跟着节气去探究（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

跟着节气去探究（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课“跟着节气去探究”旨在让学生深入了解我国传统节气文化，增强文化自信。结合辽师大版四年级下册综合实践活动教材，我将以学生兴趣为出发点，通过以下步骤展开教学：

1.导入：以节气变化为背景，引导学生观察生活中的节气变化，引发学生兴趣。

2.知识讲解：简要介绍二十四节气的起源、特点及其与农业生产的关系。

3.活动实践：组织学生分组进行节气相关的实践活动，如制作节气卡片、节气食谱等。

4.分享交流：让学生展示自己的作品，交流节气探究过程中的心得体会。

5.总结拓展：对节气文化进行总结，引导学生关注节气变化对生活的影响，激发学生热爱传统文化的情感。核心素养目标1.培养学生观察与思考的能力，通过节气变化感知自然规律，提升科学素养。

2.激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化认同感和自豪感。

3.培养学生合作探究的精神，提高信息收集、处理与创新能力。

4.引导学生关注节气与生活的关系，提高生活实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握二十四节气的名称、顺序及每个节气的特点。

②能够通过观察和实践活动，理解节气与农业生产、气候变化的关系。

2.教学难点

①理解节气背后的科学原理，如太阳高度角、地球公转等天文知识。

②设计并完成节气相关的实践活动，如制作节气变化图、节气食物制作等，需要学生综合运用所学知识，并结合生活经验进行创新。教学资源1.软硬件资源

-教室内多媒体设备

-计算机及互联网接入

-学生个人学习用品（如笔记本、彩笔等）

2.课程平台

-校内网络学习平台

-在线协作工具（如云端文档编辑）

3.信息化资源

-数字化节气资料库

-相关文化背景电子书籍

-节气相关的视频资料

4.教学手段

-小组合作学习

-实物观察（如气象观测工具）

-互动式讨论与展示

-创意手工制作材料教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式开始这堂课：“同学们，你们知道一年中有多少个节气吗？这些节气有什么特别的意义吗？”通过这样的问题激发学生的好奇心和兴趣。

2.节气知识介绍

-接下来，我会简要介绍二十四节气的概念、起源和它们在中国传统农业社会中的重要性。我会展示一些节气相关的图片，让学生对节气有一个直观的认识。

3.观察与记录

-我会让学生分成小组，每组选择一个节气，观察并记录这个节气期间的自然变化，如气温、植物生长情况等。学生需要用笔记本记录下他们的观察结果。

4.节气与生活

-然后，我会引导学生思考节气与日常生活的关系。例如，不同节气中人们会吃哪些特色食物？我会给出一些例子，如立春吃春卷，立夏吃粽子，让学生分享他们所知道的节气习俗。

5.实践活动：制作节气卡片

-接下来，我会给学生发放卡片和彩笔，让他们为所选的节气制作一张卡片。卡片上需要包含节气的名称、特点、相关的习俗和自己的观察记录。

6.分享与讨论

-学生完成节气卡片后，我会让他们在班上分享自己的作品。其他学生需要认真听，并提问或发表自己的看法。

7.节气与农业

-我会向学生讲解节气对农业生产的影响。例如，我会解释为什么农民会根据节气来安排种植和收获的时间。我会提供一些具体的例子和数据，让学生理解节气的重要性。

8.案例分析

-接下来，我会展示一些与节气相关的农业案例，如某个节气是种植水稻的最佳时间。学生需要分析案例，理解节气与农业生产之间的联系。

9.创意作业：节气食谱设计

-我会布置一个创意作业，要求学生设计一份节气食谱。食谱中需要包含至少三道与当前节气相关的食物，并解释选择这些食物的原因。

10.总结与反思

-在课程的最后，我会让学生总结今天学到的内容，并反思节气在生活中的实际意义。我会提出问题，如：“通过今天的学习，你们认为节气对现代生活还有哪些影响？”

11.作业布置

-最后，我会布置家庭作业：要求学生回家后，与家人一起观察下一个节气的自然变化，并记录下来，下节课分享。

整个教学过程会以互动、实践和探究为主，旨在让学生深入了解节气文化，并能够将所学知识应用到实际生活中。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握节气的知识，还能够提高观察、思考和创新能力。知识点梳理1.节气的定义与起源

-节气是中国古代农业社会根据太阳在黄道上的位置划分的时间单位，共有二十四节气。

-节气的起源可以追溯到夏朝，后来经过不断完善，形成了现在的节气体系。

2.二十四节气的名称与顺序

-二十四节气的名称与顺序为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

3.节气与天文现象

-节气与太阳高度角、昼夜长短等天文现象有关，反映了地球绕太阳公转的位置变化。

-例如，春分和秋分时，昼夜长度相等；夏至时，北半球白昼最长；冬至时，北半球白昼最短。

4.节气与气候变化

-节气与气候变化紧密相关，每个节气都有其特定的气候特征。

-例如，立春后，气温逐渐回升，万物复苏；立夏后，气温明显升高，农作物进入生长旺季。

5.节气与农业生产

-农业生产与节气紧密相连，农民根据节气来安排农事活动，如播种、施肥、收割等。

-例如，惊蛰时节，农民开始春耕；芒种时节，农民忙于收割。

6.节气与生活习俗

-每个节气都有相应的传统习俗和节日，这些习俗和节日体现了人们对自然规律的尊重和敬畏。

-例如，立春时节，人们会吃春卷，寓意迎接春天的到来；冬至时节，人们会吃饺子，寓意团圆和温暖。

7.节气与诗词文化

-节气在中国古代诗词中有着丰富的体现，许多诗人通过诗词表达了对节气的感悟和赞美。

-例如，白居易的《赋得古原草送别》中有“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”的诗句，描绘了春天的景象。

8.节气与现代生活

-虽然现代社会生活节奏加快，但节气仍然对人们的生活产生影响。

-例如，人们会根据节气来调整饮食，如立夏时节多吃清淡食物，立冬时节多吃温补食物。

9.节气的科学探究

-节气背后蕴含着丰富的科学原理，如地球公转、太阳高度角变化等。

-学生可以通过观察、实验等方法，探究节气变化的规律。

10.节气的国际影响

-二十四节气不仅在中国有着重要地位，也在国际上产生了影响，被列为世界非物质文化遗产。

-学生可以了解节气在国际上的传播和影响，增强文化自信。板书设计1.节气知识概述

①节气的定义：太阳在黄道上的位置划分的时间单位

②二十四节气名称及顺序：立春、雨水、惊蛰……大寒

③节气与天文现象：太阳高度角、昼夜长短

2.节气与生活

①节气与气候变化：每个节气的气候特征

②节气与农业生产：农事活动的安排

③节气与生活习俗