上海市宝山区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024年上海市宝山第一学期期末考试九年级语文试卷考生注意：1.本试卷共23题。2.试卷满分150分。考试时间100分钟。3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、古诗文（34分）（一）默写与运用（13分）1.默写（1）__________，蜡炬成灰泪始干。（《无题》）（2）存者且偷生，__________！（《石壕吏》）（3）__________，退亦忧。（《岳阳楼记》）（4）生活中，我们常常会遇到困难。沮丧失意之际，我们可以用《生于忧患，死于安乐》中概述历史人物事迹的“__________”和“__________”等句子来鼓励自己。【答案】①.春蚕到死丝方尽②.死者长已矣③.是进亦忧④.舜发于畎亩之中⑤.傅说举于版筑之间（胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市）（任意两句均可）【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题①②③中注意“蚕、已”等字的正确书写。④⑤句，“舜发于畎亩之中”注意“舜、畎”的书写正确；“傅说举于版筑之间”中注意“版”的书写正确；“胶鬲举于鱼盐之中”中注意“鬲”的书写正确；“管夷吾举于鬲”中注意“鬲”的书写正确；“孙叔敖举于海，”注意“敖”的书写正确；“百里奚举于市”注意“奚”的书写正确。（二）（21分）阅读下面的作品，完成下面小题【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】其①诏至京师，而复为柳州刺史也。中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷②，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏③，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨④。【注释】①其：指柳宗元。②穷：处于困境。③疏：上书。④恨：遗憾。2.【甲】文作者是朝柳宗元，【乙】文中提及的“”是他的“字”。3.解释下列句中加点词。（1）不可久居（）（2）愿以柳易播（）4.下列对【乙】文画线句理解正确的一项是（）A.况且绝没有让母子一起去柳州的道理。 B.并且也没有让母子一起来柳州的道理。C.况且绝没有让母子一起去播州的道理。 D.并且也没有让母子一起来播州的道理。5.（1）人物不同行为背后有不同的心情：【甲】文中“伐竹取道”一句表现了柳宗元一行人的之情；【乙】文中“泣”字表现了柳宗元的之情。（2）对于引发人物行为的原因，下列分析正确的一项是（）A.【甲】文中“伐竹取道”是因为看见了小石潭水的清澈。B.【甲】文中“乃记之而去”是因为无法探寻小石潭源头。C.【乙】文中“泣曰”是因为得知刘梦得被贬播州的消息。D.【乙】文中“请于朝，将拜疏”是因为刘梦得不想赴任。6.【甲】文中面对自身被贬，【乙】文中面对友人被贬，柳宗元采取的方式和目的各不相同。请作简要分析。【答案】2.唐子厚3.①.停留②.更换4.C5.（1）好奇；悲伤或担忧（2）C6.柳宗元面对自身被贬，以观赏美景（寄情山水）来排遣内心的忧伤凄苦；柳宗元面对友人被贬，上书朝廷，用柳州与刘禹锡所任播州对换，来解友人的困境（以表达对友人的关心或体谅）【解析】【2题详解】本题考查文学常识。柳宗元，字子厚，汉族，河东人，

唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”

“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。【3题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：不能长时间地停留。居：停留；（2）句意为：情愿拿柳州换播州。易：更换。【4题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：且：况且。万无：绝没有。俱：一起。句意为：况且绝没有让母子一起去播州的道理。故选C。【5题详解】本题考查内容理解。（1）根据【甲】“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，“伐竹取道”一句表现了柳宗元一行人的

