俗，加深了对传统文化的认识。

-学生通过制作新年贺卡，学会了将祝福和心意传递给他人，提升了人际交往能力。

5.自主学习方面：

-学生在课堂学习中表现出较强的自主学习意识，能够主动提问和思考。

-学生在课后能够自主查找资料，了解更多关于春节的知识，拓宽了知识面。

-学生在小组合作中，能够主动承担责任，共同完成任务，培养了自主学习的能力。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，总结经验，发现不足，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对本次“快乐过新年”这一节课的反思与改进措施：

1.教学内容与学生的生活实际结合不够紧密。

-反思：在准备教学内容时，我没有充分考虑到学生的生活背景，导致部分学生对于一些新年习俗的了解有限。

-改进：在未来的教学中，我会更加注重教学内容与学生生活实际的结合，通过举例、故事等方式，让学生更容易理解和接受。

2.教学方式单一，缺乏互动性。

-反思：本次教学中，我主要采用了讲授法，虽然学生能够掌握基本知识，但缺乏互动，学生参与度不高。

-改进：我将尝试更多样化的教学方式，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.教学评价方式单一，未能全面评估学生的学习效果。

-反思：本次教学评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习效果。

-改进：我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况、课后反馈等，全面评估学生的学习效果。

4.教学节奏把握不够准确，部分学生感到疲劳。

-反思：在教学过程中，我发现部分学生在长时间的学习活动中显得有些疲惫，这可能是因为教学节奏把握不当。

-改进：我将根据学生的实际情况，适时调整教学节奏，确保学生在轻松愉快的环境中学习。

5.教学资源利用不足，未能充分发挥多媒体设备的作用。

-反思：在本次教学中，我虽然使用了多媒体设备，但资源利用不够充分，未能充分发挥其作用。

-改进：我将更加充分地利用多媒体设备，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。

6.教学反思与改进计划：

-在未来的教学中，我将更加注重教学内容与学生生活实际的结合，提高学生的参与度和兴趣。

-尝试更多样化的教学方式，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习热情。

-采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果。

-根据学生的实际情况，适时调整教学节奏，确保学生在轻松愉快的环境