2 祖父的园子 说课稿-2023-2024学年语文 五年级下册统编版

2祖父的园子说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以统编版五年级下册《祖父的园子》为教学内容，旨在通过深入解读文本，帮助学生领略散文的语言之美，培养学生对自然景物的观察力和想象力。同时，通过分析祖父与孙子的情感交流，教育学生学会关爱家人，传承家庭美德。课程设置旨在提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣，符合五年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《祖父的园子》，使学生能够理解并运用课文中的优美词汇和句式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行联想和想象，发展创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对自然的热爱和对亲情的珍视，增强对中华民族传统文化的理解和认同。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对散文的审美情趣，培养其审美鉴赏能力，鼓励学生在创作中表达自己的情感与想象。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握课文《祖父的园子》中的生字词和重点句型。

②分析课文中的自然环境描写，体会作者对自然的热爱之情。

③学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升写作技巧。

2.教学难点

①深入理解课文中的情感表达，尤其是祖父与孙子之间的亲情描写。

②掌握课文的结构和作者的情感变化，理解散文的行文特点和语言魅力。

③将课文中的情感体验和审美情趣转化为自己的写作实践，创作出具有个人特色的散文作品。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版五年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备与《祖父的园子》相关的自然风光图片、音频资料，以及与课文情感表达相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能清晰观看多媒体展示，并方便课堂讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，然后引入《祖父的园子》的作者、背景简介，激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自主阅读课文，整体感知文本内容。接着，教师通过PPT展示课文中的生字词和重点句型，进行讲解和示例。然后，引导学生分析课文中的自然环境描写，体会作者对自然的热爱之情。最后，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提升写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

让学生进行小组讨论，分享自己从课文中获得的感悟，并尝试运用所学的修辞手法进行创作。教师巡回指导，给予点评和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点，提醒学生课后进行复习。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①抄写并默写课文中的生字词和重点句型。

②结合课文内容，写一篇关于自己家中园子的作文，要求运用本节课所学的修辞手法。

教学过程设计完毕，进入实际操作环节，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学方法和进度。教学资源拓展1.拓展资源

《祖父的园子》作为一篇描写自然与亲情的散文，拓展资源可以从以下几方面进行：

（1）文学作品：推荐学生阅读萧红的其他散文作品，如《呼兰河传》、《生死场》等，帮助学生更全面地了解作家的文学风格和创作背景。

（2）自然风光：收集展示中国各地具有代表性的园林风光图片，如苏州园林、北京颐和园等，让学生感受不同地域的自然美景。

（3）亲情主题：引入其他描写亲情的文学作品，如朱自清的《背影》、莫言的《红高粱》等，让学生从不同角度感受亲情的伟大。

（4）写作技巧：提供一些关于散文写作的技巧和方法，如观察、描绘、抒情等，帮助学生提升自己的写作能力。

2.拓展建议

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读萧红的其他作品，尤其是与《祖父的园子》主题相近的散文，让学生在阅读中感受作者的语言魅力和情感表达。

（2）实地考察：组织学生参观当地的园林或公园，亲身感受自然风光，将课内所学与实际相结合。

（3）写作实践：鼓励学生尝试以自然或亲情为主题进行写作，运用课堂上所学的修辞手法，提升自己的写作水平。

（4）课堂讨论：在课堂上组织学生进行关于《祖父的园子》的主题讨论，分享自己的阅读心得和感悟，促进学生的思考和交流。

（5）跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生尝试用绘画、音乐等方式表达对课文的理解和感悟，实现跨学科的学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学法，通过多媒体资源将学生带入《祖父的园子》所描述的自然环境中，增强学生的情感体验。

2.引导学生进行角色扮演，模拟祖父与孙子的对话，让学生更加深入地理解课文中的亲情主题。

3.结合学生的生活实际，鼓励他们分享自己与家人的温馨故事，将课文内容与学生的个人经历相结合，提高学习的趣味性和实用性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的兴趣点不够契合。

2.在教学组织方面，课堂讨论的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽视了学生的主体性和互动性。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课前进行更多的调查和了解，确保教学内容更贴近学生的兴趣和实际生活。

2.我将调整课堂讨论的时间安排，确保每个学生都有机会发言，并在必要时引入小组讨论，以增加学生之间的互动。

3.我将减少对多媒体资源的依赖，更多地采用互动式教学方法，如小组合作、提问回答等，以激发学生的主动学习和思考能力。

4.我计划在课后收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解和接受程度，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

5.我还将探索与家长的沟通渠道，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。板书设计1.重点知识点

①祖父与孙子之间的亲情描写。

②课文中的自然环境描写及其情感表达。

③课文所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.重点词语

①生字词：如“葱茏”、“碧绿”、“悠然”等。

②关键词：如“祖父”、“