好奇之情；根据【乙】“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人”（播州不是一般人能住的地方，况且梦得有老母在堂，我不忍心看到梦得处境困窘，他没有办法把这事告诉他的老母）可知，“泣”字表现了柳宗元的

悲伤或担忧

之情。（2）A.根据【甲】文“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，“伐竹取道”是因为听见了小石潭流水的声音，而非看见了小石潭水的清澈；B.根据【甲】文“以其境过清，不可久居”可知，“乃记之而去”是因为这里环境过于清幽，不能长时间停留，而非无法探寻小石潭源头；D.根据【乙】文“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷”可知，“请于朝，将拜疏”是因为柳宗元认为播州不是一般人能住的地方，同情刘梦得的遭遇，而非刘梦得不想赴任；故选C。【6题详解】本题考查对比阅读。根据【甲】“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，柳宗元面对自身被贬，以观赏美景（寄情山水）来排遣内心的忧伤凄苦；根据【乙】“请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨”（向朝廷请求，并准备呈递奏章，情愿拿柳州换播州，表示即使因此再度获罪，死也无憾）可知，柳宗元面对友人被贬，上书朝廷，用柳州与刘禹锡所任播州对换，以表达对友人的关心。【点睛】参考译文【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。【乙】他被召回京师又再次被遣出做刺史时，中山人刘梦得禹锡也在被遣之列，应当去播州。子厚流着泪说：“播州不是一般人能住的地方，况且梦得有老母在堂，我不忍心看到梦得处境困窘，他没有办法把这事告诉他的老母；况且绝没有母子一同前往的道理。”向朝廷请求，并准备呈递奏章，情愿拿柳州换播州，表示即使因此再度获罪，死也无憾。二、现代文（36分）（一）（17分）阅读下文，完成下面小题在古诗词中寻回诗心禹丽敏①“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”不久前，一位大学校长在毕业典礼上领诵古诗词，勉励学生们永葆清澈之心。相关短视频在网络上被广泛转发，引起热议。意蕴深永的词章，真切动人的场景，让人们再次感受到古诗词的恒久魅力。②从毕业季以诗词寄托临别深情，到在社交平台上用诗词分享生活意趣，如今，古诗词在网络空间里的出现频率越来越高。中国古典诗词研究专家叶嘉莹等纷纷在社交平台上开设诗词“课堂”，吸引众多诗词爱好者“打卡”学习；浙江杭州的语文老师王杨军在课堂上拿出专门的时间带领学生进行诗文赏析，其中一些片段被拍成短视频发到网上，吸引了大量粉丝；不少视频创作者自发朗诵、讲解诗词，甚至将诗词改编为动画等形式。前不久，某短视频平台发布的报告显示：过去1年，古诗词相关视频累计播放量178亿，同比增长168%；与此同时，相关电商平台古诗词类书籍销量同比增长588%……一首首经过时间洗礼的经典诗词，借助互联网焕发新的生机，唤醒人们的诗心，为日常生活注入浪漫的诗意。③“这可不是一般的红豆，这是王维诗里的红豆。”动画片《中国唱诗班》中的这一片段，在短视频平台备受欢迎，衍生了大量的短视频作品。这不仅让“愿君多采撷，此物最相思”的诗句再度拨动人们的心弦，也从一个侧面折射出古诗词在互联网上“走红”的重要原因：古诗词的篇幅通常比较短，契合短视频的时长需求，也满足了今天很多人碎片化的阅读习惯。互联网上多元化的表现形式，视频、声音、文字的融合，也赋予古诗词更丰富的展现空间，有助于更形象地传达诗意。