人教版五年级美术下册教案

人教版五年级下册美术教案1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创课题：第四课多样与统一1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义？（？（1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱（2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造猴、鸡、狗、猪3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用1、了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的2、通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相1、了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现5、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学（1）披麻皴：分长、短披麻皴，中锋或中锋略带一点侧锋，大（2）斧劈皴：斧劈皴分为大斧劈皴和小斧劈皴两种。其特点是1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲2、小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思3、请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启1、以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合2、师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图，处理2、利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了风筝的名字。也有人说风筝这名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在它上面装竹笛开百子图中也都有放风筝的场面。明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗，如柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸯。消得春风多少力，带驻游春马，闲看儿童断线时。到了清朝，玩风筝之风更盛。传说慈纶之际，竹工乎掌握之中。可见玩风筝之妙趣。中国风筝的玩法很（5）操纵：北京的鹰风筝可以通过放风筝人的巧妙操纵，使其6、引导学生在了解生活中风能运用的基础上，发挥想象力，交2、让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的会亮的玩具已初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进行实物组相当重要、不可缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺（2）现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合第一节课已1、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称4、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字2、根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的旅游节（1）教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文▲旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合散乐是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的俳优歌舞杂1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。（课前布置3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事第十七周光的魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵与点之间聚散，疏密的变化。2、鼓励学生运用各种工具和材料1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流。3、教师引导学生思考教学重难点：1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不一、引导阶段教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这2、欣赏教材上的图。（1）三张有各有一个小圆点的图，请学觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。（2）很3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼教学目标：1、引导学生欣赏黑与白的图形，激发他们的创作灵1、先引导学生欣赏有关的黑与白图形，感受黑与白图形之间的1、不规则图形组成的正负形：图形要简洁，线条要流畅，主要以面的形式表现。2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的四、课后拓展鼓励学生根据这节课的所学的正负形，尝试用剪教学目标：1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不认识主体与背景之间的关系。2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。3、有条件的学校也可以让学生利用不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是教学目标：1、让学生知道色彩构成的意义。2、理解色相及其教学重难点：1、做色彩明度推移学习。2、明度深浅对比的变1、欣赏教材中的以及所收集到的图片，资料（注意色彩的渐变1、教师示范：选择一种自己喜欢的颜色（例如，普蓝，在以后画或抽象作品。2、用红，橙，黄或蓝，绿，紫等同类色，进行色彩培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。3、通过闻一闻、说一教学重难点：1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜用一段优美的文字写下来（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题--画嗅觉3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……教学重难点：1、学会表现对称的人物或动植物。2、用自己适作用及相关知识。2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书1、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什教学目标：1、了解人物的大体比例和不同或彩泥来表现人物的各种造型。3、体验同学间的友谊，感受人与人教学重难点：1、初步理解人物的大体比例关系。2、通2、观看人物雕塑资料，引导小学生了解儿童，少年和成人不同2、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感1、出示立体小纸人，学生分析它们是怎样站住的，又是怎样连3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友在一起的形式，最好教学重难点：1、欣赏动态人物的图片学习运动中人物的表现方教学目标：1、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现教学重难点：1、用相同与不同的图形来组织画面。刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同四、创作阶段：用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同开联想，设计各种不同的造型的帽子。3、体验制作作品过程中的乐教学重难点：1、是把平面的纸通过折、剪、贴成一个立体的帽1、让学生欣赏帽子，给帽子分类别，可以从材料上、用途上进）；一、引导阶段教师通过图片或口头描述岛屿的特点，以及岛屿可以由学生单独完成，也可以小组为单位，分工合作完成。3、鼓励激发学生创作愿望，促进学生的个性发展。4、完成的作品，可通过1、导入：同学们看老师拿来的这种游戏你们玩过吗？我们今天1、鼓励学生大胆想象，创造，用硬纸片剪成各种长短不一的长1、可用较大的纸箱设计组合成一个大型的纸立体迷宫作品，展2、可以利用废旧材料制作外形独特的纸立体迷作品，并用水粉笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的2、让学生选用笔刷工具，改变线条粗细，色块形状等设置，通简易玩具并画出设计草图。2、指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩2、让学生分组商讨各种会游的玩具的设计思路，制作方法和对3、鼓励学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在4、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，力争设计制作5、作业完成后让学生互相评价，欣赏，分小组将玩具放在水中光与美术的关系。2、指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设教学重难点：1、欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美一、引导阶段导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示1、教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资