冀教版数学二年级上册全册教案【完整版】

12师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说第2课时观察长方体、正方体和球32、出示教材中丫丫、红红和亮亮观察饼干盒的图片，让学生说？）44、出示正方体图片，让学生试着猜一猜从它的前面、侧面和上面观（师：想象一下，从正方体的前面/侧面/上5、出示正方体，让学生实际观察正方体，看看和自己的猜想一样不（师：刚才我们观察了长方体和正方体，那么同学们想一想，从不同？）7、让学生观察球形，验证猜想，得出不管从什5球：正面、上面、侧面都一样。O6（首先，我们先写第一个加数51，再写第二个加数21，接下来写第三个加数28，要相同数位对齐，那么加前面，用横线将三个加数都托起来。按照我们上学期学过的竖式计7算1.师：上节课我们学习了连加的计算方法892.练一练先观察图中给出的数学信息，再根据图意列算式2、掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序，3、在解决简单问题的过程中，了解同一个问题可以用不同方法12、能运用所学知识回答“猜一猜”的问题，能自己设定情境提出数猜小结：像刚才这样的情况，每一组碰碰车里的人数是相同的，每？（？（？（师：谁来列算式？（找同学列算式）板书：4+4+4+4+4=205师：要求5个4是多少，以前我们的是用加法计算，其实还有一5个4用乘法就可以表示为5×4=20或4×5=20板书算式跳绳的小朋友一共有多少人？坐小火车的小朋友一3+3=6玩儿碰碰车的小朋友有几人？5×4=20或4×5=202、进一步认识乘法的意义，知道乘法算式各部分名称，能根据师：请同学们观察、讨论：列出的算式有什么相同点，有什么不4+4+4=123+3+3+3=12一一得一3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，初步体会师：请你用小棒摆成一个正方形?摆一个正方形，你用了几根小师讲解：在“三四十二、四四十六”这两句口诀编写时，凡是积二三二四三三()二二三四四四()23、结合国旗、福娃、数字诗等内容，使学生师：为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五五按顺序伸手说口诀。同学合作。一边说：一五不够，怎么办？小组合作呀。下面就请小朋友四个人一组，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。一会儿来黑板前给同学们演示一2×5＝2×2＝5×1＝3×4=后半句都表示得数.（1）指名背，两人互相背.师：通过今天和以前的学习，我们知道了是几的乘法口诀，就有此类推，一直到9的乘法口诀，肯定就有九句．是几的乘法口诀，每1、经历动手操作做角、画角、认识角、在常用物品上找角的3、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等活动中，积累学习教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，初步感知有大有1、和老师一起用课前准备的材料做成活动角，观察角，你发现了2、操作活动角，并画出一个角的图形，让学生观察角是由什么组说明：根据活动角的变化可以画出大小不同的角。然后操作，并画出让学生指一指折出角的顶点和边，还可以让同桌比一比谁折出③2、会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上找出直角，能在方格3、在认识角的活动过程中，了解直角、锐角、钝角的教学重点：会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上找出直角，能然3、出示三个不同的角，让学生观察并判断是先让学生找一找课本封面、黑板、国旗上的直角，再鼓励学生在板书设计：2.了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干若B和C分得一样多，这样的分法就是“平均分”。2.要使两只小松鼠分到的松果同样多应该怎样分呢？请同学们3板书：每份分得“同样多”1.做“练一练”中的第一题。弄清题意，再让学生用教具摆一2.做“练一练”中第二题。用学具代替椅子，先操作平均摆成两平均分就是第份分得“同样多”2.初步认识除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据3.师：把8个苹果平均放到2个盘子里，每盘放4个，可以用除师：这个算式读作：8除以2等于4。“÷”除号②请一个学生到黑板前来，一边分，一边说？（师生小结：20个足球，每5个放一筐，放了2.先让学生看懂图意，自己完成算式。交流后，还可以启发学生2.30÷5=想：五得三十学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演1.