21我不能失信 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

21我不能失信说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21我不能失信说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版设计思路本课以“21我不能失信”为主题，通过讲述诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。教学设计紧密结合三年级下册统编版语文教材，以故事、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受诚信的价值，培养良好的道德品质。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生尊重诚信、践行诚信的情感，树立正确的道德观念。

2.思维品质：通过分析故事，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.语言表达：提升学生的口头表达能力和书面表达能力，学会用恰当的语言表达诚信的意义。重点难点及解决办法重点：1.理解诚信的含义及其在生活中的体现；2.通过故事学习，体会诚信的重要性。

难点：1.学生对诚信概念的理解深度；2.将诚信观念内化为个人行为。

解决办法：1.通过故事导入，引导学生直观感受诚信；2.组织小组讨论，帮助学生深入理解诚信的内涵；3.设计实践活动，让学生在实践中践行诚信，如诚信签名、诚信日记等，以此突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册三年级下册统编版语文教材，便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频，以及诚信主题的简短故事，丰富教学素材。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容，提高教学效果。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置舒适的阅读角，营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《21我不能失信》课文，思考诚信在日常生活中的体现。

设计预习问题：围绕诚信主题，设计问题如“你遇到过哪些诚信的事情？为什么诚信很重要？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，理解诚信的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放诚信相关的视频或故事，引出诚信主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诚信的含义、重要性以及如何在生活中实践诚信，结合《21我不能失信》的故事情节进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的发现和疑问，通过角色扮演模拟诚信行为。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么失信会带来不良后果？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验诚信在生活中的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诚信相关的写作作业，如写一篇关于诚信的小作文，让学生反思自己的诚信行为。

提供拓展资源：提供与诚信相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作文中的亮点和改进之处。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如写反思日记，记录自己在诚信方面的成长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

（1）学生能够理解诚信的含义，认识到诚信在个人和社会生活中的重要性。

（2）学生能够识别生活中常见的诚信行为和失信行为，提高辨别能力。

（3）学生能够运用诚信原则，分析解决生活中的实际问题。

2.情感态度与价值观：

（1）学生树立正确的道德观念，认识到诚信是为人处事的基本准则。

（2）学生培养尊重诚信、践行诚信的情感，自觉抵制不诚信行为。

（3）学生增强社会责任感，关心社会诚信环境，积极参与诚信建设。

3.思维品质：

（1）学生通过自主学习、合作学习等方式，培养独立思考、批判性思维能力。

（2）学生在讨论、分析诚信案例的过程中，提升逻辑思维和判断能力。

（3）学生在解决问题时，学会运用诚信原则，提高问题解决能力。

4.语言表达与沟通能力：

（1）学生在课堂上积极发言，学会用恰当的语言表达自己的观点。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的沟通协作能力。

（3）学生在写作、演讲等活动中，提升语言表达能力和感染力。

5.自主学习能力：

（1）学生通过课前预习、课后拓展等方式，提高自主学习能力。

（2）学生在遇到问题时，学会独立思考、查阅资料，解决问题。

（3）学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。

6.实践能力：

（1）学生在参与诚信实践活动（如诚信签名、诚信日记等）中，将诚信观念内化为个人行为。

（2）学生在日常生活中，学会运用诚信原则处理人际关系，提高实践能力。

（3）学生在社会实践活动中，增强社会责任感，为社会发展贡献力量。内容逻辑关系①诚信的含义

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