第二单元　第4节 组装电脑了解电脑硬件的主要部件　说课稿　2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

第二单元第4节组装电脑，了解电脑硬件的主要部件说课稿2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：组装电脑，了解电脑硬件的主要部件

2.教学年级和班级：北师大版初中信息技术七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2023—2024学年第二单元第4节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.让学生能够识别并理解电脑硬件的主要部件及其功能，培养信息意识。

2.通过组装电脑的实践操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.增强学生对信息技术的兴趣，激发探索未知、创新思维的精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了电脑的基本概念，了解了电脑的启动和关闭过程，对电脑的基本操作有了一定的了解。此外，他们可能还接触过一些简单的电脑硬件知识，如鼠标、键盘等外设。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对电脑和技术充满好奇，对于组装电脑这一实践活动具有浓厚的兴趣。他们在操作能力上逐渐成熟，善于动手实践，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。在认知风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-硬件部件的认识：学生可能对一些硬件部件的名称和功能不熟悉，需要引导他们逐一认识和了解。

-组装过程中的操作：实际操作过程中，学生可能会遇到部件安装不正确、线缆连接错误等问题，需要教师在旁指导。

-团队合作：在组装电脑的过程中，学生需要与同伴合作，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要培养他们的团队协作能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备电脑硬件结构图、组装电脑流程图等PPT资料，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备足量的电脑硬件模型，包括主板、CPU、内存条、硬盘、显卡等，并确保所有器材的安全性和可用性。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区和理论学习区，确保学生能分别在两个区域进行有效的学习和实践。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一幅电脑内部结构的图片，让学生观察并思考这些部件的作用。

-提出问题：邀请学生分享他们对电脑硬件的了解，并提出问题：“你们认为这些部件是如何协同工作的？”

-激发兴趣：告诉学生今天他们将亲自动手组装一台电脑，了解每个硬件部件的功能。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：使用PPT展示电脑主要硬件部件的图片和功能介绍，包括主板、CPU、内存条、硬盘、显卡等。

-实物展示：展示真实的电脑硬件部件，让学生直观地看到每个部件的形状和接口。

-操作演示：通过视频或现场演示，向学生展示如何正确安装这些硬件部件。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组实践：将学生分成小组，每组分配一套电脑硬件模型，要求学生按照步骤组装电脑。

-观察指导：教师在旁观察学生的操作，及时提供指导和纠正错误。

-讨论交流：组装完成后，让学生相互讨论在组装过程中遇到的问题和解决方法。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出一些关于电脑硬件的问题，鼓励学生回答。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们组装电脑的经验和感受。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-创新设计：鼓励学生思考如何设计一台更高效的电脑。

-分享展示：每组学生分享他们的设计理念，其他学生提供反馈和建议。

6.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调电脑硬件部件的重要性和组装过程中的注意事项。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和疑问。

总用时：45分钟

在教学过程中，特别注重师生互动环节，通过提问、讨论和分享等方式，激发学生的思维和兴趣，同时确保教学内容紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。通过双边互动，教师引导学生主动探究和动手实践，培养学生的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑硬件入门指南》：详细介绍电脑硬件的发展历史、各部件的工作原理和性能指标。

-《电脑组装与维护》：提供电脑组装的详细步骤，以及日常维护和故障排除的方法。

-《硬件升级与优化》：探讨如何通过升级硬件来提升电脑性能，以及如何优化系统配置。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中电脑的硬件配置，尝试了解每个部件的性能指标和作用。

-搜索并阅读有关电脑硬件最新技术的文章，了解电脑硬件的发展趋势。

-观看教学视频，学习如何进行电脑硬件的故障排查和维修。

-尝试组装一台电脑模型，记录组装过程中的注意事项和遇到的问题，思考如何解决。

-参与线上论坛或社区，与其他电脑爱好者交流硬件组装和维护经验。

-设计一个小型的电脑硬件知识问答游戏，与同学一起玩，增进对电脑硬件的了解。七、教学反思

这节课《组装电脑，了解电脑硬件的主要部件》结束后，我感到非常兴奋，同时也有些许的思考。学生们对组装电脑的过程表现出了极大的兴趣，他们动手操作的热情让我印象深刻。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

课堂氛围的营造上，我觉得自己做得还不错。通过导入环节的情境设置和问题引导，成功地激发了学生的兴趣和求知欲。看到他们积极参与讨论，提出各种问题，我感到非常欣慰。但我也意识到，在导入环节中，我应该更多地鼓励那些不太主动的学生参与进来，让他们也有机会表达自己的观点。

在讲授新课的过程中，我尽量使用简洁明了的语言来解释电脑硬件的概念和功能。通过实物展示和操作演示，学生们能够直观地理解硬件组装的步骤。不过，我也发现有些学生在理解上还存在一定的困难，尤其是对于一些专业术语的掌握。这让我思考，是否应该在讲解时更多使用学生熟悉的语言，或者通过更生动的比喻来帮助他们理解。

巩固练习环节中，学生们的动手实践能力得到了很好的锻炼。他们在组装电脑的过程中遇到了一些问题，但通过小组合作和讨论，他们最终都能够解决问题。我觉得这一点非常棒，说明学生们具备了一定的团队合作和问题解决能力。但我也观察到，有些小组在合作中出现了沟通不畅的情况，这让我意识到需要更多地培养他们的团队合作技巧。

课堂提问和互动环节，我尽量让每个学生都有机会发言。但反思起来，我发现自己在提问时可能过于关注那些表现积极的学生，而忽略了那些可能需要更多关注的学生。下次教学中，我计划更加注意这一点，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

拓展与延伸的部分，我提供了丰富的阅读材料和课后活动建议，希望能够激发学生们的自主学习兴趣。但我也思考，是否应该设置一些更具挑战性的任务，让学生们能够在课后更深入地探索电脑硬件的知识。八、内容逻辑关系

①教学重点知识点：

-电脑硬件主要部件的识别与功能理解

-电脑组装的基本步骤和注意事项

-电脑硬件的性能指标和升级方法

②关键词汇：

-硬件组装

-主板（Motherboard）

-CPU（CentralProcessingUnit）

-内存条（RAM）

-硬盘（Hard