2拉拉手交朋友 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

2拉拉手，交朋友第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2拉拉手，交朋友第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助一年级学生学会如何主动与他人交往，培养良好的交往意识和能力，使学生在日常生活中能够拉拉手，交朋友，增进同学之间的友谊，为班级和谐氛围的营造打下基础。课程内容紧密联系课本，通过生动的故事、互动游戏和小组讨论，让学生在实践中学会与人相处的技巧。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的人际沟通与交往能力，具体包括：

1.培养学生主动发起交流的勇气和信心，提升社会适应能力。

2.增强学生同理心，学会倾听和尊重他人意见，发展良好的集体意识。

3.通过合作互动，培养学生的团队协作精神和共享意识。

这些目标与统编版道德与法治一年级上册教材内容紧密相连，旨在帮助学生建立积极的社交态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-让学生理解和掌握与人交往的基本原则和礼貌用语。例如，本节课的核心内容是教会学生如何礼貌地打招呼、自我介绍，以及如何用友好的态度邀请他人参与游戏或活动。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会这些交往技巧，并在日常生活中加以运用。

-培养学生主动与人交往的勇气和习惯。本节课将重点强调主动伸出友谊之手，鼓励学生克服羞涩和胆怯，勇敢地与其他同学交流。教师可以通过小组活动、游戏等方式，创造轻松愉快的氛围，让学生在活动中自然地产生交往的愿望。

2.教学难点

-学生可能会在交往中表现出不自信或过于害羞，不敢主动与人交流。针对这一难点，教师可以设计一些简单易行的任务，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中逐渐克服害羞，建立起自信。

-学生可能不懂得如何倾听他人，不尊重他人的意见。为了帮助学生突破这一难点，教师可以设计一些互动环节，如“我说你听”活动，让学生学会倾听和尊重他人，同时也能表达自己的观点。

-学生在交往中可能会出现冲突或不懂得如何解决分歧。教师可以引入一些模拟冲突的情境，引导学生学习如何用和平的方式解决分歧，如通过协商、道歉或寻求成人帮助等。这些方法的教授需要教师耐心引导和具体示范，以便学生能够理解和掌握。四、教学资源准备1.教材：人手一册2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材，确保学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的卡通图片、动画视频，用以辅助讲解交往的情景和技巧，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便于讲解和展示课程内容。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组安排一张圆桌和适量的椅子，以便于学生进行小组互动和角色扮演活动。五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们一起学习了如何礼貌地与人打招呼，今天我们将继续学习如何拉拉手，交朋友。在我们的生活中，交朋友是非常重要的，你们觉得呢？

-（学生）是的，交朋友很有趣，可以一起玩游戏，一起学习。

2.课程内容讲解

-（教师）很好，那么我们来看看课本上的故事，故事里的小朋友们是如何交朋友的。请大家翻到课本第12页，我们一起读一读这个故事。

-（学生）齐读故事，了解故事内容。

3.故事内容讨论

-（教师）故事里的小朋友们在公园里玩耍，他们是如何交到朋友的呢？请大家说说看。

-（学生）他们主动去和其他小朋友说话，邀请他们一起玩。

-（教师）非常正确，主动出击是交朋友的第一步。那么，他们在交往中有没有遇到困难呢？是如何解决的呢？

4.交往技巧探究

-（教师）请大家分成小组，每组讨论一下，你们认为在交朋友时需要注意哪些交往技巧？每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。

