1 小蝌蚪找妈妈（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

1小蝌蚪找妈妈（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《小蝌蚪找妈妈》一文，选自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材第二单元。本文讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了种种困难和波折，最终找到妈妈的故事。文章以生动的语言和形象的描绘，展现了小蝌蚪的成长过程，以及母爱的伟大。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习将巩固学生对拼音、汉字的认识和运用，同时通过讲述故事、角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力。文章中的生字词和成语，如“蝌蚪、荷花、金鱼、乌龟”等，与学生在一年级时学习的生字词有紧密联系，有利于学生对新知识的吸收和运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《小蝌蚪找妈妈》，学生能够正确拼读生字词，理解文中词语的含义，并能运用到实际情境中。

2.思维发展与提升：学生能够通过故事情节的分析，培养逻辑思维和推理能力，学会从文本中提取关键信息。

3.文化传承与理解：通过学习小蝌蚪的成长故事，学生能够感受到母爱的伟大，培养尊重父母、关爱他人的品质。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏故事中的自然景观描绘，提升对美的感知和欣赏能力，激发创造性的想象。教学难点与重点1.教学重点：

①正确拼读和书写课文中的生字词，如“蝌蚪、荷花、金鱼、乌龟”等，并能熟练运用到句子中。

②理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，把握故事的主要情节，能够用自己的话复述故事。

③通过故事学习，培养合作学习能力和口语表达能力，学会在小组讨论中分享自己的观点。

2.教学难点：

①学生能够理解并运用课文中出现的成语和俗语，如“不知疲倦、一心一意”等，能够结合上下文理解其含义。

②学生能够通过观察课文插图和文字描述，理解小蝌蚪在成长过程中遇到的不同困难和挑战，以及它们如何克服困难。

③学生能够通过角色扮演和情景模拟，深入体会故事中的情感，如小蝌蚪对妈妈的思念和对成长的渴望，培养同理心和情感表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的黑板和粉笔

-投影仪和电脑

-扩音设备

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-电子版课文

-生字词学习软件

-教学动画或视频片段

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-绘画活动

-口语表达练习教学过程同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《小蝌蚪找妈妈》。这个故事讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中的种种经历。现在，让我们开始今天的课程吧！

1.导入新课

-我先给大家讲一个小故事，你们听说过小蝌蚪吗？它们是什么样子的呢？

-（等待学生回答）是的，小蝌蚪是小小的，黑黑的，它们刚出生的时候还没有长出腿，只能在水里游动。

-那你们知道小蝌蚪是如何找到妈妈的吗？今天我们就来学习这个故事。

2.课文朗读与理解

-请大家打开课本，翻到《小蝌蚪找妈妈》这一课。

-我先为大家朗读一遍课文，请大家认真听，注意故事中的角色和它们之间的对话。

-（朗读课文）好，朗读完了，现在请大家说说你们对故事的理解。

-（学生回答）很好，大家都能概括故事的大意。现在我们来细读课文，找出小蝌蚪寻找妈妈的路线。

3.探究课文主旨内容

-（引导学生观察课文插图）大家看，小蝌蚪从哪里出发寻找妈妈？

-（等待学生回答）对了，它们从荷叶上出发，一路上遇到了许多朋友，但都不是妈妈。

-（继续引导学生）那么，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了哪些困难？它们是如何克服的？

-（学生回答）很好，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了荷花、金鱼、乌龟等朋友，它们都告诉小蝌蚪妈妈的特点，但都不是妈妈。最后，小蝌蚪通过自己的努力，终于找到了妈妈。

-现在，请大家分成小组，讨论一下小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，体现了哪些美好的品质。

4.小组讨论与分享

-（学生分组讨论）好，请大家开始讨论，每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

-（小组分享）很好，每个小组都给出了不同的答案。小蝌蚪勇敢、坚持、聪明、善良，它们在寻找妈妈的过程中，克服了种种困难，最终找到了妈妈。

5.生字词学习

-现在，我们来学习课文中的生字词。请大家看黑板，我写下了几个生字词，请大家跟我一起读。

-（写出生字词，如“蝌蚪、荷花、金鱼、乌龟”等）大家读得很好，现在请你们拿出练习本，写下这些生字词，并组一个简单的句子。

-（学生书写）好，大家写完了，请你们互相交换练习本，检查一下对方的书写是否正确。

6.角色扮演

-现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。请大家分成小组，每个小组选择课文中的一个角色，用你们自己的语言来演绎故事中的情节。

-（学生角色扮演）很好，每个小组都表现得非常生动，你们都很好地理解了角色的特点。

7.情感体验与分享

-同学们，你们在故事中学到了什么？小蝌蚪寻找妈妈的过程，给你们带来了哪些感受？

-（学生分享）很好，大家都感受到了小蝌蚪的坚持和勇敢，也体会到了母爱的伟大。

-现在，请大家拿出一张纸，写下你们对妈妈想说的话，可以是感谢的话，也可以是你们对妈妈的爱。

8.总结与反思

-（学生写作）好，大家都写完了，请你们将纸条交给我。我会把这些纸条收集起来，相信你们的妈妈一定会非常感动。

-今天我们学习了《小蝌蚪找妈妈》，通过这个故事，我们学会了坚持和勇敢，也体会到了母爱的伟大。希望你们在今后的生活中，能够像小蝌蚪一样，勇敢面对困难，坚持追求自己的目标。

9.课后作业布置

-最后，我给大家布置一个课后作业。请你们回家后，用自己的话复述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并告诉你们的爸爸妈妈你们在故事中学到了什么。

-记得复习今天学习的生字词，明天我会检查你们的作业。

好，今天的课程就到这里，希望大家能够有所收获。下课！学生学习效果学生学习效果显著，以下是在《小蝌蚪找妈妈》一课学习后，学生取得的几方面效果：

1.生字词掌握：通过课堂学习和课后练习，学生能够正确拼读和书写课文中的生字词，如“蝌蚪、荷花、金鱼、乌龟”等。他们在句子中运用这些生字词时，表现出较高的准确性和熟练度。

2.故事理解与复述：学生能够理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，把握故事的主要情节，并能够用自己的话复述故事。他们在课堂讨论和课后作业中，表现出对故事情节的深入理解和记忆。

3.阅读理解能力提升：通过对课文的理解和分析，学生的阅读理解能力得到了提升。他们能够从文中提取关键信息，理解角色之间的关系，并能够对故事进行简单的推理和预测。

4.口语表达能力增强：在角色扮演和小组讨论中，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够流利地表达自己的观点，与同学进行有效的交流，并在情景模拟中展现自己的创造力和想象力。

5.情感体验与价值观培养：学生在学习过程中，深刻体会到了小蝌蚪的坚持和勇敢，以及母爱的伟大。他们在情感体验和分享环节中，表达了对父母的感激之情，增强了尊重父母、关爱他人的意识。

6.合作学习能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在合作中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

7.审美鉴赏能力提升：通过对课文中的自然景观描绘的欣赏，学生的审美鉴赏能力得到了提升。他们能够感知故事中的美，并在自己的创作中尝试表达对美的理解。

8.信息化资源应用能力增强：学生在使用电子版课文和生字词学习软件时，提高了信息化资源的应用能力。他们能够熟练操作电脑和投影仪，将信息化资源与学习相结合，提高了学习效率。内容逻辑关系①故事情节发展与重点知识点：

-重点知识点：小蝌蚪的成长过程、寻找妈妈的路线、遇到的困难与解决办法。

-重点词句：如“小蝌蚪长大了，长出了腿”，“它们游啊游，经过了荷花池、遇见了金鱼、乌龟”，以及“终于找到了妈妈”。