为《游子吟》《早发白帝城》等配上有趣的手势舞，用动漫的形式讲解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，以古朴典雅的吟唱还原《一剪梅·红藕香残玉簟秋》的词曲意境……如今，从音乐、舞蹈到戏曲、书法创作，语文老师整理围绕古诗词进行“二次创作”的短视频形式多样，各具特色。这样的“出圈”，让古诗词拥有了更广泛的受众，也让古诗词之美通过互联网泛起更大的涟漪。④叶嘉莹先生面对镜头，漫谈“为什么读唐诗”时坦言，小时候对诗中描绘的景象、情感还不能完全懂，但长大后随着经历增加，顿然觉悟。的确，与其说古诗词“出圈”了，不如说是古人的诗词，让今时之人在忙碌的当下获得了温暖心灵的力量。我们的人生际遇、喜怒哀乐，在古人的诗句中得以安放。有时候，只是简单的一句浅唱低吟，就能唤起我们与古人强烈的情感共鸣。“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴。”今天，通过短视频平台读诗、赏诗，体现了古诗词传播形式的创新，折射出中华优秀传统文化的绵延赓续。古人诗句，穿越千年，经浩瀚历史长河直抵人心，唤醒我们的文化基因，滋养着我们的精神世界。常读常新的文化内涵，真切动人的情感体验，让古诗词经久不表，感染和滋养着一代又一代中华儿女。⑤今天，互联网平台让诗词以更丰富的画面和声音，触动了更多受众的文化感官。我们点赞古诗词的“出圈”，也期待更多人循此深入古诗词的世界，寻回诗心，汲取智慧，不断培厚我们的精神土层，丰富我们的文化图景。（有删改）7.下列对第①段理解正确的一项是（）A.借某位大学校长在毕业典礼上领诵《定风波》的短视频引出观点。B.用大学校长领诵古诗词的短视频在网络走红这一事例来引出下文。C.以古诗词网络上引起热议并受到人们喜爱这一现象来引出论点。D.一位大学校长因在毕业典礼上领诵古诗词而走红，引发读者兴趣。8.请简析第②段画线句的作用。9.阅读第③④段，完成下面的填空。第③段论述了古诗词在互联网上走红的原因：其一是（1）___________；其二是（2）____________；其三是“二次创作”的古诗词短视频形式多样，各具特色，受众更加广泛。第④段论述了古诗词走红的真正原因是________________。10.请结合第⑤段内容，分析本文作者的写作意图。【答案】7.B8.画线句列举了某短视频平台发布的一组数据，说明古诗词短相关视频的热播促进了古诗词书籍的阅读；有力论证了经典古诗词借助互联网焕发新的生机，唤醒人们的诗心，为日常生活注入浪漫的诗意。9.①.古诗词的篇幅通常比较短，契合短视频的时长需求，也满足了今天很多人碎片化的阅读习惯；②.互联网上多元化的表现形式，赋予古诗词更丰富的展现空间，有助于更形象地传达诗意。③.古诗词让今时之人在忙碌的当下获得了温暖心灵的力量。10.作者对于古诗词借助互联网平台走红这一现象表示肯定与赞赏，同时更表达了作者对更多人深入古诗词世界，寻回诗心的期盼【解析】【7题详解】本题考查内容理解。根据①段“相关短视频在网络上被广泛转发，引起热议。意蕴深永的词章，真切动人的场景，让人们再次感受到古诗词的恒久魅力”可知，用大学校长领诵古诗词的短视频在网络走红这一事例来引出本文论题：意蕴深永的词章，真切动人的场景，让人们再次感受到古诗词的恒久魅力。故选B。【8题详解】本题考查句段作用。根据第②段画线句“过去1年，古诗词相关视频累计播放量178亿，同比增长168%；与此同时，相关电商平台古诗词类书籍销量同比增长588%……”中的“178亿”“168%”“588%”等数字可知，运用了列数字的说明方法，具体说明古诗词短相关视频的热播促进了古诗词书籍的阅读；结合后文“一首首经过时间洗礼的经典诗词，借助互联网焕发新的生机，唤醒人们的诗心，为日常生活注入浪漫的诗意”可知，有力论证了经典古诗词借助互联网焕发新的生机，唤醒人们的诗心，为日常生活注入浪漫的诗意的观点。9题详解】本题考查内容概括。（1）根据③段“也从一个侧面折射出古诗词在互联网上‘走红’的重要原因：古诗词的篇幅通常比较短，契合短视频的时长需求，也满足了今天很多人碎片化的阅读习惯”可概括为：古诗词的篇幅通常比较短，契合短视频的时长需求，也满足了今天很多人碎片化的阅读习惯；（2）根据③段“互联网上多元化表现形式，视频、声音、文字的融合，也赋予古诗词更丰富的展现空间，有助于更形象地传达诗意。”