12 《富起来到强起来》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《富起来到强起来》，选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材。本节课将引导学生了解我国从贫穷到富裕、从富裕到强大的发展历程，重点学习改革开放以来我国取得的伟大成就，培养学生热爱祖国、增强民族自豪感的情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾前一单元《我们的家园》中关于我国地理、历史的基础知识，引导学生认识到国家的发展与富强离不开每一个公民的努力。同时，结合学生在生活中对国家发展的直观感受，如家庭生活水平的提高、城市建设的快速发展等，使学生更加深刻地理解教材中提到的国家发展历程。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习《富起来到强起来》，使学生深刻理解国家的发展历程，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；树立法治观念，认识到法律对于国家发展的重要性，自觉遵纪守法；同时，激发学生积极参与社会事务的热情，提升其作为社会小公民的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级的道德与法治课程中，已经学习了关于国家地理、历史的基础知识，对我国的传统文化和社会发展有了一定的了解。此外，他们在日常生活中也积累了一定的国家发展变化的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对国家和社会的发展有较高的兴趣，他们喜欢通过故事、案例来了解知识，具有较强的观察力和好奇心。在能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和表达能力。在学习风格上，学生更倾向于互动式、探究式的学习方式，喜欢通过小组讨论、角色扮演等活动来参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《富起来到强起来》这一课时，学生可能会对改革开放以来我国取得的伟大成就的具体细节感到抽象和难以理解。另外，对于如何将理论知识与实际生活相结合，以及如何将所学内容内化为自己的情感态度和行为，学生也可能面临一定的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解教学内容。具体教学活动包括：组织学生进行小组讨论，探讨改革开放以来家庭生活的变化；进行角色扮演，模拟人大代表讨论国家发展策略；以及通过视频资料展示我国发展成就，增强直观感受。教学媒体方面，将使用多媒体课件辅助讲解，同时利用网络资源，如新闻纪录片、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你眼中的富强是什么？”为问题，引导学生分享自己对于国家富强的看法，激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾四年级《我们的家园》单元中学到的关于国家发展的基础知识，为学生构建新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍我国从贫穷到富裕、从富裕到强大的发展历程，重点阐述改革开放以来取得的成就及其背后的原因。

-举例说明：通过展示改革开放前后家庭生活的变化、城市建设的快速发展等具体例子，帮助学生理解国家发展的历程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就？

-这些成就背后有哪些原因？

-你认为未来我国应该如何继续发展？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张我国发展历程的思维导图，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够准确把握知识要点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调改革开放的重要性，以及每个人在国家发展中的责任和使命。

-引导学生认识到，国家的富强离不开每一个公民的努力，激发学生热爱祖国、为国家的繁荣富强贡献自己的力量的情感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，尤其是改革开放以来我国取得的伟大成就，以及自己的感悟。

-要求学生结合课堂所学，思考自己在家庭、学校、社会中的角色，如何为国家的繁荣富强做出贡献，下节课进行分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述我国从贫穷到富裕、从富裕到强大的发展历程，理解改革开放的重要性和成就。通过对教材内容的学习，学生能够掌握以下知识点：

-改革开放以来我国取得的重大成就及其原因；

-国家发展的不同阶段及其特点；

-个人与国家发展的关系。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论、角色扮演、绘制思维导图等活动中，提升了以下能力：

-分析问题和解决问题的能力：通过讨论改革开放以来我国取得的成就，学生能够分析成就背后的原因，提出自己的见解；

-沟通表达能力：在小组讨论和课堂分享中，学生能够清晰、准确地表达自己的观点；

-创新思维和团队合作能力：在绘制思维导图和角色扮演活动中，学生能够发挥创意，与团队成员共同完成任务。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，表现出以下情感态度：

-增强了对祖国的热爱：通过学习国家发展历程，学生为我国取得的成就感到自豪，增强了民族自豪感；

-树立了正确的价值观：学生认识到国家的富强离不开每一个公民的努力，激发了为国家的繁荣富强贡献自己的力量的情感；

-培养了责任感和使命感：学生意识到自己作为社会小公民的责任，愿意为国家的未来发展贡献自己的力量。

4.实践应用方面：学生在课后与家人分享所学内容，不仅加深了对教材知识的理解，还能够在家庭、学校、社会生活中，践行所学知识，如下：

-在家庭中，学生能够关注家庭生活变化，与家人分享国家发展的成就，增进家庭成员之间的交流；

-在学校中，学生能够积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量；

-在社会生活中，学生能够遵纪守法，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，为社会的和谐发展贡献自己的力量。教学反思这节课《富起来到强起来》结束后，我深感教学过程中的得与失，以下是我对本次教学的一些思考。

首先，我对学生在课堂上的积极参与感到非常欣慰。通过设计互动讨论和角色扮演等环节，学生们的学习兴趣被充分激发，他们能够主动参与到课堂中来，表达自己的观点和想法。这种积极性不仅提高了他们对国家发展的认识，也锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。

在教学内容的呈现上，我觉得自己做得较好的地方是结合了丰富的案例和实际生活中的例子。通过展示改革开放前后家庭生活的变化，以及城市建设的快速发展，学生能够更加直观地理解国家的发展历程，这样的教学方式也更加贴近学生的生活体验。

然而，在课堂实践中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信，参与度不高，这导致讨论的氛围不够热烈。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每一个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

另外，我觉得在课堂总结环节，我没有能够充分引导学生将所学知识与实际生活相结合。虽然学生在课堂上能够理解和掌握知识，但如何将这种理解转化为具体的行动和情感态度，是我今后需要重点思考的问题。我计划在下一节课中，加入更多关于学生如何在实际生活中践行所学内容的讨论。

在教学方法上，我也觉得有待改进。虽然使用了多媒体课件和视频资料，但有时候这些教学媒体的使用并没有达到预期的效果。有些内容可能因为视频