15《真理诞生于一百个问号之后》第二课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

15《真理诞生于一百个问号之后》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为统编版语文六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》的第二课时。本节课主要围绕课文内容展开，引导学生深入理解课文主题，体会作者如何通过提问和探究来发现真理。教学内容包括：回顾课文，理解文章主旨；分析作者提问的方法和技巧；学习通过提问和探究来发现真理的方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.思辨能力，通过分析作者提问的逻辑，提升学生的问题意识和批判性思维；2.求知欲，激发学生对未知领域的探索兴趣，培养终身学习的习惯；3.实践能力，引导学生将提问和探究的方法应用于实际生活中，提升解决问题的能力；4.语言表达，通过阅读和讨论，提高学生的语言理解和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文主旨，体会作者通过提问和探究发现真理的过程，引导学生认识到真理的发现需要不断的疑问和求证。

②分析作者在文中运用的提问方法，如逆向思维、类比推理等，让学生学会运用这些方法进行思考和探究。

2.教学难点，

①深入理解文章中“一百个问号”的比喻意义，让学生认识到真理的发现往往需要大量的疑问和探索。

②学会从生活中的点滴细节中发现问题，并尝试运用科学的方法进行探究，这需要学生具备较强的观察力和实践能力。

③引导学生将课文中的思想方法与自己的学习生活相结合，形成自己的思考和见解，这对学生的独立思考能力和创新精神是一种挑战。教学资源软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、打印设备。

课程平台：学校教学资源库、班级学习平台。

信息化资源：课文电子文档、相关图片和视频资料。

教学手段：小组讨论、角色扮演、问题引导式教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对提问和探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习过程中遇到过哪些问题？你们是如何解决这些问题的？”

展示一些学生在学习过程中遇到的问题和挑战的图片或视频片段，让学生初步感受提问和探究的重要性。

简短介绍提问和探究在学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.提问和探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解提问和探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解提问和探究的定义，包括其主要目的和步骤。

详细介绍提问和探究的组成部分，如观察、假设、实验、分析等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.提问和探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解提问和探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的提问和探究案例进行分析，如历史上的科学发现、日常生活中的问题解决等。

详细介绍每个案例的背景、提问过程、探究方法和最终结果，让学生全面了解提问和探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用提问和探究的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与提问和探究相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对提问和探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调提问和探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括提问和探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调提问和探究在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生将所学方法应用于自己的学习和生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的问题，运用本节课所学的提问和探究方法进行调查和研究，并撰写一份简单的报告。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，鼓励他们积极完成作业，并在下次课上进行分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《科学探究的方法》、《如何提问》、《创新思维训练》等。

-知识网站：国家科普网站、教育部门的科学教育专栏、科技博物馆的在线资源等。

-视频资源：科学实验视频、科普讲座、TED演讲中涉及提问和探究技巧的片段等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《科学探究的方法》一书，了解科学研究的常用方法和步骤。

-引导学生访问国家科普网站，了解最新的科学发现和技术进展。

-组织学生观看科普讲座视频，学习科学家们如何提出问题和进行探究。

-建议学生参加学校的科技活动或科学俱乐部，与同学一起进行科学小实验或项目研究。

-利用网络资源，寻找与课文案例相似的案例，进行对比分析，加深对提问和探究的理解。

-推荐学生阅读《如何提问》一书，学习如何提出高质量的问题，提升批判性思维能力。

-建议学生在日常生活中留意身边的问题，尝试运用所学的方法进行探究，记录下探究的过程和结果。

-组织学生开展小组合作项目，让学生在团队合作中学会提问和探究，提高解决问题的能力。

-引导学生撰写科学小论文或报告，锻炼他们的写作能力和科学表达能力。

-鼓励学生参加科技竞赛或创新比赛，将所学的提问和探究技巧应用于实际项目中。

-推荐学生访问科技博物馆的在线资源，通过虚拟参观学习更多的科学知识，激发他们的科学兴趣。板书设计1.重点知识点：

①真理发现的过程：疑问—假设—实验—验证

②提问的方法：逆向思维、类比推理、观察细节

③探究的步骤：提出