语文教案设计《赵州桥》

语文教案设计《赵州桥》

1.教学目标1.1知识与技能目标-学生能够正确读写“赵、州、桥”等生字词，理解“雄伟、坚固、美观”等词语在文中的含义。-学生能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。-了解赵州桥的结构特点和建筑特色，掌握列数字、打比方等说明方法。1.2过程与方法目标-通过阅读、分析课文内容，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。-引导学生观察赵州桥的图片、模型或视频等资料，提高学生的观察能力和信息整合能力。-组织学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。1.3情感态度与价值观目标-感受我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感。-培养学生对中国古代建筑文化的热爱之情，提高学生的文化素养。2.教学重难点2.1教学重点-理解赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，体会作者是如何把这些特点写清楚的。-掌握文中运用的列数字、打比方等说明方法，并能在阅读和写作中初步运用。-赵州桥的设计特点是重点内容。例如文中提到“赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”这里通过列数字“五十多米”“九米多”“三十七米多”准确地写出了赵州桥的规模，让读者直观地感受到赵州桥的雄伟。同时，“只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”这种描述清晰地呈现出赵州桥独特的设计结构，这也是体现其雄伟、坚固的关键之处。2.2教学难点-理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举的原因。赵州桥这种单拱加小拱的设计，在当时的建桥技术条件下是非常创新的。它既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种创新的设计理念对于当时和后来的桥梁建筑都有着深远的影响，对于学生来说理解起来有一定难度。-体会作者的表达方法并学习运用。例如作者在描写赵州桥美观这一特点时，运用了“有的……有的……还有的……”这样的句式，把栏板上精美的图案描写得栩栩如生。学生要理解这种描写方法的精妙之处并能在自己的写作中运用是比较困难的。3.教学方法3.1讲授法-在讲解生字词时，通过讲授法向学生传授正确的读音、写法和词义。例如“横跨”这个词，教师可以讲授其含义为“横向跨越”，并结合赵州桥横跨河面的图片进行理解。-在讲解赵州桥的历史背景、建筑原理等知识时，运用讲授法，让学生对赵州桥有一个初步的、全面的认识。3.2直观演示法-利用赵州桥的图片、模型或视频资料进行直观演示。在讲解赵州桥的结构特点时，展示赵州桥的剖面图或模型，让学生更直观地看到桥的大桥洞、小桥洞的位置和形状，理解这种结构的科学性和合理性。-在讲解赵州桥栏板上的精美图案时，展示相关图片，让学生直观地感受图案的美观，比单纯的文字描述更能给学生留下深刻的印象。3.3讨论法-组织学生分组讨论赵州桥的设计在建桥史上是一个创举的原因。每个小组可以从不同的角度进行分析，如结构力学角度、材料利用角度、对后世桥梁建筑的影响角度等，然后各小组派代表发言，分享小组讨论的结果。-在讨论作者的表达方法时，引导学生分析文中运用的列数字、打比方、排比等修辞手法的作用，通过小组讨论，让学生在交流中深化理解。3.4朗读法-让学生有感情地朗读课文，通过朗读来体会赵州桥的雄伟、坚固和美观。在朗读描写赵州桥雄伟的段落时，引导学生读出自豪感，声音洪亮、节奏沉稳；在朗读描写栏板图案美观的段落时，引导学生读出赞叹之情，语调轻柔、富有节奏感。4.教学过程4.1导入新课-展示一些世界著名桥梁的图片，如金门大桥、悉尼海港大桥等，然后提问学生：“同学们，你们知道这些桥吗？它们都非常有名且具有独特的建筑风格。那你们知道我们中国古代也有一座非常著名的桥梁吗？它已经有一千多年的历史了，今天我们就来一起学习《赵州桥》这篇课文。”4.2初读课文，整体感知-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。教师巡视指导，纠正学生的读音错误。-检查生字词的学习情况。教师出示生字词卡片，如“赵、州、桥、石匠、设计、创举、横跨、坚固、美观、雕刻、图案、前爪”等，指名学生认读，其他学生跟读。对于容易读错的字，如“爪”（在这里读“zhǎo”），教师要重点强调。-让学生用自己的话概括课文的主要内容。引导学生抓住赵州桥的地理位置、基本结构、建筑特色和历史意义等方面进行概括。例如，学生可能会说：“课文主要介绍了赵州桥的位置在河北省赵县的洨河上，它是一座非常雄伟、坚固且美观的石拱桥，这座桥的设计很独特，是建桥史上的一个创举，有着悠久的历史。”