可概括为：互联网上多元化的表现形式，赋予古诗词更丰富的展现空间，有助于更形象地传达诗意。（3）根据④段“的确，与其说古诗词‘出圈’了，不如说是古人的诗词，让今时之人在忙碌的当下获得了温暖心灵的力量”可概括为：古诗词让今时之人在忙碌的当下获得了温暖心灵的力量。【10题详解】本题考查内容理解。根据第⑤段“今天，互联网平台让诗词以更丰富的画面和声音，触动了更多受众的文化感官。我们点赞古诗词的‘出圈’”可知，作者对于古诗词借助互联网平台走红这一现象表示肯定与赞赏，根据第⑤段“也期待更多人循此深入古诗词的世界，寻回诗心，汲取智慧，不断培厚我们的精神土层，丰富我们的文化图景”可知，表达了作者对更多人深入古诗词世界，寻回诗心的期盼。（二）（19分）阅读下文，完成下面小题保护孙道荣①儿子一回到家，就兴奋地告诉我，他在回家路上，帮助了两个大姐姐。②好事情啊。细问。儿子详细地讲述了经过——回家路上，遇见两个大姐姐，先是向我问路，讲的是广东话。然后，她们对我说，她们是从香港来这里玩的大学生，不小心钱包和证件都丢失了……听到这儿，我的心“咯噔”了一下。凭我的经验，这两位所谓的香港来的大学生，一定是骗子。③我不动声色，继续听儿子讲——我看见她们，穿的衣服都很单薄，这几天外面气温下降得很厉害。现在，她们的钱包又丢了，怎么办啊？我真替他们担忧。我着急地对她们说，赶紧去找警察，警察会帮助你们的。可是，她们对我说，找过警察了，说这事不归警察管。我一听，更急了，那该怎么办呢？她们反过来安慰我，她们会与家人联系的，家里人会将钱寄过来，只是没钱往家里打电话了……狐狸尾巴露出来了，绕了这么大一圈，就是为了骗钱啊。【A】这是个骗局，儿子千万别上当。④儿子是怎么处理的？我示意儿子，继续讲——我摸摸口袋，今天出门时，妈妈给了我50元，我只花了3元钱，还剩下47元。我掏出钱包，将7元零钱递给她们。稍大的姐姐忽然面露难色对我说，香港电话是长途，这点钱不够的。我一想，对啊，这点钱怎么够打电话到香港呢。我的脸腾得就红了，不好意思地掏出钱包，将另外40元也给了他们。可惜我只有这么多钱，也不知道够不够她们打电话回家？⑤听到这里，我简直忍不住了，多卑劣的骗局啊！连这么小的孩子都不放过。可是，儿子似乎一点也没有意识到。我真想告诉儿子，【B】这就是个骗局！儿子好像看出了我脸上的不对劲，怯怯地对我说，我是不是不应该将钱全部送给别人啊？⑥儿子的话，使我冷静。我拍拍他的肩膀，鼓励他，帮助别人是对的。得到我的肯定，儿子兴奋地继续讲下去——收下我的钱后，她们问我，有没有钱坐车回家？我告诉她们，我有公交卡。她们又要了咱家的电话，说过一小时，就打电话到咱们家，看我有没有安全到家。⑦说到这儿，儿子看一眼我们家的电话座机，激动地说，等她们打电话了，一定要让他自己接，他要问问她们，有没有和家里人联系上？⑧我摸摸儿子的头。儿子蹦蹦跳跳，回自己的房间做作业去了。看着儿子兴奋的背影，我纠结不堪：【C】这显然是一个骗局！两个可耻的骗子，将我儿子身上仅有的几十元钱都骗去了。而最可恶的是，她们不但骗走了他的钱，还骗去了他的信任。到底要不要向儿子揭穿她们拙劣的骗局？如果不揭穿，今后遇到类似的事情，儿子还会继续上当；但如果告诉儿子，他遭遇骗子了，而不是帮助了别人，对儿子的心灵，会不会是一记重创？⑨正犹豫着，儿子又颠颠地跑过来，迫不及待地问我，刚才是不是电话铃响，是不是两个香港姐姐打来的？我摇摇头，儿子一脸失望，我安慰儿子，也许她们还在和自己家里人联系。儿子突然犹豫地问我，她们会不会忘了给我打电话啊？我真想告诉儿子，她们是绝对不会打电话来的。可是，面对儿子急切的心情，我怎么忍心打破他的希望？⑩儿子又回到自己房间，看书去了。思忖再三，我作出了一个艰难的决定：儿子还小，不应该让他这么早就遭受被欺骗。也许，让他保留一片爱心，比让他过早地明白人心也有险恶，更有必要。⑪我悄悄地拨通了一个年轻女同事的电话，她是广东人，我大至告诉了她事情的原委，并请她帮个忙。⑫“叮铃铃——”我们家的电话骤然响了起来。儿子一听到电话铃声，快步冲了出来，一把拎起了话筒：“是香港的姐姐吗？你们和家里人联系上了吗……”⑬放下电话，儿子脸红扑扑的。他走到我身边，对我说，好开心。我告诉儿子，，我也很开心！（有删改）11.