第二单元 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

第二单元说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年语文四年级上册统编版第二单元

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文四年级上册第二单元的内容，通过深入解读课文，培养同学们的阅读理解能力和文学素养，同时引导同学们学会观察生活，感悟生活中的美好。二、核心素养目标1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词句，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度解读文本。

3.文化传承与理解：认识并理解课文中所蕴含的文化元素，增强对中华文化的自豪感和认同感。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏文学作品的美，通过创作实践，提升审美情趣和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的课文内容，掌握了一些基本的阅读策略和写作技巧。他们对汉字的基本结构、词汇的积累和句子的运用有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事性强的文本表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中倾向于互动和合作，喜欢通过讨论和分享来加深理解。学生的个体差异较大，有的学生擅长阅读理解，有的学生则在写作方面表现更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对于一些较为抽象的词汇和概念理解困难，对课文的深层含义把握不准；在写作时，可能会出现思路不清晰、语言表达不流畅等问题；此外，对于一些文化背景知识的不了解也可能影响学生对课文的理解。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，注重激发学生的学习兴趣和参与度。首先通过讲授引入新课内容，解释关键词句和文化背景，确保学生对课文有基本的理解。随后，设计小组讨论活动，让学生在讨论中深化对课文内容的理解。此外，将采用角色扮演的方式，让学生模拟课文中的情景，增强体验感和代入感。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示课文插图和相关视频，帮助学生更好地理解课文内容，同时利用互动式白板进行书写和标注，提高教学的直观性和互动性。五、教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了《XXXX》一文，感受到了作者对美好生活的向往。今天，我们将学习第二单元的课文《XXXX》，让我们一起走进这个美丽的故事。

（2）请同学们先自主阅读课文，注意圈画出关键词句，初步理解课文内容。

2.课文主旨内容探究

（1）请同学们分享一下阅读课文的感受，谈谈自己对课文主旨的理解。

（2）教师引导同学们从以下几个方面进行探究：

-课文讲述了什么故事？

-作者想通过这个故事传达什么信息？

-课文中有哪些关键词句体现了作者的观点？

（3）学生分小组讨论，教师巡回指导，引导学生深入理解课文内容。

（4）各小组汇报讨论成果，教师总结并板书课文主旨。

3.突出全文侧重点

（1）请同学们找出课文中表现作者观点的关键词句，并解释其含义。

（2）教师引导学生分析课文中的角色，探讨他们的性格特点和在故事中的重要作用。

（3）学生分享自己的分析成果，教师总结并板书全文侧重点。

4.实际性教学内容

（1）请同学们结合自己的生活实际，谈谈对课文主旨的理解和感悟。

（2）教师引导学生进行写作练习，以《生活中的美好》为题，要求学生在作文中运用课文中的关键词句和表达方式。

（3）学生现场写作，教师巡回指导，给予个别辅导。

（4）学生展示作文，教师组织同学间互评，给予鼓励和指导。

5.总结与拓展

（1）教师总结本节课的学习内容，强调课文主旨和全文侧重点。

（2）请同学们谈谈自己在课堂上的收获和感悟。

（3）教师布置课后作业，要求学生进一步巩固所学内容，并尝试运用到生活中。

（4）学生自由提问，教师解答疑惑。

（5）课堂小结：本节课我们学习了《XXXX》一文，通过探究课文主旨和全文侧重点，深入理解了作者的观点。希望大家能够将所学运用到生活中，发现生活中的美好，感悟生活的真谛。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日的故事》：通过讲述中国传统节日的来历和习俗，让学生了解中华文化的丰富内涵。

-《生活中的美好瞬间》：收录了一些生活中的美好瞬间，让学生学会观察和感悟生活中的美好。

-《著名儿童文学作品选》：选取了一些适合四年级学生阅读的儿童文学作品，提高学生的文学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展材料，摘录其中的关键词句和精彩段落，与同学分享。

（2）结合本节课所学，尝试写作一篇以“生活中的美好”为主题的短文，注意运用课文中的关键词句和表达方式。

（3）调查了解我国传统节日的来历和习俗，以小组为单位进行汇报。

（4）开展“寻找生活中的美好瞬间”摄影活动，让学生用镜头记录生活中的美好，互相交流分享。

（5）阅读《著名儿童文学作品选》中的作品，选择一篇喜欢的作品进行赏析，从故事情节、人物形象、语言表达等方面进行分析。

（6）课后收集有关生活中的美好瞬间的名言警句，下节课与同学分享。

（7）组织一次以“生活中的美好”为主题的班会，让同学们畅谈自己的感受和体会。七、教学反思与总结今天，我上了一节关于《XXXX》的语文课。回顾整个教学过程，我深感教学是一项充满挑战和收获的工作。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法和策略方面，我认为自己做得较好的地方是充分调动了学生的积极性。通过角色扮演、小组讨论等多种形式，让学生在课堂上充分动脑、动手、动口。这样不仅提高了学生的学习兴趣，也使得他们对课文内容的理解更加深入。但同时，我也发现自己在课堂管理方面有待提高。例如，在小组讨论时，有些学生可能会脱离主题，导致讨论效果不尽如人意。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和监督，确保课堂活动的有序进行。

在教学内容方面，我觉得自己对课文主旨和全文侧重点的把握较为准确。通过引导学生深入分析课文，使他们较好地理解了作者的观点。然而，我也发现自己在拓展延伸环节的处理上存在不足。有些拓展内容与课文关联性不够紧密，可能导致学生对主题的理解产生偏差。为此，我将在今后的教学中更加注重拓展内容的筛选，确保与课文主题相符合。

在学生表现方面，我看到了他们在知识、技能和情感态度等方面的进步。他们在课堂上的发言更加积极，对课文内容的理解更加深刻。但同时，我也发现部分学生在写作方面仍存在困难，如语言表达不流畅、逻辑不够清晰等。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的写作指导，提高他们的写作能力。

1.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。对于课堂上出现的问题，要及时纠正，引导学生回归主题。

2.在拓展延伸环节，精选与课文主题紧密相关的内容，提高拓展效果。

3.加强写作指导，提高学生的写作能力。可以通过增设写作练习、开展写作研讨等方式，帮助学生提高写作水平。

4.注重学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

5.积极参与教学研讨，向有经验的老师请教，不断提高自己的教学水平。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-课文主题：理解课文所传达的核心思想和情感。

-文学常识：掌握课文作者的背景和文学风格。

-修辞手法：识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

②重点词汇：

-关键词汇：掌握课文中出现的重要词汇，如“美好”、“向往”等。

-成语积