4.3精读课文，深入理解-学习赵州桥的雄伟特点-引导学生找出描写赵州桥雄伟的段落（第二自然段），然后让学生默读这一自然段，思考作者是从哪些方面来体现赵州桥雄伟的。-教师引导学生分析文中的语句，如“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”通过这些语句中的数字“五十多米”“九米多”“三十七米多”，让学生体会到赵州桥的规模宏大，从而感受到它的雄伟。同时，讲解“全部用石头砌成”“没有桥墩”“只有一个拱形的大桥洞”“左右两边各有两个拱形的小桥洞”这些结构特点，说明这种独特的结构也是赵州桥雄伟的体现。-教师进行总结归纳，强调赵州桥的规模和独特结构是其雄伟的重要表现。-学习赵州桥的坚固特点-让学生再次阅读第二自然段，思考赵州桥的哪些设计特点体现了它的坚固。-引导学生讨论，学生可能会发现“下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”这种设计与赵州桥的坚固有关。教师进一步讲解这种设计的原理：这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料，所以赵州桥非常坚固。-为了让学生更好地理解，教师可以举例说明。比如，如果是普通的平板桥，在洪水来临时，水流的冲击力会直接作用在桥面上，很容易把桥冲垮；而赵州桥的拱形结构可以分散水流的冲击力，就像把力量分散到了各个部分，从而使桥更坚固。-学习赵州桥的美观特点-让学生自由朗读第三自然段，找出描写赵州桥美观的句子。-引导学生分析“栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这个句子。教师讲解这里运用了“有的……有的……还有的……”的排比句式，生动地描写了栏板上不同的龙的图案，而且通过“似乎都在游动，真像活了一样”这样的描述，让读者感受到这些图案的精美和栩栩如生。-教师展示赵州桥栏板图案的图片，让学生对照图片再次体会这些图案的美观。-理解赵州桥设计的创举之处-组织学生分组讨论：为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举？-各小组进行讨论后，派代表发言。小组代表可能会说：“赵州桥的拱形设计和大小桥洞的搭配很独特，这种设计在当时是没有人做过的，而且它的这种设计既考虑到了桥的坚固，又考虑到了美观，还节省了材料，所以是一个创举。”教师对各小组的发言进行总结和补充，强调赵州桥的设计在结构、功能、材料利用等方面的创新性，以及对后世桥梁建筑的深远影响。4.4体会表达方法-引导学生回顾课文，找出文中运用列数字、打比方、排比等说明方法和修辞手法的句子。-以列数字为例，让学生再次阅读描写赵州桥雄伟的句子，如“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”教师讲解列数字这种说明方法的作用是使说明的事物更准确、更具体，让读者能更直观地感受到赵州桥的规模和结构。-对于打比方的句子，如“这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这里虽然没有典型的像“像……一样”这样的打比方形式，但“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这种描述也有打比方的意味，把雕刻的龙比作活的龙，生动地表现出图案的精美。教师讲解打比方的作用是使描述的事物更加生动形象。-对于排比句“栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。”教师讲解排比句的作用是增强语势，使描写更加细致、有条理。-让学生仿照文中的表达方法，进行小练笔。例如，描写自己熟悉的一座建筑，可以运用列数字、打比方等方法。4.5总结全文-教师引导学生回顾赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，以及它在建桥史上的创举之处。-强调赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶，我们应该为我国有这样伟大的建筑而感到自豪。-总结课文中运用的说明方法和修辞手法，鼓励学生在今后的写作中学习运用。4.6布置作业-背诵课文第三自然段。-完成课后练习题，如仿照课文中的句子，用“有的……有的……还有的……”写一段话，描写一个场景。-搜集其他中国古代著名桥梁的资料，下节课进行分享交流。5.课堂练习5.1字词练习-给下列加点字选择正确的读音。-爪（zhuǎzhǎo）子（答案：zhǎo）-石匠（jiàngqiáng）（答案：jiàng）-看拼音写词语。-zhàozhōuqiáo（赵州桥）-shíjiàng（石匠）-shèjì（设计）5.2阅读理解练习-阅读课文片段，回答问题。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。-这段话是围绕哪句话写的