第⑪段中有个错别字是“_____”，应改为____12.阅读文章第②一⑦段，完成内容梳理。13.请简要分析作者用相似的语言形式来描写“我”心理活动的用意。14.联系全文，请在第⑬段画线处，填入合适的内容。我告诉儿子，____________，我也很开心！15.下列对文章题目“保护”的理解，不恰当的一项是（）A.父亲和同事用善意的谎言保护儿子的善心。B.保护孩子心灵不受伤害是父母重要的责任。C.孩子内心的善意是需要社会共同来呵护的。D.揭露骗子的丑恶是家长对孩子最好的保护。【答案】11.①.至②.致12.（1）两个姐姐说找警察无用并表示无钱打电话回家（2）儿子拿出身上所有钱帮助姐姐（3）两个姐姐假意关心儿子并承诺打电话给儿子（4）儿子急切盼望能接到姐姐的电话13.作者用三句相似的语句写出了“我”对于“两个姐姐向儿子求助”这一骗局越来越肯定的过程；强调了“我”对骗子卑劣行为的不满与愤怒；同时呈现了“我”在听儿子讲述经过时内心变化挣扎的过程。14.你学会帮助别人了（意同即可，需关注表达时说话人的身份及说话对象）15.D【解析】【11题详解】本题考查字形。大至——大致：大体上，基本上；【12题详解】本题考查文章内容的梳理。第一空，结合第③段“我着急地对她们说，赶紧去找警察，警察会帮助你们的。可是，她们对我说，找过警察了，说这事不归警察管”“她们反过来安慰我，她们会与家人联系的，家里人会将钱寄过来，只是没钱往家里打电话了”，第④段“我掏出钱包，将7元零钱递给她们”可知，两个姐姐说找警察无用并表示无钱打电话回家，善良的儿子拿出7元零钱帮助姐姐；第二空，结合第④段“稍大的姐姐忽然面露难色对我说，香港电话是长途，这点钱不够的。我一想，对啊，这点钱怎么够打电话到香港呢。我的脸腾得就红了，不好意思地掏出钱包，将另外40元也给了他们”可知，姐姐告知儿子7元无法打长途电话，儿子拿出身上所有的钱帮助姐姐；第三空，结合第⑥段“收下我的钱后，她们问我，有没有钱坐车回家？我告诉她们，我有公交卡。她们又要了咱家的电话，说过一小时，就打电话到咱们家，看我有没有安全到家”可知，两个姐姐假意关心儿子并承诺打电话给儿子；第四空，结合第⑦段“儿子看一眼我们家的电话座机，激动地说，等她们打电话了，一定要让他自己接，他要问问她们，有没有和家里人联系上”可知，儿子急切盼望能接到姐姐的电话。【13题详解】本题考查心理活动的作用。第一次心理活动的描写，结合第③段“狐狸尾巴露出来了，绕了这么大一圈，就是为了骗钱啊。这是个骗局，儿子千万别上当”；第二次心理活动的描写，结合第⑤段“这就是个骗局！儿子好像看出了我脸上的不对劲”；第三次心理活动的描写，结合第⑧段“这显然是一个骗局！两个可耻的骗子，将我儿子身上仅有的几十元钱都骗去了。而最可恶的是，她们不但骗走了他的钱，还骗去了他的信任”，通过三次重复相似的表达方式，能够更加强烈地传达出“我”内心的情感，语气越来越强烈，感情越来越愤怒，这些词汇和短语的重复使用，不但表现了“我”对这一骗局越来越肯定的过程，而且使读者更加深刻地感受到“我”在面对儿子被欺骗时的不满与愤怒；同时，相似的语言形式在文章中不断出现，营造出一种紧张的氛围，读者能够感受到“我”内心的变化与挣扎，增加了对故事发展的期待和紧张感。【14题详解】本题考查句子的补充。结合第⑥段“我拍拍他的肩膀，鼓励他，帮助别人是对的。得到我的肯定，儿子兴奋地继续讲下去”，第⑨段“面对儿子急切的心情，我怎么忍心打破他的希望”，第⑩段“儿子还小，不应该让他这么早就遭受被欺骗。也许，让他保留一片爱心，比让他过早地明白人心也有险恶，更有必要”可知，经过激烈的心理斗争，作为父母的“我”还是认为保留孩子的爱心比过早明白人心险恶更重要，该句话要表达出“我”对儿子善良行为的认可和鼓励。儿子帮助了两个大姐姐，虽然最终发现这是一场骗局，但他的善良之心仍然值得赞扬。“我”通过告诉儿子他的善良得到了回报，表达了对他行为的肯定，同时也让他感受到善良的行为能够带来积极的结果。这样的回应可以帮助儿子保持善良的心态，并且在将来继续做出有益于他人的行为。示例：我告诉儿子，你的善良帮助了别人，我也很开心！【15题详解】本题考查对文章题目的理解。D.在文章中，“我”选择了不揭露骗子的丑恶，而是用善意的谎言来保护儿子的善心。