第三单元　第8节 设计问卷搜集数据　说课稿　　2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级下册

第三单元第8节设计问卷搜集数据说课稿2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册第三单元第8节“设计问卷搜集数据”。本节课主要内容包括：

1.问卷设计的基本原则和方法；

2.问卷的类型和结构；

3.数据搜集的意义和步骤；

4.数据整理和分析的方法；

5.实践操作：设计一份问卷，进行数据搜集、整理和分析。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生对数据搜集的重要性的认识，提高学生对信息价值的敏感度。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维设计问卷，提高分析问题和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过实践操作，使学生掌握问卷设计、数据搜集、整理和分析的方法，提升数字化学习能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守信息伦理，尊重他人隐私，合理使用数据，为社会发展贡献自己的力量。学情分析本节课面向的是初中七年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的信息技术基础知识，掌握了基本的计算机操作技能，能够使用网络资源进行信息检索。

2.能力层面：学生的逻辑思维和创新能力正在逐步发展，但尚处于初级阶段。他们在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但需要进一步引导和培养。

3.素质方面：学生对信息技术充满兴趣，乐于探索和实践。然而，他们在信息伦理、数据安全意识方面还需加强教育。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，但自主学习能力有待提高。他们可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神。

这些特点对课程学习有以下影响：

-学生对问卷设计、数据搜集等概念较为陌生，需要教师通过生动形象的教学方式加以引导；

-学生可能对数据分析感到困难，需要教师提供具体的方法和步骤，帮助学生克服障碍；

-学生在合作学习中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，教师需要及时调整教学策略，培养学生的团队协作能力。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、校园网络

-课程平台：学校指定的教学管理系统

-信息化资源：北师大版初中信息技术七年级下册教材、教学PPT、网络问卷设计模板

-教学手段：小组讨论、案例演示、实践操作、课堂互动教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了信息的获取和处理方法，那么大家思考一下，我们在日常生活中，如何有效地搜集和分析信息呢？这就是我们今天要学习的内容——设计问卷搜集数据。

二、探究问卷设计的基本原则和方法

（2）首先，我们来探讨一下问卷设计的基本原则和方法。请大家翻开教材第56页，阅读相关内容。在这个过程中，我会邀请几位同学分享一下他们的阅读心得。

（3）很好，同学们。根据教材内容，问卷设计应该遵循以下原则：目的明确、问题简洁、选项全面、顺序合理、避免引导性。那么，如何设计一份问卷呢？请同学们参考教材第57页的步骤，结合自己的生活经验，尝试设计一份简单的问卷。

三、实践操作：设计问卷

（4）现在，请大家拿出一张白纸，按照教材中的步骤，设计一份关于“中学生课外活动”的问卷。在设计过程中，如果遇到问题，可以与身边的同学讨论，也可以随时向我提问。

（5）好的，我看到很多同学已经完成了问卷设计。现在，请你们相互交换问卷，并对对方的问卷提出修改意见。这个过程可以帮助我们更好地理解问卷设计的原则和方法。

四、探究问卷的类型和结构

（6）接下来，我们来学习问卷的类型和结构。请大家翻到教材第58页，阅读相关内容。在这个过程中，我会邀请几位同学分享一下他们的阅读心得。

（7）很好，同学们。根据教材内容，问卷可以分为结构式问卷和非结构式问卷。结构式问卷包括选择题、判断题、填空题等，而非结构式问卷则包括开放式问题。问卷的结构一般包括封面、指导语、问题和结束语。

五、实践操作：搜集数据

（8）现在，我们已经设计好了问卷，接下来就是搜集数据。请大家按照教材第59页的方法，分组进行问卷发放和搜集。在搜集数据的过程中，请注意以下几点：尊重被调查者的隐私，保证数据的真实性，及时整理和分析数据。

（9）好的，同学们。问卷搜集完成后，请各组将数据整理成表格或图表，以便于分析和展示。

六、探究数据整理和分析的方法

（10）接下来，我们来学习数据整理和分析的方法。请大家翻到教材第60页，阅读相关内容。在这个过程中，我会邀请几位同学分享一下他们的阅读心得。

（11）很好，同学们。根据教材内容，数据整理包括数据清洗、数据排序、数据分类等。数据分析则包括描述性分析、相关性分析和因果分析等。现在，请各组根据搜集到的数据，运用所学方法进行分析。

