部编版 七年级上册语文 《散文诗两首》教学设计24

部编版七年级上册语文《散文诗两首》教学设计24一.教材分析《散文诗两首》选自部编版七年级上册语文教材，本节课的内容包括两首散文诗：《秋天的怀念》和《草原》。这两首散文诗都是脍炙人口的名篇，语言优美，情感丰富。通过学习这两首散文诗，学生可以体会作者对自然、对生活的独特感受，提高自己的审美情趣和文学素养。二.学情分析七年级的学生已经具备一定的语文基础，能理解和欣赏简单的文学作品。但他们在散文诗方面的阅读和鉴赏能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解散文诗的意境，感受作者的情感，激发他们对散文诗的兴趣。三.教学目标知识与技能：学生能够理解并背诵两首散文诗，掌握散文诗的基本特点。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的文学鉴赏能力和创新能力。情感态度与价值观：培养学生对散文诗的喜爱，增强他们对自然、生活的热爱。四.教学重难点重点：理解并背诵两首散文诗，掌握散文诗的基本特点。难点：深入体会散文诗的意境，感受作者的情感。五.教学方法启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高他们的理解能力。互动式教学：教师学生进行讨论、交流，培养他们的合作精神。情境教学：教师创设生动、形象的教学情境，引导学生进入散文诗的意境。六.教学准备课件：制作与教学内容相关的课件，包括文本、图片、音频等。教学资源：准备相关的散文诗作品，以便进行拓展阅读。教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的散文诗知识，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）教师利用课件呈现两首散文诗的文本，同时播放配乐朗诵，让学生初步感受散文诗的美。操练（15分钟）教师引导学生朗读两首散文诗，让学生注意散文诗的节奏和韵律。然后，学生分小组讨论，分析两首散文诗的基本特点。巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能更好地背诵两首散文诗。同时，教师对学生的背诵进行点评，指出不足之处。拓展（10分钟）教师布置课后作业，让学生选择一首自己喜欢的散文诗进行阅读，并写一篇短文，谈谈自己对散文诗的理解和感受。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调散文诗的特点和重要性。家庭作业（5分钟）学生完成课后作业，准备下一节课的学习。板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出散文诗的特点和意境。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学实践过程中，对教学活动进行总结和反思的过程。在本次《散文诗两首》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足，并对课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法进行了梳理。一、教学反思教学设计方面的反思在本次教学设计中，我以教材分析为基础，充分考虑了学生的学情，制定了明确的教学目标，并围绕这些目标设计了合理的教学过程。在教学方法上，我运用了启发式教学、互动式教学和情境教学等多种方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和创新能力。然而，在实际教学过程中，我发现自己在某些环节的处理上还有待改进。课堂实施过程中的反思在课堂实施过程中，我注意到了以下几个问题：（1）学生对散文诗的理解和欣赏能力参差不齐，导致教学进程难以统一。解决办法：针对这一问题，我应在教学过程中加强对学生的引导，鼓励他们主动参与讨论，提高他们的文学鉴赏能力。（2）在拓展环节，学生的阅读面和知识储备有限，很难涉及到更多的散文诗作品。解决办法：我可以在课后收集更多的散文诗作品，以供学生阅读和欣赏。同时，鼓励学生在课余时间多阅读，丰富自己的知识储备。（3）在课堂纪律管理方面，部分学生表现出一定的纪律性问题，影响了教学效果。解决办法：我应加强对学生的课堂纪律教育，明确课堂纪律要求，同时注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自觉性。二、改进措施针对学生鉴赏能力参差不齐的问题，我在教学过程中应更加注重个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当提高教学难度，让他们有所收获；对于理解能力较弱的学生，我要耐心引导，帮助他们逐步提高。在拓展环节，我将收集更多的散文诗作品，以丰富学生的阅读面。同时，鼓励学生在课余时间多阅读，提高他们的文学素养。在课堂纪律管理方面，我要加强对学生的纪律教育，明确课堂纪律要求。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自觉性，以保证教学效果。针对教学过程中的不足，我要不断学习，提高自己的教育教学水平。在今后的教学中，我将不断调整和完善教学设计，使之更加符合学生的实际需求，提高教学效果。总之，本次教学设计让我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。在今后的教学实践中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计阅读作业：让学生选择一首自己喜欢的散文诗进行阅读，并写一篇短文，谈谈自己对散文诗的理解和感受。通过这道作业，让学生在课后继续品味散文诗的魅力，提高他们的文学鉴赏能力。写作作业：以“我心中的散文诗”为主题，让学生写一篇作文。要求学生通过描绘自己熟悉的人、事、物，表达自己的情感和感悟。这道作业旨在锻炼学生的写作能力，培养他们观察生活、表达情感的能力。实践作业：让学生在家长或朋友的帮助下，搜集一篇优秀的散文诗，并在课堂上与其他同学分享。这道作业可以让学生在实践中学会欣赏散文诗，提高他们的文学素养。二、专家点评教学设计方面：本教学设计充分考虑了学生的学情，制定了明确的教学目标，教学过程设计合理。在教学方法上，运用了启发式教学、互动式教学和情境教学等多种方法，有利于激发学生的学习兴趣。课堂实施方面：教师在课堂上的表现较为出色，能够引导学生积极参与讨论，充分调动学生的积极性。在教学过程中，注重个体差异，因材施教，使学生在课堂上得到很好的锻炼。作业设计方面：作业种类丰富，既有阅读作业，又有写作作业和实践作业，能够全面提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。同时，作业难度适中，能够激发学生的学习兴趣。教学反思方面：教师能够认真反思自己的教学过程，针对课堂实施过程中遇到的问题，提出了合理的改进措施。这表明教师具有较高的教育教学水平和自我反思能力。综上所述，本教学设计在教学内容、教学方法、作业设计和教学反思等方面都表现出较高的水平。但在课堂纪律管理方面，还有待加强。建议教师在今后的教学中，进一步加强对学生的纪律教育，明确课堂纪律要求，提高教学效果。同时，本教学设计还存在一定的不足之处。在课堂实施过程中，教师对学生的引导和鼓励不够，导致部分学生参与度不高。建议教师在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，积极引导和鼓励他们参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。此外，在教学资源方面，教师可以进一步丰富课堂