第五单元 第4节 眼睛与眼镜 说课稿 -2024-2025学年人教版物理八年级上册

第五单元第4节眼睛与眼镜说课稿-2024-2025学年人教版物理八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元第4节眼睛与眼镜说课稿-2024-2025学年人教版物理八年级上册课程基本信息1.课程名称：《眼睛与眼镜》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版物理八年级上册第五单元第4节，八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课《眼睛与眼镜》旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学思维、科学探究、科学态度与价值观。通过探究眼睛的成像原理和眼镜的工作机制，学生将提升观察、分析和解决问题的能力。在实践活动中，学生将学习如何设计实验、收集数据、进行推理和论证，从而培养科学探究的技能。同时，课程将引导学生理解科学知识在生活中的应用，培养正确的科学态度和价值观，激发学生对科学的热爱和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了光学的基础知识，包括光的传播、反射和折射现象，以及简单的透镜成像原理。此外，学生对眼睛的基本结构和视觉过程也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验和实际应用有较高的兴趣。他们在逻辑推理和实验操作方面具备一定能力，善于通过观察和实验来获取知识。学生倾向于通过动手操作和小组讨论的方式来学习，更偏好直观和互动的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解眼睛成像的复杂原理和眼镜的矫正机制时遇到困难，特别是涉及到光学公式和图像处理的部分。此外，实验设计和数据分析可能会让学生感到挑战，需要教师提供适当的引导和支持。学生对抽象概念的理解和记忆也可能是一个挑战。教学资源-物理课本（人教版八年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-眼睛模型

-透镜和光学元件

-实验材料（如蜡烛、透镜、光屏等）

-实验指导手册

-白板和标记笔

-小组讨论卡片

-互动式教学软件（如课堂提问系统）教学过程今天我们将学习《眼睛与眼镜》，这节课我们将深入探讨眼睛的成像原理以及眼镜是如何帮助我们矫正视力的。下面，让我们一起开始这堂课的学习。

一、导入新课

1.首先，请大家回顾一下我们之前学过的光的传播、反射和折射现象，以及透镜成像的基本原理。

2.现在，请大家跟我一起观察这个眼睛模型，思考一下，眼睛是如何看到物体的呢？

二、探究眼睛的成像原理

1.现在，我给大家分发一些实验材料，包括蜡烛、透镜和光屏。请大家按照实验指导手册的步骤进行操作，观察并记录实验现象。

2.在实验过程中，请大家注意观察蜡烛通过透镜后在光屏上形成的像，并尝试解释这一现象。

3.实验结束后，请大家分享你们的观察结果和解释。我们会一起讨论并总结眼睛的成像原理。

三、讲解眼睛成像原理

1.根据大家的实验结果，我们可以得出结论：眼睛就像一个复杂的透镜系统，外界物体通过角膜和晶状体的折射，在视网膜上形成一个倒立的实像。

2.接下来，我会详细讲解眼睛的成像原理，包括角膜、晶状体的作用，以及视网膜如何将光信号转化为神经信号传递给大脑。

四、眼镜的工作原理

1.现在，我们已经了解了眼睛的成像原理，那么当我们的视力出现问题时，眼镜是如何帮助我们矫正视力的呢？

2.请大家观看这个视频，了解近视和远视的成因以及眼镜是如何矫正这些视力问题的。

3.视频结束后，我们会一起讨论眼镜的工作原理，包括凹透镜和凸透镜的作用。

五、小组讨论

1.现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

-眼睛的哪些部分对成像起到关键作用？

-眼镜是如何根据不同的视力问题进行矫正的？

-你在生活中是否遇到过视力问题？你是如何解决的？

2.每个小组选一位代表，将你们的讨论结果分享给全班同学。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了眼睛的成像原理和眼镜的工作机制。

2.我们知道，眼睛就像一个复杂的透镜系统，通过角膜和晶状体的折射在视网膜上形成像。

3.眼镜的作用是矫正视力问题，包括近视和远视，它通过凹透镜和凸透镜来调整光线的聚焦。

七、作业布置

1.请大家根据今天的课堂内容，完成以下作业：

-总结眼睛的成像原理，并绘制一个简单的示意图。

-解释近视和远视的成因，以及眼镜是如何矫正这些问题的。

2.作业将于下节课前收齐，希望大家认真完成。

八、课堂提问与反馈

1.现在，请大家提出自己在课堂上没有理解清楚的问题，我会尽力为大家解答。

2.同时，我也想听听大家对这节课的看法，哪些地方你觉得讲得很好，哪些地方还需要改进？

九、结束语

1.今天我们学习了《眼睛与眼镜》，希望通过这节课的学习，大家能够更加了解眼睛的工作原理和眼镜的作用。

2.科学知识来源于生活，服务于生活。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，保护好自己的眼睛。

3.下节课我们将继续学习物理知识，希望大家能够做好准备，积极参与课堂讨论。

这节课我们就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课《眼睛与眼镜》中所取得的成果：

1.学生掌握了眼睛的成像原理，能够清晰地描述角膜、晶状体的作用以及视网膜如何将光信号转化为神经信号传递给大脑。

2.学生了解了近视和远视的成因，能够解释眼镜是如何通过凹透镜和凸透镜矫正视力问题的。

3.学生通过实验观察，亲自体验了蜡烛通过透镜在光屏上形成像的过程，加深了对透镜成像原理的理解。

4.学生在小组讨论中积极参与，提出了自己对眼睛成像原理和眼镜工作原理的疑问，通过讨论和分享，提高了自己的认知水平。

5.学生能够运用所学知识，绘制眼睛成像原理的示意图，并简要解释近视和远视的成因及矫正方法。

6.学生在课堂提问环节积极发言，表达了自己的观点和疑问，表现出良好的科学素养和探究精神。

7.学生反馈，本节课的教学内容贴近实际生活，提高了他们对科学知识的兴趣，激发了学习物理的热情。

8.学生表示，通过本节课的学习，他们对眼睛和眼镜的认识更加深入，增强了保护视力的意识。

9.学生在作业中表现出较高的完成质量，能够准确无误地总结课堂所学内容，体现了良好的学习效果。

10.学生在课后主动查阅相关资料，进一步拓宽了知识面，提高了自主学习能力。内容逻辑关系①眼睛的成像原理

-重点知识点：角膜、晶状体的作用，视网膜成像，光信号转化为神经信号

-重点词汇：角膜、晶状体、视网膜、成像、折射、神经信号

-重点句子：眼睛通过角膜和晶状体的折射，在视网膜上形成一个倒立的实像。

②眼镜的工作原理

-重点知识点：近视、远视的成因，凹透镜、凸透镜的作用

-重点词汇：近视、远视、凹透镜、凸透镜、矫正、聚焦

-重点句子：眼镜