10爱心的传递者 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

10爱心的传递者说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《爱心的传递者》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的道德情感，使学生认识到关爱他人、传递爱心的重要性。

2.增强学生的社会责任感，让学生学会在日常生活中关心他人，积极参与公益活动。

3.提升学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人共同传递爱心，体验团队合作的力量。

4.培养学生的沟通能力，使学生能够用恰当的方式表达关爱，增进人际交往。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的道德认知，能够理解基本的道德规范，如尊重他人、礼貌待人等。在之前的课程中，他们可能已经接触过关于友爱、分享和助人为乐的简单概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对社会生活充满好奇，对身边的人和事有较强的观察和感知能力。他们的学习兴趣通常与日常生活和身边的人物事件紧密相关。在学习能力上，学生的理解力、记忆力和想象力都在不断发展，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，他们倾向于通过故事、游戏和实践活动来学习，因此互动性和趣味性强的教学方式更能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，部分学生可能对抽象的道德概念理解不够深入，难以将理论知识与实际行为相结合。此外，学生在表达情感和关爱他人时可能存在一定的困难，如不知道如何恰当地表达自己的关心和帮助。在教学过程中，教师需要关注这些挑战，通过具体案例和情境教学，帮助学生理解和掌握关爱他人的方法。同时，教师还需注意培养学生的同理心，引导他们学会站在他人的角度思考问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与爱心传递相关的图片、视频，以及展示爱心传递方式的图表。

3.教学工具：准备纸笔、彩笔等，以便学生在课堂上进行绘画和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置爱心主题的装饰，营造温馨的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于爱心传递的公益广告，让学生初步感受爱心的力量。

2.提出问题：广告中的人们是如何传递爱心的？他们在传递爱心时遇到了哪些困难？引导学生思考爱心传递的重要性。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解爱心传递的意义，掌握传递爱心的方法。

2.教学内容：

a.爱心传递的意义：引导学生认识到爱心传递对个人、家庭和社会的积极影响。

b.传递爱心的方法：讲解如何用言语、行动和情感传递爱心，结合实例说明。

3.教学重点：

a.爱心传递的意义

b.传递爱心的方法

4.教学难点：

a.如何将爱心传递到需要帮助的人身上

b.如何在日常生活中践行爱心传递

5.教学过程：

a.讲解爱心传递的意义，结合实例说明。

b.讲解传递爱心的方法，引导学生思考如何在生活中践行。

c.分组讨论：让学生分享自己曾经传递爱心的经历，互相学习、借鉴。

6.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：组织学生进行“爱心传递接力赛”，通过接力传递爱心卡片，让学生在实践中体验爱心传递的乐趣。

2.讨论交流：让学生分享活动感受，引导他们总结传递爱心的经验和教训。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对教学内容，提出问题，让学生思考和回答。

2.教师点评：对学生的回答进行点评，引导学生深入理解教学内容。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对教学内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的看法和经验，促进师生互动。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调爱心传递的重要性。

4.用时：10分钟

六、教学评价（5分钟）

1.评价方式：通过观察、提问、小组讨论等方式，了解学生对教学内容掌握情况。

2.教师点评：针对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.用时：5分钟

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出教学内容。

2.讲授新课：讲解爱心传递的意义和方法，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过实践活动，让学生在实践中体验爱心传递的乐趣。

4.课堂提问：检查学生对教学内容的掌握情况，促进学生思考。

5.师生互动环节：促进学生与教师之间的互动，提高教学效果。

6.教学评价：对教学过程进行评价，总结教学经验。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，确保教学过程符合实际学情。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知提升：通过本节课的学习，学生能够认识到爱心传递的重要性，理解关爱他人、助人为乐是社会主义核心价值观的体现，从而在内心树立起关爱他人的道德观念。

2.情感态度转变：学生在课堂上通过观看视频、参与讨论等活动，感受到爱心传递的温暖和力量，从而激发起关爱他人的情感，愿意在日常生活中关心他人，乐于助人。

3.行为习惯养成：学生在学习过程中，学会了如何在日常生活中传递爱心，如帮助同学、尊敬师长、关爱弱势群体等，这些行为习惯的养成有助于学生形成良好的社会行为规范。

4.合作意识增强：在小组讨论和接力活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，体验到团队合作的重要性，从而在团队中更好地发挥自己的作用。

5.沟通能力提高：学生在课堂上通过表达自己的观点、倾听他人意见等方式，提高了自己的沟通能力。在实践活动和讨论交流中，学生学会了用恰当的方式表达关爱，增进人际交往。

6.问题解决能力提升：学生在面对爱心传递过程中遇到的困难时，能够运用所学知识和经验，积极寻找解决问题的方法，提高了自己的问题解决能力。

7.自我反思能力增强：学生在学习过程中，通过自我反思，认识到自己在爱心传递方面的不足，明确了今后努力的方向，从而提高自我反思能力。

8.核心素养拓展：本节课的学习有助于培养学生的社会责任感、团队合作精神、创新精神和实践能力，为学生成为具有全面素质的现代公民奠定基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实情境，如模拟帮助他人、参与公益活动等，让学生在实际操作中体会爱心的传递，这样的教学方法能够让学生更加直观地理解课程内容。

2.互动式学习：我采用了小组讨论和接力活动，鼓励学生积极参与，通过互动交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在活动中的纪律性不够，有时会出现喧哗或分心的现象，需要加强对学生的纪律教育。

2.教学组织：在教学组织上，我注意到有些学生在讨论时缺乏主动性，可能是因为他们对课程内容不够熟悉，需要进一步优化教学流程，提高学生的参与度。

3.教学评价：在评价方式上，我主要依赖于课堂观察和学生的自我报告，这可能无法全面评估学生的实际学习效果，需要引入更加多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.强化纪律教育：在未来的教学中，我将加强对学生纪律的教育，通过课堂规则、奖励机制等方式，提高学生的课堂纪律性。

2.优化教学流程：我会重新设计教学流程，确保每个环节都能激发学生的兴趣和参与度，同时，对于学生参与度较低的部分，我将设计更具吸引力的活动或讨论题目。

3.多元化评价手段：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入更加多元化的评价手段，如课堂表现、小组合作评价