七、成果展示与评价

（12）现在，请各组将分析结果进行展示。在展示过程中，其他同学请注意倾听，并给出合理的评价和建议。

（13）很好，同学们。通过这次实践操作，我们不仅学会了问卷设计、数据搜集和分析的方法，还锻炼了团队协作能力。下面，请各组代表分享你们的收获和感悟。

八、总结与拓展

（14）通过本节课的学习，我们掌握了问卷设计、数据搜集和分析的基本方法。这些方法在今后的学习和生活中将发挥重要作用。请大家课后思考：如何运用所学知识，解决实际问题？

（15）最后，请大家打开教材第61页，完成课后练习。通过练习，巩固所学知识。

九、课堂小结

（16）本节课，我们一起学习了设计问卷搜集数据的方法，掌握了问卷设计、数据搜集和分析的基本技巧。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的信息素养。

十、课后作业

（17）课后，请大家结合所学内容，设计一份关于“中学生网络使用情况”的问卷，并进行数据搜集和分析。下节课，我们将进行成果展示和交流。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真完成作业，不断巩固和提高所学知识。下节课，我们将继续学习新的内容。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《市场调查与预测》、《问卷设计与应用》等书籍，这些书籍深入探讨了问卷设计的理论和方法，以及数据分析的技术和应用。

（2）拓展视频：在线视频资源，如“问卷设计技巧”、“数据分析基础”等，这些视频以实例形式展示了问卷设计和数据分析的全过程。

（3）拓展案例：国内外经典的问卷设计案例，如“大学生就业意向调查”、“消费者满意度调查”等，这些案例可以帮助学生理解问卷设计的实际应用。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展书籍，深入了解问卷设计的基本原则和高级技巧，以及数据分析的理论基础。例如，《市场调查与预测》一书详细介绍了问卷设计的方法和步骤，以及如何进行有效的数据分析。

（2）观看拓展视频，通过实际操作演示，学习问卷设计的具体操作流程和数据分析的基本方法。这些视频可以帮助学生更直观地理解问卷设计和数据分析的实践过程。

（3）分析拓展案例，研究经典问卷设计案例的结构和内容，以及数据分析的结果和应用。通过对比分析，学生可以更好地理解问卷设计的要点和数据分析的实用性。

（4）实践拓展：鼓励学生在课后尝试设计自己的问卷，针对感兴趣的主题进行数据搜集和分析。例如，学生可以设计一份关于“中学生网络使用习惯”的问卷，通过发放和回收问卷，进行数据整理和分析，从而提高自己的实践能力。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享问卷设计和数据分析的心得体会。通过互相交流和分享，学生可以学习到不同的设计思路和分析方法，拓宽自己的视野。

（6）专家讲座：邀请专业人士或教师进行讲座，深入讲解问卷设计和数据分析的相关知识。讲座内容可以包括问卷设计的最新趋势、数据分析的高级技巧等，帮助学生掌握更前沿的知识。

（7）课程延伸：鼓励学生参加学校或社区的调查活动，将所学知识应用于实际调查中。通过实际操作，学生可以更好地理解问卷设计和数据分析在现实生活中的应用价值。

（8）评价与反馈：在学生完成问卷设计和数据分析后，教师应提供及时的反馈和建议，帮助学生总结经验、改进方法。同时，鼓励学生自我评价和反思，提高自我学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试引入了实际案例，如“中学生网络使用情况”调查，以增强学生对问卷设计实际应用的感知。

2.我采用了小组合作的学习方式，让学生在设计中学会沟通和协作，提高了解决问题的能力。

3.在数据分析环节，我引导学生运用图表和统计软件进行数据可视化，帮助学生更直观地理解数据整理和分析的过程。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为分工不明确或兴趣不浓。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，未能充分拓展课外资源，使得课堂内容略显单一。

3.在教学评价方面，我反思自己在评价学生作品时，可能过于注重结果而忽视了过程中的创新和努力。

（三）改进措施

1.针对小组合作中的参与度问题，我将在未来的教学中更加注重分组指导和监督，确保每个学生都能积极参与并完成任务。

2.为了丰富课堂内容，我将积极整合课外资源，如引入更多的案例、视频和书籍，以激发学生的学习兴趣。

3.在评价学生作品时，我将更加注重学生的过程表现，鼓励创新思维和努力程度，而不仅仅是最终成果。

在未来的教学中，我将继续探索和实践以下改进措施：

-引入更多的互动环节，如角色扮演、模拟调查等，让学生在模拟实践中学习问卷设计和数据分析。

-加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，以更好地调整教学内容和方法。

-建立更加科学的评价体系，既注重结果也注重过程，全面评价学生的信息素养和实践能力。

-探索与企业的合作，将实际工作中的问卷设计和数据分析项目引入课堂，提高学生的实践操作能力和社会适应能力。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升本节课的教学效果，帮助学生更好地掌握问卷设计和数据分析的知识