综合与实践（北京五日游）（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

综合与实践（北京五日游）（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“综合与实践（北京五日游）”为主题，旨在将数学知识与学生生活实际相结合，通过设计一次北京五日游的行程，让学生在实践中运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。课程设计分为以下几个环节：首先，引导学生分析旅游中涉及的数学问题，如预算、时间安排等；其次，组织学生分组讨论，设计合理的行程方案；再次，引导学生运用比例、统计等数学方法，对方案进行优化；最后，进行课堂分享与评价，总结本次实践活动中的数学应用。核心素养目标1.数据分析观念：通过规划北京五日游活动，培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，提高数据敏感性。

2.逻辑思维与问题解决：运用数学知识解决实际生活中的预算和时间规划问题，发展学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。

3.应用与创新：激发学生将数学知识应用于实际情境中，鼓励创新思维，提升数学应用能力。

4.自主与合作：在小组合作中，培养学生主动参与、分工协作的精神，提高自主学习与团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会使用比例计算解决预算问题。

2.运用统计方法对旅游数据进行整理和分析。

难点：

1.合理分配旅游预算，涉及复杂数学运算。

2.实际情境中时间规划的不确定性和灵活性。

解决办法：

1.针对预算问题，通过实例演示和步骤讲解，引导学生理解比例计算的应用。

2.对于时间规划，采用案例分析，让学生在小组讨论中尝试不同方案，培养时间管理能力。

3.提供模拟数据和预算案例，让学生在练习中逐步掌握解题技巧。

4.鼓励学生提出问题，通过师生互动，及时解答疑惑，确保学生对重点内容的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、计算器。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子课件、旅游预算模板、时间规划表。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、模拟练习、互动问答。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一组北京的旅游景点图片，询问学生是否去过北京，分享一次难忘的旅游经历。

回顾旧知：引导学生回顾在数学课上学过的比例计算和时间规划相关内容。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍如何利用比例计算来规划旅游预算，以及如何进行有效的时间规划。

举例说明：以北京五日游为例，展示如何运用比例计算来分配预算，如何制作时间表。

互动探究：学生分组讨论，设计一个简单的旅游预算和时间规划方案。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学知识，独立完成一份北京五日游的预算和时间规划。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学的内容，强调比例计算和时间规划在实际生活中的应用，并让学生分享自己的设计方案。

5.作业布置（约5分钟）

布置一份综合性的作业，要求学生结合课堂所学，完善并提交一份详细的北京五日游预算和时间规划方案。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：旅行预算与管理》

-《数学与旅游：时间规划的艺术》

-《数学在现实世界中的应用案例解析》

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭日常消费，运用比例计算分析不同消费项目的占比，提出节约成本的合理建议。

-探究不同旅行交通工具的时间成本与经济成本，制作一份比较分析报告。

-设计一个模拟旅行规划游戏，让学生在游戏中运用数学知识解决实际问题。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于旅行规划的最佳实践，学习专业人士是如何进行预算和时间管理的。

-组织学生进行小规模的旅行规划比赛，要求学生运用所学数学知识，设计最具性价比的旅行方案。

-鼓励学生记录并分析自己一次真实的旅行经历中的数学应用，包括预算控制、时间管理等方面。

-探索数学在其他生活领域的应用，如家庭财务管理、个人投资决策等，并撰写心得体会。

-定期组织数学与生活主题的讲座或研讨会，邀请有经验的旅行规划师或财务顾问分享数学在实践中的应用。

-利用校园网络教学平台，发布相关的数学应用案例和练习题，供学生自主学习和练习。

-设计一系列数学与生活相关的实践活动，如模拟商店经营、家庭预算规划等，让学生在实践中提升数学应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.将数学知识与学生的生活实际相结合，通过设计“北京五日游”的实践活动，让学生在解决问题中感受数学的实用性和趣味性。

2.采用小组合作学习模式，鼓励学生在合作中探究和解决问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，对学生自主学习能力的培养不足，学生在遇到复杂问题时，依赖教师的指导较多。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖学生的最终成果，未能充分反映学生在学习过程中的进步和问题。

（三）改进措施

1.优化课堂讨论环节，通过设置明确的讨论主题和任务，确保每个学生都有机会参与讨论。同时，教师应适时引导，激发学生的思考和表达。

2.强化学生的自主学习能力，通过设计更多开放性的问题和案例，让学生在探究中学习，逐步减少对教师的依赖。

3.丰富教学评价方式，除了成果评价外，增加过程性评价，如学生参与度、合作效果、问题解决能力的评价，以更全面地反映学生的学习情况。板书设计①旅游预算规划

-重点知识点：比例计算、预算分配

-重点词句：“预算总额”、“各项费用比例”