13 an en in un ün 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

13aneninunün说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课“13aneninunün”的说课设计，旨在通过趣味性的教学活动，让学生在一年级上册的语文学习中，掌握汉语拼音an、en、in、un、ün的发音规则和书写方法。结合统编版教材内容，注重实际操作与互动，帮助学生形成对拼音的直观感受，提高学生的拼音识别和运用能力，为后续汉字学习和阅读打下坚实基础。核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够准确发音并书写an、en、in、un、ün五个韵母，掌握拼音书写规则，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过练习和游戏，学生将培养观察、分析和解决问题的能力，增强逻辑思维和创新能力。

3.文化理解与传承：学生通过学习拼音，加深对汉字文化的理解，激发对中华文化的兴趣，培养传承中华优秀传统的意识。重点难点及解决办法重点：掌握an、en、in、un、ün五个韵母的发音和书写。

难点：准确区分an与en、in与un、ün的发音差异，以及在具体语境中的正确运用。

解决办法与突破策略：

1.通过示范发音，让学生聆听并模仿，感受韵母之间的细微差别。

2.设计互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习发音，提高区分能力。

3.利用多媒体教学资源，播放动画或音频，辅助学生形象记忆发音特点。

4.创设实际语境，让学生在句子中练习使用这些韵母，加深理解和记忆。

5.针对书写难点，通过板书演示和反复练习，帮助学生熟悉书写规则，形成肌肉记忆。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：拼音教学软件、多媒体教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、音频材料、电子教案

-教学手段：互动式白板、教学卡片、实物模型教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉语拼音an、en、in、un、ün的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学过了很多拼音，你们知道今天我们要学习哪些新的韵母吗？它们与我们平时的说话有什么关系？”

-展示一些包含an、en、in、un、ün韵母的词语图片，让学生初步感受这些韵母的发音特点。

-简短介绍这些韵母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解an、en、in、un、ün五个韵母的基本概念、发音方法和书写规则。

过程：

-讲解每个韵母的定义和发音方法，包括口型、声带振动等。

-利用图表或示意图帮助学生理解韵母的书写规则。

-通过实例演示，让学生更好地理解这些韵母在实际语言中的应用。

3.拼音案例分析（20分钟）

目标：通过具体词语和句子，让学生深入了解这些韵母的特性和重要性。

过程：

-选择几个包含an、en、in、un、ün韵母的典型词语和句子进行分析。

-详细介绍每个案例的发音特点和书写注意事项，让学生全面了解这些韵母的多样性。

-引导学生思考这些韵母在日常交流中的重要性，以及如何正确运用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个包含an、en、in、un、ün韵母的词语或句子进行讨论。

-小组内讨论该词语或句子的发音要点、书写规则以及在实际语境中的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对an、en、in、un、ün韵母的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括词语或句子的发音、书写和应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调an、en、in、un、ün韵母的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括韵母的基本概念、发音方法、书写规则和案例分析。

-强调这些韵母在汉语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用今天学的韵母编写一段小故事或诗歌，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展韵母发音练习：提供包含an、en、in、un、ün韵母的词语和句子，让学生进行听力和发音练习。

-拓展书写练习：设计不同难度的书写练习题，帮助学生巩固韵母的书写规则。

-拓展文化知识：介绍汉语拼音的发展历史，让学生了解拼音在汉字学习中的重要作用。

-拓展阅读材料：选择适合一年级学生的拼音故事书或绘本，增加学生的阅读量。

-拓展互动游戏：开发拼音相关的互动游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起练习拼音，通过家庭互动加强学习效果。

-建议学生每天安排一定时间进行拼音朗读，提高发音准确性和流利度。

-引导学生通过观看汉语拼音动画片，以趣味性的方式复习和巩固所学内容。

-建议学生制作拼音卡片，通过自我测试和互相测试的方式，检验拼音掌握情况。

-鼓励学生参与学校的拼音比赛或拼音角活动，增强实践应用能力和学习动力。

-建议学生在日常生活中注意观察和积累含有an、en、in、un、ün韵母的词语，丰富词汇量。

-引导学生通过拼音输入法练习打字，提高拼音应用能力。

-建议学生阅读拼音标注的书籍，逐步过渡到纯文字阅读，提高阅读理解能力。

-鼓励学生参加线上拼音学习社区，与其他同学交流学习经验，互相学习进步。

-定期组织拼音学习小组，让学生在小组内互相帮助，共同解决学习中遇到的问题。内容逻辑关系①重点知识点：

-an、en、in、un、ün五个韵母的正确发音方法。

-韵母书写规则，包括笔顺和结构。

-韵母在词语中的