第二单元第三节《图片是信息好助手-插入图形图像》说课稿　2023-2024学年西交大版（2014）初中信息技术七年级下册

第二单元第三节《图片是信息好助手——插入图形图像》说课稿2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《图片是信息好助手——插入图形图像》的设计思路旨在通过引导学生掌握插入图形图像的方法，提高信息处理能力。课程内容紧密结合西交大版初中信息技术七年级下册教材，首先介绍图形图像的基本概念和分类，然后讲解如何在文档中插入图形图像，最后通过实际操作让学生学会调整图像大小、位置和环绕方式。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标定位于提升学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将学会如何有效地使用信息技术手段，识别和选取合适的图形图像资源来丰富信息表达，培养其信息处理的敏感性和判断力。通过实际操作，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，学会运用计算思维解决实际生活中的问题。同时，在创作个性化的文档作品过程中，激发学生的创新意识，锻炼其动手操作和实践创新能力，为适应数字化时代的信息处理需求打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：掌握在文档中插入图形图像的方法，以及调整图像大小、位置和环绕方式。

难点：灵活运用插入的图形图像进行文档的美化和信息的有效表达。

解决办法：

1.对于插入图形图像的方法，通过分步讲解和演示，让学生跟随操作，确保每个学生都能独立完成。

2.对于图像的调整，采用案例教学法，展示不同调整方式的效果，让学生通过模仿和实践来掌握技巧。

3.设计小组合作任务，让学生在实际操作中讨论交流，互相学习，共同解决问题。

4.通过课堂练习和小测验，及时反馈学生的学习情况，针对个别问题进行个性化指导。

5.在课后布置相关作业，巩固所学知识，鼓励学生创造性地应用所学技能于实际文档制作中。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍插入图形图像的理论知识，讨论法引导学生探讨图像处理的实际应用，实验法让学生在计算机上实际操作，增强实践能力。

2.教学手段：运用多媒体设备展示图像处理的效果，使用教学软件进行实时操作演示，利用网络资源提供丰富的图像素材，以便学生更好地理解和掌握课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的文档为例，展示没有图片的文档和含有图片的文档，让学生直观感受图片在文档中的重要作用，引出本节课的主题《图片是信息好助手——插入图形图像》。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍图形图像的基本概念和分类，让学生了解不同类型的图像及其特点。然后，通过实际操作演示，教授如何在文档中插入图形图像，包括选择合适的图像、调整图像大小、位置和环绕方式。最后，讲解如何利用图像美化文档，提高文档的可读性和吸引力。

3.巩固练习（10分钟）

学生跟随老师的步骤，在计算机上实际操作，尝试插入不同的图形图像，并调整其大小、位置和环绕方式。老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结插入图形图像的步骤和技巧，强调在文档中合理运用图形图像的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：利用所学知识，制作一份含有图形图像的文档，主题不限，要求美观、大方，能够有效表达信息。下节课分享并评价作业成果。学生学习效果学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握图形图像的基本概念和分类，了解不同图像格式的特点和应用场景。

2.技能提升：学生能够独立在文档中插入图形图像，并灵活调整图像的大小、位置和环绕方式，有效提升了文档的美观度和信息传递的准确性。

3.实践应用：学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际文档制作中，创作出内容丰富、布局合理的文档作品，提高了信息表达和呈现的能力。

4.创新思维：学生在制作文档的过程中，学会了如何创造性地将图形图像与文本相结合，展现了个性化的设计风格，培养了创新意识和审美能力。

5.问题解决：学生在面对文档制作中的问题时，能够运用所学知识和技能自主解决问题，提高了问题分析和解决的能力。

6.信息素养：学生通过本节课的学习，增强了信息意识，学会了如何有效利用信息技术手段来收集、处理和传递信息，为适应数字化时代的信息处理需求打下了坚实的基础。

7.团队协作：在课堂练习和课后作业的完成过程中，学生通过小组合作，相互交流学习经验，提高了团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习：学生在课后能够主动复习课堂所学内容，通过实践和探索，不断巩固和拓展知识，培养了自主学习的能力。内容逻辑关系①图形图像基本概念

-图形图像的定义

-图像的分类（位图、矢量图）

-图像的格式（JPEG、PNG、GIF等）

②插入图形图像的方法

-插入图片的步骤

-选择合适的图像资源

-图像的插入位置

③图像调整技巧

-调整图像大小

-设置图像位置（居中、左对齐等）

-环绕方式的选择（嵌入型、四周型等）教学反思今天的课堂上，我看到了学生们对插入图形图像这一部分的兴趣和热情。在教学过程中，我注意到了以下几个关键点：

一是学生对于图形图像的基础知识掌握得不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地强调这些基础概念的重要性，确保学生能够扎实掌握。

二是演示环节非常关键。当我现场操作演示如何插入和调整图像时，学生们的注意力明显集中，跟随我的步骤操作。这说明直观的演示对于学生理解新知识至关重要。

三是巩固练习的时间可能不够充分。虽然学生们在课堂上能够完成基本的操作，但是在细节处理上还存在一些问题。今后，我可能会增加课堂练习的时间，让学生有更多的机会动手实践。

四是课堂小结环节，我感觉到学生们对于今天所学内容的理解已经比较深刻。但是，我也发现有些学生在总结时还是有些迷茫，这提示我在今后的教学中，需要更加清晰地梳理知识点，帮助学生形成系统性的认识。

五是作业布置方面，我鼓励学生们发挥创意，制作有个性的文档。但从提交的作