()×2=43×()=9()×4=4师：花不仅能美化我们的环境，还蕴涵着丰富的数学知识。今天41.经历除法的初步认识和用口诀求商的知识的复习和提师：同学们中，今天老师带你们去数学王国去玩。数学王国的国王听说咱们要去，非常高兴，他给大家带了好多小礼物。他说“只要（）第六单元象形统计图和统计表同学们，你们都喜欢小动物吗?今天老师给大家带那么我们班的喜欢什么的最多呢？喜欢什么的最少呢？用什么根据表中的数据，提出并解答问题伴随快乐大本营片头曲,师生互动.师问:你们知道这是什么节目吗?下面就让我们一起进入快乐猜例如:教师描述:《大风车》:我们在中央1,中央7和少儿频道中都能看到它，它以一种儿童玩具命名，小主持人有屠化，张静，刘慈航等七人，小师:有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数小组调查:先在小组里调查，每人只选择一个你最喜欢的儿童节方案一:交流各组统计方法,如出现画正字的统计方法,教师则引导学生进行比较哪种方法可使记录简单明了?并且明确画正字的方法方案二:如没出现画正字的统计方法,教师把这种方法介绍给大家,提示学生可以用这种方法统计,并让学生用这种方法再统计一次,1.师:轻松一下,咱们来做一个石头剪子布的游戏,并用正字统计问题:作为一个跨世纪的小学生为了能让我国的体育事业向着高水平发展,请献上你好的想法和建议，可独立完成，也可以和父母、同学师：同学们，这节课老师和大家一起玩摸球游戏，不仅好玩，还生：愿意师：老师准备了一个箱子和一些乒乓球，现在请大家推师：刚才，同学们根据箱子中装的乒乓球的颜色，判断、推测出了从箱中任意摸出一个球，可能是黄色，也可能是红色。想不想实际5师：这样的统计活动，用“正”字记录比较简单，同时记录在统要求学生把记录表画下来，用“正”来记录362457362457()七十四七三十五四七三七()六七()25÷5=2、大家喜欢看《白雪公主》这个童话故事吗？知道和白雪公主要引导学生从中发现数学信息：每行5块，一共有7行。学生先独立七七四十九()腿学生先独立完成，然后集体纠正、交流。交流时，学生说出自己2、多媒体展示不完整的儿歌，让学生快速完成，并说一说怎样4、组织学生同桌间相互练习口诀：一名学生说算式，另一名学3、在编写口诀和探索乘法口诀规律的过程中，获得成功的体验比比比比6九九八十一比这节课你有什么收获？让我们一起来回忆一下我们编制的口诀3、经历乘法竖式探究的全过程，学会乘法竖式的写法二九()()九三十六三九()()九八十一()六十三六九()2、引导学生根据上面提出的问题列出算式，并用口诀计算出结2、学生尝试将下列乘法算式写成乘法竖式：9x学生先独立完成，再与同桌交流，然后汇报。教师讲评时要提醒学生注意计算乘法算式和乘法竖式的结果时所用的口诀都是一样一一得一二二得四二三得六二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二三三得九三四十二三三得九三四十二三五十五三六十八五五二十五五六三十五五二十五五六三十六六三十六一六得六乘法口诀，有3句……第六横排是六的乘法口诀，有6句。现在我们哪些口诀只能计算一道乘法或一一道除法算式？哪些口诀能计2、通过观察口诀表，你们发现他们有什么规律？（分3、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学与现实生活的密6x4=请同学们帮忙设计编组方案，下面小组同学合作，用学具摆一摆，设4×7=2×7=1、看教师摆成的长方体用了几块小正方体6块）用48块小的长方体，就是看48中有几个6，所以列说说计算它想哪句口诀？因为六八四十八，所以48÷6你能根据每句口诀写出一个乘法算式和两个除法算式吗？试一？（7EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(边讲解边板),边写除数9)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(先),36)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(写被除数),里面有几)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(36),个)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(再写),然)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up17(最后),写4)0冀教版小学数学教材二年级上册第80—82页2、初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的道理，会联系实际问题体会“倍”的意义，学会求一个数是另一个数的几怎样表示大象和小象之间的数量关系呢？