7 敬业与乐业2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

7敬业与乐业2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：敬业与乐业

内容：本节课将围绕敬业与乐业这一主题，引导学生深入理解敬业精神的重要性，并探讨如何将敬业精神融入到学习和生活中。通过学习课文《敬业与乐业》，让学生认识到敬业与乐业的关系，培养他们树立正确的职业观念，激发他们对未来职业的热爱和追求。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言文字运用能力，通过阅读《敬业与乐业》感悟敬业精神；2）增强学生的文化理解，理解敬业与乐业在中华优秀传统文化中的地位；3）培养学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的语言表达，体会敬业精神的美好；4）激发学生的思维品质，引导学生思考如何将敬业精神内化为自身的行为准则。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解敬业精神的内涵：通过学习《敬业与乐业》一文，重点引导学生理解敬业精神的深层含义，包括对工作的热爱、对职责的尊重、对成就的追求等。

-掌握敬业精神的体现：通过分析课文中的具体事例，使学生能够识别和总结敬业精神在不同职业、不同情境下的体现。

2.教学难点

-情感共鸣的建立：由于学生对敬业精神的理解可能停留在表面，难以产生深刻的情感共鸣，因此难点在于如何引导学生深入体会敬业精神的情感价值。

-职业观念的树立：帮助学生将敬业精神内化为个人的职业观念，难点在于如何将抽象的敬业精神与学生的实际生活和学习相结合，使其能够理解和接受。

-个性化感悟的引导：每个学生对敬业精神的理解可能不同，如何引导学生在保持个性化的同时，形成对敬业精神的共同认知，是本节课的教学难点。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师详细讲解敬业精神的内涵，然后组织学生围绕课文中的事例进行讨论，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，体验敬业精神在不同工作环境中的重要性，增强学生的情感体验。

3.利用多媒体展示相关职业人物的事迹，通过图片、视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.结合项目导向学习，让学生分组研究敬业精神在特定行业中的应用，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布《敬业与乐业》的预习资料，包括课文节选、相关人物传记视频等，并设计问题如“你认为敬业精神在现代社会有何重要性？”

-设计预习问题：引导学生思考敬业精神的多种表现形式，如“举例说明你在生活中如何体现敬业精神？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解敬业精神的内涵。

-思考预习问题：学生结合自身经历，思考并记录对敬业精神的理解。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习资源的分享和反馈。

作用与目的：

-学生能够对敬业精神有一个初步的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于敬业精神的短片，引发学生对话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解敬业精神的定义、重要性以及如何培养。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对敬业精神的理解和体会。

-解答疑问：针对学生的提问，进行逐一解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行深入的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解抽象的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-学生能够深入理解敬业精神，并学会如何在生活中实践。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己如何实践敬业精神的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于职业精神和职业道德的书籍或文章。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，反思自己的行为，并撰写短文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：学生对作业进行反思，思考如何更好地将敬业精神应用到日常生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-学生通过作业巩固所学知识，并能够将敬业精神与个人行为相结合。

-学生通过拓展学习，提升自己的知识水平和思维能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确理解敬业精神的内涵，包括对工作的热爱、对职责的尊重、对成就的追求等。

-学生能够识别和总结敬业精神在不同职业、不同情境下的体现，如医生救死扶伤、教师传道授业等。

-学生能够运用所学知识分析现实生活中的职业现象，如职场竞争、职业发展等。

2.思维品质的提升

-学生在讨论和思考过程中，培养了批判性思维和逻辑思维能力。

-学生能够从多角度分析问题，提高自己的分析问题和解决问题的能力。

-学生在反思总结中，学会了如何从自己的经历中提炼出有益的经验和教训。

3.情感态度与价值观的培养

-学生对敬业精神有了更深刻的认识，树立了正确的职业观念，激发了他们对未来职业的热爱和追求。

-学生在角色扮演活动中，体验了敬业精神在不同职业中的重要性，增强了社会责任感和使命感。

-学生在小组讨论中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了团队合作精神和沟通能力。

4.自主学习能力的提高

-学生通过课前自主探索，学会了如何利用网络资源进行预习，提高了自主学习能力。

-学生在课堂活动中，积极参与讨论，主动提问，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在课后拓展应用中，利用拓展资源进行进一步学习，拓宽了知识视野，提高了自主学习能力。

5.语文素养的提升

-学生在阅读《敬业与乐业》一文中，提高了阅读理解能力，学会了从文本中提取信息、分析问题。

-学生在写作作业中，学会了如何运用所学知识，结合自身经历，表达自己的观点和感悟。

-学生在口语表达方面，通过课堂讨论和角色扮演，提高了自己的语言表达能力和沟通能力。

6.综合素质的全面发展

-学生在参与课堂活动和课后拓展过程中，培养了良好的学习习惯和生活态度。

-学生在团队合作中，学会了与他人协作、共同进步，提高了自己的团队协作能力。

-学生在反思总结中，学会了如何面对挫折和困难，培养了坚韧不拔的意志品质。七、教学反思教学反思

今天上了《敬业与乐业》这一课，我深感教学是一项充满挑战和收获的过程。下面我就这节课的实际情况，进行一些反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了播放一段关于敬业精神的短片，这个做法起到了很好的效果。学生们的兴趣被激发起来，他们对于敬业精神有了直观的认识。但是，我也发现，在短片播放的过程中，有几个学生显得有些分心，这可能是因为短片的时长或者内容不够吸引他们。所以，在今后的教学中，我需要更加精心选择教学素材，确保它们能够有效地抓住学生的注意力。

接着，在讲解知识点的时候，我尽量结合了生活中的实例，让学生们能够更好地理解敬业精神的内涵。我发现，当知识点与学生的生活实际相结合时，他们的学习兴趣明显提高了。例如，在讲解医生救死扶伤的敬业精神时，我提到了身边的一位医生，学生们听后都表示很受触动。但是，我也意识到，有些学生可能对某些实例不太理解，这就需要我在讲解时更加细致，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

在课堂活动环节，我设计了小组讨论和角色扮演，这些活动旨在让学生在实践中体验敬业精神。学生们在讨论中表现得非常积极，他们提出了许多有见地的观点。在角色扮演中，学生们也投入了很大的热情，他们通过扮演不同的职业角色，更加深入地理解了敬业精神的重要性。然而，我也发现，在角色扮演结束后，有些学生对于如何将敬业精神应用到自己的生活中还是有些迷茫。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生将所学知识转化为实际行动。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生在讨论时比较沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们在课堂上缺乏自信，或者害怕说错话。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，创造一个安全、包容的课堂氛围，让他们敢于表达自己的想法。

此外，我也注意到，在布置作业时，有些学生完成的作业质量并不高