习作例文：我家的小狗（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

习作例文：我家的小狗（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教材分析

“习作例文：我家的小狗（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册”

本节课选自统编版语文三年级上册第四单元“习作例文”，通过讲述一个小学生与自家小狗之间发生的趣事，引导学生学会观察生活中的细节，培养写作兴趣。本节课旨在让学生掌握描写动物的基本方法，学会运用语言、动作、心理等细节描写，使文章更具生动性。同时，结合三年级学生的认知水平和语言表达能力，本节课将注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过仿写和创作，学会运用生动、贴切的词汇和句式描写动物的特点和动态。

2.思维发展与提升：培养观察力和想象力，能够从生活中发现写作素材，进行创造性表达。

3.文化理解与传承：通过写作，传承和弘扬关爱动物、尊重生命的传统美德。三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握观察动物的方法，能够从外形、动作、习性等方面进行细致描绘。

②培养学生运用具体事例和细节描写来表现动物的特点，使文章更具生动性和趣味性。

2.教学难点

①如何指导学生通过观察，捕捉到动物的行为细节，并用准确的语言表达出来。

②如何帮助学生克服对写作的恐惧，激发他们的创作热情，提高写作的自信心。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、教材、习作纸

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、视频素材（动物行为视频）

4.教学手段：小组讨论、写作指导、互动问答、学生互评五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室播放一段可爱小狗的视频，让学生观看并说出自己的感受。

-提出问题：同学们，你们家里有没有养宠物？它们有什么特点？你们想不想把自己的宠物介绍给大家呢？

-激发兴趣：今天我们就来学习如何写关于宠物的作文，让大家通过文字来展示自己宠物的独特魅力。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介课文：首先，我会简要介绍课文《我家的小狗》的作者、背景和内容，让学生对课文有一个整体的认识。

-讲解写作技巧：接着，我会围绕教学重点，讲解如何观察动物、抓住特征、运用生动的语言进行描写。

-外形描写：引导学生关注动物的外貌特征，如颜色、大小、形状等。

-动作描写：指导学生通过描述动物的动作来表现其性格和习惯。

-心理描写：培养学生通过动物的行为表现其内心世界。

-示例分析：分析课文中的精彩描写，让学生理解如何将理论知识运用到实际写作中。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一种动物，讨论如何运用所学技巧进行描写。

-写作练习：每组根据讨论结果，现场写作一段关于所选动物的描写，教师巡回指导。

-学生互评：组间交换作品，相互评价，教师选取几篇优秀作品进行点评。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问检查：教师提问学生关于本节课所学知识的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-开放讨论：鼓励学生提出自己在写作中遇到的问题，教师引导学生共同讨论解决。

-创新互动：教师提出一个创新性的写作题目，如“如果你的宠物会说话，它会跟你说什么？”让学生现场发挥想象力，口头创作。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调观察和描写动物的方法。

-布置作业：要求学生根据所学，回家后写一篇关于自己宠物的作文，下节课分享。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、表达力和创造力，同时紧扣教学重难点，确保学生对知识的掌握和核心素养的提升。六、学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了观察动物的基本方法，能够从外形、动作、习性等方面进行细致描绘。学生在课堂讨论和写作练习中，能够准确地捕捉到动物的特征，并用语言进行生动的表达。

2.提升了运用具体事例和细节描写来表现动物特点的能力。学生在巩固练习中，能够运用课堂上学到的技巧，通过具体的事例和细节来描绘动物，使作文更具生动性和趣味性。

3.增强了对写作的兴趣和自信心。通过创新性的互动和口头创作，学生们的写作热情得到了激发，他们更加愿意表达自己的想法，并且在写作过程中展现出自信。

4.培养了观察力和想象力。学生在学习过程中，不仅学会了如何观察动物，还通过想象宠物会说话的情景，拓展了自己的思维空间。

5.在课堂提问和师生互动环节，学生能够积极参与，提出自己在写作中遇到的问题，并能够通过讨论找到解决问题的方法。

6.学生通过小组讨论和互评，学会了合作和评价他人作品的能力，这有助于他们在未来的学习中更好地进行交流和合作。

7.学生在学习后能够独立完成关于动物的作文，并且在作文中展现出对动物特点的深入理解和细腻描绘。

8.学生在写作中融入了对动物关爱和尊重生命的价值观，体现了文化理解与传承的核心素养。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过多媒体资源，如动物视频和图片，来增强学生的学习兴趣，这有助于学生更好地理解和记忆课程内容。

2.我引入了小组合作和口头创作的环节，这不仅鼓励了学生的合作学习，还激发了他们的创造力和想象力，使写作变得更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂纪律有些失控，影响了教学进程的顺利进行。

2.在教学方法上，我可能过于依赖PPT和视频，忽视了板书和传统教学手段的重要性，这可能会影响学生对知识点的深入理解和记忆。

3.在教学评价方面，我主要依赖学生的作文来评价他们的学习效果，但这样的评价方式可能不够全面，没有充分考虑到学生在讨论和互动中的表现。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我会设定明确的讨论规则，并在讨论开始前重申这些规则。同时，我会适时介入，确保讨论不会偏离主题，保持教学的有序进行。

2.我会适当减少对多媒体资源的依赖，更多地使用板书来强调重点和难点。板书可以帮助学生形成对知识结构的直观认识，也有利于他们课后复习。

3.为了更全面地评价学生的学习效果，我会引入多元化的评价方式，包括课堂表现、讨论参与度以及作文质量等。这样能够更全面地反映学生的学习过程和成果，帮助他们更好地自我提升。八、板书设计

①重点知识点：

-观察动物的方法

-动物特征的具体描写

-语言表达的生动性

②重点词汇：

-形容词（如：毛茸茸、灵活、可爱）

-动词（如：