1《古诗词三首》第2课时说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

1《古诗词三首》第2课时说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《古诗词三首》第2课时说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

本节课选自统编版四年级下册语文教材第二单元第6课《古诗词三首》，包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，唐代诗人王维的《相思》，以及宋代诗人王安石的《元日》。本课时重点学习《登鹳雀楼》，旨在让学生通过学习这首诗，感受诗人对大自然景色的赞美之情，培养审美情趣，提高文学素养。同时，通过解析诗中的意象和修辞手法，引导学生学会欣赏和品析古诗词。核心素养目标1.语言建构与运用：能够正确朗读并背诵《登鹳雀楼》，理解诗句中的意象和情感，学会运用古诗词中的修辞手法进行创作。

2.思维发展与提升：培养对古诗词的鉴赏能力，学会通过分析诗句来把握诗人的情感和思想。

3.文化传承与理解：了解并传承中华优秀传统文化，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。

4.实践创新与发展：鼓励学生在生活中发现美，创造美，将古诗词的审美情趣融入日常生活。教学难点与重点1.教学重点

①正确朗读和背诵《登鹳雀楼》，理解诗句的含义和表达的意境。

②分析诗中的意象和修辞手法，体会诗人的情感和创作意图。

③掌握古诗词的基本表达特点和文学常识。

2.教学难点

①深入理解诗句背后的文化内涵和历史背景，把握诗人的思想感情。

②理解并运用古诗词中的修辞手法，如对仗、夸张、拟人等，提高文学鉴赏能力。

③能够将所学知识应用到实际中，如创作简单的古体诗或进行相关的写作练习。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-课本《古诗词三首》相关篇章

-白板或黑板

2.课程平台

-校内教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-古诗词朗读音频

-古诗词动画或插图

-古诗词学习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-诗歌创作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这座楼有什么特别之处？”

-学生自由发言后，教师简要介绍鹳雀楼的历史背景和地理位置。

-邀请一位学生朗读《登鹳雀楼》的诗句，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生逐句解析《登鹳雀楼》，解释诗句中的生僻字词和意象。

-通过讨论，引导学生理解诗句描绘的景象和诗人的情感。

-分析诗中的修辞手法，如对仗、夸张等，并举例说明这些手法如何增强诗歌的表现力。

-邀请学生模仿诗中的修辞手法，创作自己的诗句。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些与《登鹳雀楼》相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-分组讨论练习题的答案，学生之间互相交流解题思路。

-教师选取几道题目进行全班讨论，确保学生理解正确。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《登鹳雀楼》的文学价值和审美特点。

-提问学生：“你们今天学到了什么？有什么收获？”让学生回顾并反思学习过程。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后作业：背诵《登鹳雀楼》，并选择一首自己喜欢的古诗词，尝试解析其意象和修辞手法。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家庭作业中发挥自己的创意。教学资源拓展1.拓展资源

-相关古诗词：介绍唐代其他著名诗人的作品，如杜甫的《望岳》、李白的《静夜思》等，以及宋代诗人的作品，如苏轼的《题西林壁》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，以帮助学生更全面地了解古代诗歌。

-文化背景资料：提供关于唐代社会文化、历史事件的资料，帮助学生理解诗人创作的社会背景。

-诗词鉴赏文章：推荐一些关于古诗词鉴赏的文章，让学生了解古诗词的审美标准和鉴赏方法。

-古诗词吟诵视频：推荐一些专业的古诗词吟诵视频，让学生感受古诗词的音韵美。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主搜集并阅读其他唐代诗人的作品，对比分析不同诗人的风格和特点。

-建议学生参观博物馆或历史遗址，了解唐代的历史文化，加深对古诗词的理解。

-提醒学生在阅读古诗词时，注意体会诗人的情感，尝试用自己的语言描述诗中的景象。

-建议学生参加学校的诗词朗诵比赛或文学社团活动，提高自己的文学素养和表达能力。

-鼓励学生尝试创作古体诗，将所学知识应用到实践中，同时培养创造力和审美能力。

-推荐学生阅读一些关于古诗词鉴赏的书籍，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，以拓宽知识面。

-建议学生在学习古诗词时，注意记录自己的感悟和心得，形成自己的学习笔记，以便于复习和回顾。

-鼓励学生与同学进行交流讨论，分享各自对古诗词的理解和感悟，相互学习，共同进步。教学反思与总结这节课《登鹳雀楼》的教学让我深刻体会到了古诗词教学的魅力和挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种手段，如图片导入、逐句解析、修辞手法分析等，以激发学生的学习兴趣。我发现学生在图片导入环节表现出较高的参与度，但在逐句解析时，部分学生表现出一定的难度，这可能是因为他们对古汉语的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重对学生古汉语知识的铺垫。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会发言，但有时课堂氛围过于活跃，导致一些学生发言次数过多，而其他学生则较少。为了更好地照顾到每个学生，我计划在今后的课堂中，更加严格地控制发言次数，确保每个学生都有平等的参与机会。

在教学策略上，我尝试让学生通过创作自己的诗句来巩固所学知识。虽然这个环节收到了一些学生的积极响应，但也有部分学生感到困难。我认识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，让他们在创作过程中能够更好地运用所学知识。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对《登鹳雀楼》的理解和欣赏能力有了明显的提高。他们能够正确地朗读和背诵诗句，对诗中的意象和修辞手法有了更深的理解。在情感态度上，学生对古诗词的喜爱之情也明显增强，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对古诗词的鉴赏能力仍然较弱，他们难以深入理解诗人的情感和创作背景。此外，课堂管理方面也有待加强，以确保每个学生都能充分参与到课堂活动中。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：一是加强对学生古汉语知识的教授，提高他们的理解能力；二是更加注重课堂管理，确保每个学生都有平等的参与机会；三是继续丰富教学方法，激发学生的学习兴趣；四是加强对学生鉴赏能力的培养，让他们能够更好地欣赏和理解古诗词。板书设计1.诗文名称及作者

-①《登鹳雀楼》

-②王之涣

2.诗句及生僻字词

-①白日依山尽，黄河入海流。

-②欲穷千里目，更上一层楼。

-③生僻字词：穷、依、尽

3.诗中意象及修辞手法

-①山、黄河、楼

-②对仗：白日依山尽vs黄河入海流

-③夸张：欲穷千里目

4.诗人的情感及创作意图

-①