第二单元第二课二、《创建交叉表查询》说课稿 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第二单元第二课二、《创建交叉表查询》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《创建交叉表查询》是2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第二单元第二课的内容。本节课主要讲解如何在数据库中创建交叉表查询，以便对数据进行更深入的分析和统计。具体内容包括：

1.交叉表查询的概念及作用。

2.创建交叉表查询的步骤和方法。

3.交叉表查询在实际应用中的案例分析。

4.练习创建交叉表查询，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、计算思维和创新意识。

1.信息素养：培养学生获取、处理、分析和运用信息的能力，通过创建交叉表查询，让学生学会从数据库中提取有效信息，为解决实际问题提供数据支持。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题的能力，通过分析交叉表查询的原理和步骤，培养学生逻辑思维和系统思维。

3.创新意识：激发学生的创新意识，鼓励他们在实际应用中尝试不同的查询方法，培养独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①交叉表查询的概念和作用，让学生理解交叉表查询在数据处理中的重要性。

②创建交叉表查询的步骤和方法，包括如何选择数据源、设置查询字段和条件。

2.教学难点

①如何根据实际需求确定交叉表查询的字段和条件，培养学生分析问题和解决问题的能力。

②在查询过程中，处理可能出现的错误，如数据类型不匹配、查询条件设置不当等，并学会相应的调试和修正方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解交叉表查询的理论基础和操作步骤。

2.案例分析法，通过具体案例展示交叉表查询的实际应用。

3.实践操作法，指导学生在计算机上实际操作，完成交叉表查询的创建。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，展示交叉表查询的动态过程。

2.利用交互式电子白板，实时反馈学生的操作结果，便于讲解和指导。

3.通过网络教学平台，提供课后练习和辅导，巩固学习成果。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《创建交叉表查询》。首先，我想请大家回忆一下我们之前学习过的查询知识，比如什么是查询？查询有什么作用？

2.很好，查询可以帮助我们从数据库中筛选出我们需要的数据。那么，有没有同学知道什么是交叉表查询呢？它和普通的查询有什么不同？

3.没关系，如果大家不太清楚，今天我们就来一起学习交叉表查询的概念和创建方法。

二、探究交叉表查询的概念和作用

1.首先，请同学们打开教材第XX页，我们一起阅读一下关于交叉表查询的介绍。

2.通过阅读，我们可以了解到交叉表查询是一种特殊的查询方式，它可以将两个或多个字段的数据进行交叉组合，从而帮助我们更好地分析和统计数据。

3.现在，我想请大家思考一下，交叉表查询在实际生活中有哪些应用场景呢？比如，我们学校的图书馆想要统计不同年级、不同性别学生的借书情况，这时候就可以使用交叉表查询。

三、讲解交叉表查询的创建步骤

1.接下来，我们来学习如何创建交叉表查询。首先，请同学们跟随我的操作，在电脑上打开数据库软件。

2.我们先来选择一个合适的数据源。在数据库中，找到我们需要查询的表格，并选择相应的字段。

3.然后，我们设置交叉表查询的字段。在查询设计器中，选择行字段、列字段和值字段。这里需要注意的是，行字段和列字段是我们想要交叉组合的字段，值字段则是我们需要统计的数据。

4.接下来，我们设置查询条件。在查询设计器中，添加相应的条件，以筛选出我们需要的数据。

5.最后，我们点击“执行查询”，查看交叉表查询的结果。如果结果不符合预期，我们还需要回到查询设计器中，调整字段和条件。

四、案例分析

1.现在，请同学们跟随我一起完成一个案例：假设我们有一个图书借阅记录表，包含借阅人姓名、年级、性别和借阅书籍名称四个字段。我们需要统计不同年级、不同性别学生的借书情况。

2.首先，我们选择数据源，并设置行字段为“年级”，列字段为“性别”，值字段为“借阅次数”。

3.接着，我们设置查询条件，比如只统计本学期的借书记录。

4.执行查询，我们可以看到不同年级、不同性别学生的借书情况统计表。

5.现在，请同学们尝试自己创建一个交叉表查询，可以选择不同的数据源和字段，体验一下交叉表查询的创建过程。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了交叉表查询的概念、作用和创建步骤。

2.同学们也通过实际操作，掌握了如何创建交叉表查询。

3.在今后的学习和工作中，交叉表查询将是一个非常有用的工具，希望大家能够熟练掌握并运用到实际中。

六、课后作业

1.请同学们课后完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2.选取一个实际案例，尝试使用交叉表查询解决实际问题，并撰写一份简要的分析报告。

3.下节课，我们将学习如何使用SQL语句创建交叉表查询，希望同学们提前预习，做好上课准备。学生学习效果学生学习效果

1.理解并掌握了交叉表查询的概念：学生能够明确交叉表查询的定义，知道它是一种将两个或多个字段的数据进行交叉组合的查询方式，用于分析和统计数据。

2.学会了创建交叉表查询的步骤：学生能够独立地使用数据库软件进行交叉表查询的创建，包括选择数据源、设置行字段、列字段和值字段，以及设置查询条件。

3.提升了数据处理和分析能力：通过学习交叉表查询，学生能够更好地从数据库中提取和整理数据，进行有效的数据分析，为解决实际问题提供数据支持。

4.增强了逻辑思维和问题解决能力：学生在创建交叉表查询的过程中，需要分析数据结构，确定查询字段和条件，这有助于培养他们的逻辑思维和系统思维，提高问题解决能力。

5.能够应用交叉表查询解决实际问题：学生在学习后，能够将交叉表查询应用于实际案例中，如统计不同年级学生的成绩分布、分析销售数据等，将理论知识转化为实际操作能力。

6.培养了信息素养和创新意识：学生在学习交叉表查询的过程中，不仅获取了信息处理的知识，还学会了如何利用信息技术工具进行创新性的数据分析，提高了信息素养和创新能力。

7.熟练使用数据库软件：学生在实践中操作数据库软件，掌握了软件的基本功能和使用技巧，为将来学习和工作中的应用打下了坚实的基础。

8.提高了团队合作和沟通能力：在案例分析和小组讨论中，学生需要与同伴合作，共同分析问题、设计查询方案，这有助于提高他们的团队合作能力和沟通技巧。

9.形成了自主学习和探索的习惯：通过本节课的学习，学生体会到了自主学习和探索的乐趣，能够在课后自主寻找更多关于数据库查询的知识，形成持续学习的动力。

10.为后续学习奠定了基础：交叉表查询是数据库管理中的一个重要部分，学生掌握了这一技能，将为后续学习更复杂的数据库操作和数据分析打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生不仅在知识层面取得了显著效果，而且在技能、思维和情感态度等方面也得到了全面的提升。这些学习效果将对学生未来的学习和职业发展产生积极的影响。板书设计1.交叉表查询的概念与作用

①交叉表查询的定义

②交叉表查询的作用和实际应用场景