第二单元第5课《互联网接入》说课稿　2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第二单元第5课《互联网接入》说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第5课《互联网接入》说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册课程基本信息1.课程名称：《互联网接入》

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自浙教版初中信息技术七年级上册第二单元第5课《互联网接入》，旨在让学生了解互联网的接入方式，掌握基本的网络接入技术和使用方法，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息伦理与安全。通过学习《互联网接入》，学生将增强对互联网信息的敏感度和判断力，培养主动获取、利用信息的能力；学会分析网络接入的原理，发展解决问题的逻辑思维；同时，树立正确的网络伦理观念，提高网络安全防护意识，为构建清朗的网络环境贡献力量。学情分析本节课面向的是初中七年级学生，他们具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本操作。在知识方面，学生对互联网有初步的了解，但对其工作原理和接入方式较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但尚需引导和锻炼。

在素质方面，学生好奇心强，愿意探索新知识，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯上，学生可能存在上网时间过长、网络安全意识较弱等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

针对这些特点，本节课将采用生动有趣的教学方式，如案例讲解、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的信息素养和网络安全意识，帮助他们更好地理解和掌握互联网接入的相关知识。教学资源准备1.教材：浙教版初中信息技术七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集互联网接入相关的图片、图表和视频，以及网络接入案例的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备计算机和网络连接设备，用于模拟互联网接入过程。

4.教室布置：将教室划分为讲解区和实验区，确保学生能够清晰地观看演示并进行实验操作。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以日常生活中的网络应用为例，如在线学习、网络购物等，让学生思考这些应用背后的技术支持。

2.提出问题：引导学生思考“我们是如何接入互联网的？互联网接入有哪些方式？”

3.学生讨论：邀请学生分享他们对互联网接入的理解和经验。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解互联网接入的基本概念和分类（用时5分钟）

-介绍互联网接入的几种常见方式：有线接入、无线接入、宽带接入等。

-解释每种接入方式的原理和特点。

2.案例分析（用时10分钟）

-展示实际案例，如家庭宽带接入、公共场所的Wi-Fi接入等。

-分析案例中涉及的接入技术和设备。

3.互动讨论：学生针对案例提出问题，教师解答（用时5分钟）

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论如何选择合适的互联网接入方式，并给出理由。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对教学内容提出问题，学生回答。

-提问1：互联网接入有哪些方式？

-提问2：如何选择合适的互联网接入方式？

2.学生演示：邀请学生上台演示互联网接入的模拟过程，其他学生观察并评价。

3.教师点评：针对学生的回答和演示，教师进行点评，强调重点和难点。

五、教学总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调互联网接入的方式和选择方法。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获和疑问。

六、课堂作业布置（用时2分钟）

布置一道关于互联网接入的练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

七、课后延伸（用时3分钟）

鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于互联网接入的技术和发展趋势，提高信息素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解互联网接入的基本概念，熟悉不同类型的互联网接入方式，如有线接入、无线接入等，并了解每种接入方式的原理和特点。

2.技能提升：通过案例分析和模拟演示，学生能够掌握选择合适互联网接入方式的方法，并能够进行基本的网络连接操作。

3.素养培养：学生在学习过程中，提升了信息意识，增强了网络安全防护意识，能够自觉遵守网络道德规范。

4.思维发展：通过课堂讨论和练习，学生的计算思维得到了锻炼，能够运用逻辑思维分析问题，解决问题。

具体表现如下：

-学生能够准确描述互联网接入的几种常见方式，并能够比较它们之间的差异。

-学生能够理解每种接入方式的技术要求，如调制解调器的作用、无线信号的传输等。

-学生在巩固练习中，能够根据实际需求选择合适的互联网接入方式，并给出合理的解释。

-在师生互动环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，并对他人的观点进行评价。

-学生通过课堂作业，能够独立完成关于互联网接入的练习题，正确率较高。

-学生在课后延伸活动中，能够主动查阅资料，了解互联网接入技术的发展趋势，拓宽知识面。

-学生在学习过程中，逐渐形成了良好的信息检索习惯，能够批判性地看待网络信息，提高了信息素养。

-学生在网络安全方面的意识得到了提升，能够识别潜在的网络风险，采取相应的防护措施。板书设计①互联网接入方式

-有线接入

-无线接入

-宽带接入

②接入方式的特点

-有线接入：稳定、速度快

-无线接入：便携、受信号影响

-宽带接入：高速、覆盖广

③选择接入方式的考虑因素

-使用环境

-速度要求

-成本预算

-安全性反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学，将互联网接入与学生的日常生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入案例教学法，通过具体案例让学生直观理解互联网接入的原理和操作，增强学生的实践操作能力。

3.利用信息技术手段，如在线模拟实验，让学生在虚拟环境中体验互联网接入过程，提升学习的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，部分学生在课堂上的注意力分散，影响了整体教学效果。

2.在教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高，讨论不够深入。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，通过明确课堂规则和奖惩措施，提高学生的自律性，确保教学活动有序进行。

2.优化课堂互动环节，合理分配时间，鼓励每个学生都积极参与讨论，提升课堂氛围和学生的参与度。

3.多元化评价