-（学生）小组讨论，然后各小组代表分享，如：要有礼貌、要尊重他人、要学会倾听等。

5.角色扮演

-（教师）现在我们来做一个角色扮演的游戏。我会给每个小组一个场景，你们需要根据场景来演示如何使用我们刚刚讨论过的交往技巧。准备好了吗？

-（学生）准备好了！

-（教师）好的，第一组，你们的场景是在学校的操场上，你们想和一个新同学交朋友，你们会怎么做？

6.实际操作练习

-（教师）很好，现在请大家回到自己的座位，拿出一张白纸，写下你想对一个新朋友说的话。可以是自我介绍，也可以是邀请对方一起做某件事。

-（学生）独立完成书面练习。

7.成果分享

-（教师）好，现在请大家轮流分享一下你们写的内容。如果有人愿意，也可以现场邀请一位同学来模拟交朋友的过程。

-（学生）分享自己的书面内容，有的同学现场模拟交朋友。

8.总结反馈

-（教师）今天我们一起学习了如何主动交朋友，大家做得非常棒！在日常生活中，我们要记住这些交往技巧，大胆地去结交新朋友。最后，请大家说说今天你学到了什么？

-（学生）我今天学会了如何主动与人交往，如何礼貌地邀请别人一起玩。

9.作业布置

-（教师）今天的作业是，回家后尝试用今天学到的交往技巧，和你的家人或邻居的小朋友交朋友。明天我们来分享你们的经历，看看谁做得最好。

10.结束语

-（教师）好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够在日常生活中实践我们今天学到的内容，大胆地去交朋友，让我们的世界充满友谊和快乐。下课！

-（学生）谢谢老师，再见！六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握与人交往的基本原则，如礼貌、尊重、倾听等。在课堂互动和角色扮演活动中，学生们能够自然地运用这些原则，表现出更加自信和友好的交往态度。

2.学生学会了如何主动发起交流，不再害怕或不自信。在小组讨论和书面练习中，学生们积极表达自己的想法，主动邀请同学参与互动，表现出积极的交往意愿。

3.学生能够在实际生活中运用所学知识。通过课后作业的反馈，许多学生分享了他们如何用新学的交往技巧与家人、邻居或新同学成功交朋友的经历，说明他们在实际生活中已经能够运用所学。

4.学生在交往中更加懂得尊重他人，能够倾听和接受他人的意见。在角色扮演和小组讨论中，学生们表现出对他人的尊重和关心，能够在交流中保持友好的态度。

5.学生的团队协作能力得到提升。在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于他们在未来的学习和生活中更好地与他人协作。

6.学生对道德与法治学科产生了更深的兴趣。通过本节课的学习，学生们对如何与他人和谐相处有了更深刻的理解，对道德与法治学科的学习兴趣和热情有所提高。

7.学生在交往中遇到的问题和困难得到了解决。通过课堂上的讨论和角色扮演，学生们学会了如何应对交往中的挑战，如如何处理冲突、如何表达自己的感受等。

8.学生的自信心和自我表达能力得到了增强。在课堂互动中，学生们更加敢于表达自己的想法，不再害怕犯错，这有助于他们在未来的学习和生活中更加自信。七、板书设计①核心知识点：

-交往原则：礼貌、尊重、倾听

-交往技巧：主动发起交流、表达友好、处理冲突

②重点词汇：

-礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起

-交往动词：拉手、邀请、分享、合作

③重点句子：

-自我介绍：“你好，我叫XXX，我喜欢……”

-邀请他人：“我们可以一起玩/学习吗？”

-表达感谢：“谢谢你帮助我，我很高兴。”

-解决冲突：“我觉得……，我们可以试试……来解决。”八、教学反思今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对如何与人交往有了更深入的理解。以下是我对本次教学的一些反思：

在教学过程中，我注意到了学生们对交往技巧的掌握程度。通过角色扮演和小组讨论，大部分学生能够自然地运用礼貌用语和交往原则，这让我感到欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在角色扮演环节，有些学生还是显得有些紧张，不太敢主动与人交流。我意识到，可能是因为我在课堂上的引导还不够充分，没有让他们完全放松。未来，我需要在课堂上创造更加轻松的氛围，鼓励学生们大胆尝试，增强他们的自信心。

其次，在小组讨论中，我发现有些学生对于如何表达自己的意见还是有些迷茫。这让我思考，是否应该在课堂上提供更多的示范和指导，帮助他们更好地表达自己。我计划在下一节课中，加入更多关于表达技巧的教学，让学生们能够更清晰地表达自己的想法。

此外，我也注意到学生们在交往中遇到冲突时，解决方式还不够成熟。这提醒我，需要在课堂上更多地引入关于冲突解决的讨论和实例，让学生们学会如何以和平的方式解决问题。

在教学资源的使用上