请同学们在小组内讨兔妈妈拔了6个萝卜，兔宝宝拔了2个萝卜。3、教师在黑板上画出一个篮球和一个排球。2、课本第81页“练一练”第2题，让学生用圆片代3、在熟悉的事物和情境中，进一步体会知识之间的联系，增强进一步理解“倍”的含义，学会求一个数的几倍是多少的实际问师：小山羊和老山羊去拔白菜，小山羊拔了2棵，老山羊拔了一7799七九六十三2、教师计时，让学生完成课本第87页的第14、让学生根据课本第86页第题中的情境图，完成3个小题，然2、会在具体情境中选择有用的数学信息，运用学过的知识解决3、感受身边有很多数学问题，进一步体会数学与生活的密切联境图，还会发现很多咱们没有发现的数学信息。请2人一组，一问一谁能把你的问题给全班同学提出来呢？在由其他同学来列出式游览动物园时，我们应该注意些什么，了解哪些动物园的知识，你能通过游动物园，你增长了哪些知识?1、经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律三、自主探究，强化规律，感受规律的多样性83、对探索规律的活动有兴趣，获得成功的体验，激发6师小结：同学们说得非常好。每幅图中的数字规律是：三角形两个数字相乘等于上在的数字。你们能用这一个规律猜猜兔博士的第288师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说第2课时观察长方体、正方体和球2、出示教材中丫丫、红红和亮亮观察饼干盒的图片，让学生说？）4、出示正方体图片，让学生试着猜一猜从它的前面、侧面和上面观（师：想象一下，从正方体的前面/侧面/上5、出示正方体，让学生实际观察正方体，看看和自己的猜想一样不（师：刚才我们观察了长方体和正方体，那么同学们想一想，从不同？）7、让学生观察球形，验证猜想，得出不管从什球：正面、上面、侧面都一样。O（首先，我们先写第一个加数51，再写第二个加数21，接下来写第三个加数28，要相同数位对齐，那么加前面，用横线将三个加数都托起来。按照我们上学期学过的竖式计算1.师：上节课我们学习了连加的计算方法92.练一练先观察图中给出的数学信息，再根据图意列算式2、掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序，3、在解决简单问题的过程中，了解同一个问题可以用不同方法5、能运用所学知识回答“猜一猜”的问题，能自己设定情境提出数猜小结：像刚才这样的情况，每一组碰碰车里的人数是相同的，每？（？（？（师：谁来列算式？（找同学列算式）板书：4+4+4+4+4=205师：要求5个4是多少，以前我们的是用加法计算，其实还有一5个4用乘法就可以表示为5×4=20或4×5=20板书算式跳绳的小朋友一共有多少人？坐小火车的小朋友一3+3=6玩儿碰碰车的小朋友有几人？5×4=20或4×5=202、进一步认识乘法的意义，知道乘法算式各部分名称，能根据师：请同学们观察、讨论：列出的算式有什么相同点，有什么不4+4+4=123+3+3+3=12一一得一3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，初步体会师：请你用小棒摆成一个正方形?摆一个正方形，你用了几根小1师讲解：在“三四十二、四四十六”这两句口诀编写时，凡是积二三二四三三()二二三四四四()3、结合国旗、福娃、数字诗等内容，使学生师：为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五五按顺序伸手说口诀。同学合作。一边说：一五不够，怎么办？小组合作呀。下面就请小朋友四个人一组，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。一会儿来黑板前给同学们演示一2×5＝2×2＝5×1＝3×4=后半句都表示得数.（1）指名背，两人互相背.师：通过今天和以前的学习，我们知道了是几的乘法口诀，就有此类推，一直到9的乘法口诀，肯定就有九句．是几的乘法口诀，每4、经历动手操作做角、画角、认识角、在常用物品上找角的6、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等活动中，积累学习教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，初步感知有大有5、和老师一起用课前准备的材料做成活动角，观察角，你发现了6、操作活动角，并画出一个角的图形，让学生观察角是由什么组说明：根据活动角的变化可以画出大小不同的角。然后操作，并画出让学生指一指折出角的顶点和边，还可以让同桌比一比谁折出③2、会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上找出直角，能在方格3、在认识角的活动过程中，了解直角、锐角、钝角的教学重点：会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上找出直角，能然3、出示三个不同的角，让学生观察并判断是先让学生找一找课本封面、黑板、国旗上的直角，再鼓励学生在板书设计：2.