“我”认为让儿子保留一份爱心，比让他过早地认识到人心的险恶更有意义；题干与文章主旨不符；故选D。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成下面小题某班计划编写一本“班级读书档案”，请你一起参与。16.班级编委会向全班征集“班级读书档案”封面题词，下列不适合的一项是（）A.让书香浸润心灵 B.阅读使人进步C.让阅读成为习惯 D.思考促人成长17.同学们提交了读书档案撰写的阅读书目，请你协助编委会进行读书档案目录编辑。要求：参考示例，完成填空。班级读书档案目录第一部分：__________《艾青诗选》XXX《舒婷的诗》XXX第二部分：思社会百态《水浒传》XXX《钢铁是怎样炼成的》xxx第三部分：明历史之鉴《红星照耀中国》xxx《长征》XXX第四部分：_______《昆虫记》xxx《星星离我们有多远》xxx……18.（1）小敏同学提交了《水浒传》读书档案卡，缺漏一些内容，请你补填完整。《水浒传》读书档案卡书目《水浒传》作者元末明初①______（人名）出版社人民文学出版社作品简介《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。作品塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有②____个，如宋江、吴用、林冲等，形象鲜明，各具特点。（2）读书档案卡中，对《水浒传》作品简介不够完整。除了作品内容、评价和人物形象之外，你认为还可以从哪些方面做简介。请写下你的建议，反馈给小敏同学。19.“班级读书档案”即将编写完成，装订成册。编委会请你结合《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》的阅读经历，写一段话作为封底留言，阐述对“阅读经典现实意义”的思考。（60字左右）【答案】16.D17.①.品诗韵悠长②.解科学谜团18.(1)施耐庵；108(2)示例：小敏：你好！《水浒传》作品简介不够完整，还可以从作品的结构特点和语言特色上做一些介绍，让同学们更为全面地了解这部书。19.示例：《红星照耀中国》一书，客观报道了中国共产党与红军的革命生活，让我深入理解艰苦奋斗和牺牲奉献的精神内涵，也让我更珍惜现在的生活。因此，阅读经典可以丰富人的精神世界，让人获得心灵的力量。【解析】【分析】【16题详解】考查语言表达。要求给“班级读书档案”封面题词。题词内容围绕“读书”主题即可。D.错误“思考促人成长”与“读书”主题不符合。故选D。【17题详解】考查仿写。阅读题干，参考示例，完成填空。第一、第二空：仿照“第二部分：思社会百态”“第三部分：明历史之鉴”可知，目录可填写五字动宾结构，内容结合作品第一空《艾青诗选》《舒婷的诗》可知，为诗歌类，第二空《昆虫记》《星星离我们有多远》可知为科学类。示例：品诗词韵味，解科学奥秘。【18题详解】（1）考查文学常识。档案卡要求填写《水浒传》的作者名。要求填写梁山好汉数量。《水浒传》作者施耐庵。中国元末明初作家。原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。（2）考查写建议。表达通顺即可。示例：小敏：你好！《水浒传》作品简介不够完整，除了作品内容、评价和人物形象之外，我认为还可以从主题思想、写作手法、语言特点等方面介绍，使同学们更深刻全面的了解这部作品。19题详解】考查语言表达阅读感悟。结合作品谈阅读经典的现实意义，要求60字左右。示例：《钢铁是怎样炼成的》记述了保尔从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的过程。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。这些精神品质潜移默化地影响着一代又一代人的成长，这就是阅读经典的力量。四、写作（60分）20.时光流逝，虽然许多东西都在发生改变，但依然还会有如当初一样不变的人，或物，或心愿，或梦想……请以“一如当初”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。【答案】例文：一如当初“