粤教版 信息技术 必修1 1.1信息及其特征 说课稿

粤教版信息技术必修11.1信息及其特征说课稿一、教材分析

粤教版《信息技术》必修1第1.1节“信息及其特征”，本节课旨在让学生了解信息的基本概念、特点及分类。教材从实际生活中的例子出发，引导学生认识信息的重要性，理解信息的客观性、载体依附性、共享性、传递性等特征。本节课内容与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。二、核心素养目标

培养学生获取、处理和利用信息的能力，提高信息意识，发展计算思维，养成良好的信息道德与法律意识，以及增强信息安全防护意识。通过本节课的学习，学生能够理解信息的基本特征，有效识别和筛选信息，为解决实际问题奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了信息技术的基本操作，如使用计算机、网络搜索等，对信息有初步的认识，但可能尚未系统学习过信息的基本概念和特征。

2.学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。他们在学习过程中倾向于通过实践和案例来理解理论知识，偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象信息概念的理解，如何将理论知识与实际应用相结合，以及在信息筛选和处理中如何避免偏差和错误。此外，不同学生的学习基础和能力差异可能会导致学习效果不一。四、教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版《信息技术》必修1教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与信息特征相关的图片、视频，以及图表等，以PPT形式呈现。

3.实验器材：准备实验所需的计算机、网络资源等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置讨论区，确保学生互动交流的便利性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确预习目标为理解信息的基本概念和特征。

设计预习问题：设计问题如“举例说明信息在日常生活中的应用”和“信息的主要特征有哪些”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解信息的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言总结信息特征。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示现实生活中的信息传递案例，如手机短信、网络新闻，引出信息特征的概念。

讲解知识点：详细讲解信息的基本特征，如客观性、载体依附性等，并通过实例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何区分有效信息和无效信息。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考信息特征在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己对于信息特征的理解。

提问与讨论：学生对疑惑之处提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解信息特征。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解信息特征。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合生活实例，说明信息的特征。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合生活实例，撰写作业，巩固对信息特征的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解信息技术的应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结信息特征在实际生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升对信息特征的理解。

本节课重难点：理解信息的基本特征，并将理论应用到实际生活中。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握信息特征，并在实际情境中运用所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）信息的基本概念：介绍信息论的起源和发展，包括香农的信息论基本定理，以及信息在现代社会中的重要性。

（2）信息的特征：详细讲解信息的客观性、载体依附性、共享性、传递性、时效性等特征，并通过实例进行说明。

（3）信息处理技术：介绍信息处理的基本流程，包括信息的采集、存储、加工、传输和应用等环节的技术手段。

（4）信息安全：探讨信息安全的基本概念、重要性以及常见的网络安全问题，如病毒、黑客攻击等。

（5）信息伦理与法律：介绍信息伦理的基本原则，如诚实守信、尊重隐私等，以及相关的信息法律法规。

（6）信息技术应用案例：分享一些信息技术在不同领域应用的经典案例，如电子商务、在线教育、智慧城市等。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《信息论基础》、《信息安全原理与实践》等专业书籍，以加深对信息理论的理解。

（2）参与实践活动：鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或实践活动，如编程比赛、网络安全知识竞赛等，将理论知识应用于实践。

（3）关注行业动态：引导学生关注信息技术行业的最新动态，如人工智能、大数据、云计算等，了解信息技术的最新发展。

（4）学习相关课程：建议学生选修与信息技术相关的课程，如《计算机网络》、《数据库原理与应用》等，以拓宽知识面。

（5）参与社区讨论：鼓励学生加入信息技术相关的社区或论坛，与其他学习者交流学习心得，共同探讨问题。

（6）实践信息伦理：要求学生在日常生活中遵守信息伦理原则，尊重他人隐私，不传播虚假信息，培养良好的信息道德素养。七、内容逻辑关系

①信息的基本概念

-重点知识点：信息的定义、信息与数据的区别

-重点词汇：信息、数据、载体、信号

-重点句子：信息是具有特定意义的数据，它需要通过载体来传递。

②信息的特征

-重点知识点：客观性、载体依附性、共享性、传递性、时效性

-重点词汇：客观性、载体依附性、共享性、传递性、时效性

-重点句子：信息的载体依附性意味着