10《我们爱和平》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

10《我们爱和平》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员教学内容《我们爱和平》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材。本节课主要内容包括：

1.了解和平的含义，认识和平对国家和人民的重要性；

2.探讨和平与战争的关系，理解战争对人类的危害；

3.学习我国和平发展道路的历程，感受我国为维护世界和平做出的贡献；

4.培养学生的和平观念，提高维护和平的意识；

5.通过案例分析，引导学生思考如何为维护和平作出自己的努力。核心素养目标1.培养学生的国家认同感，通过了解我国和平发展历程，增强民族自豪感。

2.提升学生的法治意识，让学生理解和平与法律的关系，遵守法律法规。

3.培养学生的理性思维，引导学生分析战争与和平的辩证关系。

4.增强学生的社会责任感，教育学生积极参与维护和平的行动。

5.培养学生的全球观念，让学生关注世界和平问题，为构建人类命运共同体贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解和平的重要性和维护和平的方法。

2.引导学生认识我国和平发展的历程和贡献。

难点：

1.如何让学生深刻理解战争对人类的危害。

2.如何激发学生积极参与维护和平的行动。

解决办法：

1.通过多媒体展示战争的真实场景，让学生直观感受战争的残酷性，从而理解和平的珍贵。

2.结合现实生活中的和平维护行动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中体验维护和平的意义。

3.利用案例分析法，引导学生深入探讨和平与战争的关系，以及如何在日常生活中践行和平理念。

4.通过小组讨论和分享，激发学生的积极参与意识，鼓励他们提出维护和平的建议和行动方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线教学资源库、电子书籍。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于和平鸽的短片，展示和平的美好画面，同时播放轻松愉快的音乐。

2.提出问题：请大家观看视频后，分享自己对和平的理解和感受。

3.学生分享：邀请几位学生发表观点，引导他们表达对和平的渴望和认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解和平的含义：通过PPT展示和平的定义，强调和平对个人、社会、国家的重要性。

2.分析战争与和平的关系：通过案例分析，让学生了解战争对人类的危害，以及和平的珍贵。

3.介绍我国和平发展历程：通过PPT和视频资料，展示我国和平发展的历程和贡献。

4.学生互动：分组讨论，让学生思考如何在生活中维护和平。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检测他们对新知识的理解和掌握。

2.讨论答案：邀请学生分享答案，全班讨论，教师点评并解答疑惑。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的内容，教师提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、情师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同角色在和平与战争环境下的行为和态度。

2.分享感悟：学生分享角色扮演过程中的感悟，讨论如何在现实生活中践行和平理念。

3.教师总结：教师总结本节课的重点和难点，强调和平的重要性，鼓励学生为维护和平贡献自己的力量。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课内容：教师带领学生回顾本节课的知识点，确保学生掌握。

2.布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《和平的代价》：介绍历史上的和平条约及其背后的故事，让学生了解和平的来之不易。

-《和平的力量》：收录一系列关于和平维护者的人物故事，展示和平信念的力量。

-《世界和平组织》：介绍联合国等国际组织在维护世界和平中的作用和贡献。

-《和平教育》：探讨和平教育的重要性，以及如何在教育中培养和平观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片：《和平之路》，了解不同国家和地区的和平发展历程。

-访问图书馆：查阅关于和平与战争的历史书籍，深入了解战争对人类的影响。

-社会实践：参与社区和平宣传活动，亲身体验维护和平的实际行动。

-小组研究：分组研究不同国家的和平政策，比较分析其特点和效果。

-写作练习：撰写关于和平的短文或故事，表达自己对和平的理解和愿景。

-互动讨论：在班级群组或论坛上，发起关于和平话题的讨论，分享个人见解。

-角色模拟：模拟联合国会议，让学生扮演不同国家代表，探讨和平解决方案。

-创意展示：鼓励学生通过绘画、摄影、音乐、舞蹈等形式，表达对和平的热爱和追求。

-家长参与：与家长分享学生的和平学习成果，共同探讨家庭如何培养和平观念。教学反思与改进今天的《我们爱和平》课程让我看到了学生们对和平的渴望和对战争的反思。在设计反思活动时，我注意到了几个关键点，这些点对于评估教学效果和识别改进之处至关重要。

首先，我观察到学生们在讨论环节中积极参与，他们能够结合自己的经历和对和平的理解进行思考。但是，我也发现一些学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。为此，我计划在未来的教学中加入更多口语表达的练习，比如角色扮演和小组讨论，让学生有更多机会练习表达。

其次，学生对战争危害的理解较为表面，他们能够列举出战争的负面影响，但缺乏深入的分析。我觉得可以通过引入更多的历史案例和现实生活中的冲突事件，让学生更深入地探讨战争对人类社会的具体影响。我计划在下一堂课中，准备一些相关的案例材料，引导学生进行更深入的思考。

另外，我在巩固练习环节中发现，一些学生对练习题的回答不够准确，这表明他们对课堂内容的理解还不够牢固。我打算调整练习题的设计，使其更加接近学生的生活实际，增加练习的趣味性和实用性，从而提高学生的参与度和学习效果。

在改进措施方面，我有以下几点计划：

1.加强课堂互动：在课堂上更多地采用提问和讨论的方式，让学生积极参与进来，而不是单向讲授。

2.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，对于理解能力较弱的学生，提供额外的辅导和资源。

3.实践活动：组织一些与和平主题相关的实践活动，如和平鸽绘画比赛、和平主题的演讲比赛等，让学生在实践中学习和体验和平的价值。

4.家校合作：与家长沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励家长在家中与孩子一起讨论和平话题，形成家校共育的良好氛围。

5.反馈与评价：在课后收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解和感受，以及他们对改进教学的建议。同时，我也将定期对自己的教学进行自我评价，不断调整和优化教学方法。