了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干若B和C分得一样多，这样的分法就是“平均分”。2.要使两只小松鼠分到的松果同样多应该怎样分呢？请同学们板书：每份分得“同样多”1.做“练一练”中的第一题。弄清题意，再让学生用教具摆一2.做“练一练”中第二题。用学具代替椅子，先操作平均摆成两平均分就是第份分得“同样多”2.初步认识除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据3.师：把8个苹果平均放到2个盘子里，每盘放4个，可以用除师：这个算式读作：8除以2等于4。“÷”除号②请一个学生到黑板前来，一边分，一边说？（师生小结：20个足球，每5个放一筐，放了2.先让学生看懂图意，自己完成算式。交流后，还可以启发学生2.30÷5=想：五得三十学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演1.()×2=43×()=9()×4=4师：花不仅能美化我们的环境，还蕴涵着丰富的数学知识。今天1.经历除法的初步认识和用口诀求商的知识的复习和提师：同学们中，今天老师带你们去数学王国去玩。数学王国的国王听说咱们要去，非常高兴，他给大家带了好多小礼物。他说“只要（）第六单元象形统计图和统计表同学们，你们都喜欢小动物吗?今天老师给大家带那么我们班的喜欢什么的最多呢？喜欢什么的最少呢？用什么0根据表中的数据，提出并解答问题伴随快乐大本营片头曲,师生互动.师问:你们知道这是什么节目吗?下面就让我们一起进入快乐猜例如:教师描述:《大风车》:我们在中央1,中央7和少儿频道中都能看到它，它以一种儿童玩具命名，小主持人有屠化，张静，刘慈航等七人，小2师:有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数小组调查:先在小组里调查，每人只选择一个你最喜欢的儿童节方案一:交流各组统计方法,如出现画正字的统计方法,教师则引导学生进行比较哪种方法可使记录简单明了?并且明确画正字的方法方案二:如没出现画正字的统计方法,教师把这种方法介绍给大家,提示学生可以用这种方法统计,并让学生用这种方法再统计一次,31.师:轻松一下,咱们来做一个石头剪子布的游戏,并用正字统计问题:作为一个跨世纪的小学生为了能让我国的体育事业向着高水平发展,请献上你好的想法和建议，可独立完成，也可以和父母、同学4师：同学们，这节课老师和大家一起玩摸球游戏，不仅好玩，还生：愿意师：老师准备了一个箱子和一些乒乓球，现在请大家推师：刚才，同学们根据箱子中装的乒乓球的颜色，判断、推测出了从箱中任意摸出一个球，可能是黄色，也可能是红色。想不想实际5师：这样的统计活动，用“正”字记录比较简单，同时记录在统要求学生把记录表画下来，用“正”来记录673624573624578()七十四七三十五四七三七()六七()25÷5=92、大家喜欢看《白雪公主》这个童话故事吗？知道和白雪公主要引导学生从中发现数学信息：每行5块，一共有7行。学生先独立七七四十九()腿学生先独立完成，然后集体纠正、交流。交流时，学生说出自己2、多媒体展示不完整的儿歌，让学生快速完成，并说一说怎样4、组织学生同桌间相互练习口诀：一名学生说算式，另一名学3、在编写口诀和探索乘法口诀规律的过程中，获得成功的体验比比比比九九八十一比这节课你有什么收获？让我们一起来回忆一下我们编制的口诀3、经历乘法竖式探究的全过程，学会乘法竖式的写法二九()()九三十六三九()()九八十一()六十三六九()2、引导学生根据上面提出的问题列出算式，并用口诀计算出结2、学生尝试将下列乘法算式写成乘法竖式：9x学生先独立完成，再与同桌交流，然后汇报。教师讲评时要提醒学生注意计算乘法算式和乘法竖式的结果时所用的口诀都是一样一一得一二二得四二三得六二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二三三得九三四十二三三得九三四十二三五十五三六十八五五二十五五六三十五五二十五五六三十六六三十六一六得六乘法口诀，有3句……第六横排是六的乘法口诀，有6句。现在我们哪些口诀只能计算一道乘法或一一道除法算式？哪些口诀能计2、通过观察口诀表，你们发现他们有什么规律？（分3、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学与现实生活的密6x4=请同学们帮忙设计编组方案，下面小组同学合作，用学具摆一摆，设4×7=2×7=1、看教师摆成的长方体用了几块小正方体6块）用48块小的长方体，就是看48中有几个6，所以列说说计算它想哪句口诀？因为六八四十八，所以48÷6你能根据每句口诀写出一个乘法算式和两个除法算式吗？试