第五单元说课稿2023-2024学年统编版语文七年级下册

第五单元说课稿2023-2024学年统编版语文七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过深入解读统编版语文七年级下册第五单元的内容，培养学生的文学素养和审美情趣，提高他们的阅读理解与写作能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点分析单元内的经典文学作品，引导学生掌握欣赏文学作品的方法，同时培养他们独立思考和批判性思维的能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文中的语言特色，增强学生准确、生动表达思想感情的能力；发展学生的思维发展与提升，鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，培养创新思维；以及增进学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生领略文学作品的审美价值，激发创作灵感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册的学习中，已经接触了不同类型的文学作品，对基本的文学常识有了初步的了解，掌握了基本的阅读方法和技巧，能够进行简单的文学作品分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品充满好奇，对故事情节和人物形象有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析和评价能力尚待提高。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析课文深层含义时可能会感到困难，对于抽象的文学手法和象征意义的理解可能不够深入。此外，写作方面，学生可能难以将阅读感悟转化为具体的文字表达，需要引导和练习来提升写作技巧。四、教学资源-统编版语文七年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-纸质辅助读物（文学作品选读、诗歌鉴赏）

-互联网资源（文学作品背景资料、视频讲座）

-互动讨论平台（班级微信群、学习论坛）

-写作练习本

-文学作品分析工具（思维导图软件、文本标注软件）五、教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将进入统编版语文七年级下册第五单元的学习。这个单元的主题是“文学欣赏与创作”，我们将通过欣赏一些经典的文学作品，来提升我们的文学素养和审美能力。首先，请大家回顾一下我们之前学过的文学作品，它们给你留下了哪些深刻的印象？

（学生自由发言）

很好，大家都提到了很多精彩的作品。那么，今天我们要学习的课文《小石潭记》又会有怎样的魅力呢？接下来，我们就开始今天的课程。

二、课文阅读与理解

1.请大家先自主阅读课文《小石潭记》，注意把握文章的大意和基本情节。

（学生自主阅读）

2.现在，我想请一位同学来为我们分享一下他/她对这篇文章的理解。

（学生分享）

3.很好，这位同学概括得非常到位。现在，让我们一起来探讨一下这篇文章的几个关键问题。

（1）作者为什么要写这篇《小石潭记》？

（2）文章中描绘了哪些景物？这些景物给你什么样的感受？

（3）作者在文中表达了怎样的情感？

（学生分组讨论，教师引导）

4.现在，请各小组代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生分享）

5.非常棒！通过大家的讨论，我们对《小石潭记》有了更深入的理解。接下来，我们将进一步分析文章的语言特色和表现手法。

三、课文分析与欣赏

1.请大家再次阅读课文，特别关注文章的语言表达。你注意到哪些精彩的语句或词语？

（学生自由发言）

2.现在，我想请大家尝试分析一下，作者在文章中运用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？

（学生分组讨论，教师引导）

3.各小组代表来分享一下你们的分析结果。

（学生分享）

4.通过大家的分析，我们发现了作者在语言上的巧妙运用。接下来，我们来探讨一下文章的结构和布局。

（1）文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容和作用是什么？

（2）文章的开头和结尾有何特点？它们在全文中起到了什么作用？

（学生分组讨论，教师引导）

5.各小组代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生分享）

四、课文主题探究

1.通过对《小石潭记》的阅读和分析，我们可以感受到作者对自然景物的热爱和对生活的感悟。那么，这篇文章的主题是什么？

（学生自由发言）

2.同学们说得非常好。接下来，我想请大家思考一个问题：作者在文章中是如何表达他对自然景物的热爱和对生活的感悟的？

（学生分组讨论，教师引导）

3.各小组代表来分享一下你们的探究结果。

（学生分享）

五、写作训练

1.现在，我们已经对《小石潭记》有了深入的理解。接下来，我想请大家尝试进行一次创作。请你写一篇短文，描绘你印象中最美的自然景物，并表达你的情感。

（学生写作）

2.写作过程中，你可以借鉴《小石潭记》中的写作技巧，比如修辞手法、语言表达等。

3.写作完成后，请自愿分享你的作品，我们一起来欣赏彼此的创意和感悟。

（学生分享）

六、总结与布置作业

1.通过今天的学习，我们对《小石潭记》有了更加全面的了解。希望大家能够将今天的所学运用到今后的阅读和写作中。

2.最后，布置给大家的作业是：阅读《小石潭记》的全文，并写一篇300字以上的读后感，要求有对文章内容的理解，有对作者情感的分析，还要有你的感悟。

3.下节课，我们将对大家的读后感进行交流和讨论，希望大家能够认真完成作业，下节课再见！

（学生回应，结束课程）六、学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的成果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确概括《小石潭记》的大意和基本情节，理解课文的主题思想。

-学生掌握了课文中的关键词语和精彩语句，能够运用修辞手法分析文章的语言特色。

-学生了解了课文的结构布局，能够分析开头和结尾在全文中的作用。

2.阅读理解能力方面：

-学生在阅读课文过程中，能够把握作者的写作意图，理解文章的深层含义。

-学生能够对课文中的景物描写进行深入分析，感受作者对自然景物的热爱和对生活的感悟。

-学生通过阅读课文，提高了对文学作品的鉴赏能力，培养了审美情趣。

3.写作能力方面：

-学生在课后作业中，能够运用所学知识和技巧，创作出富有情感和意境的短文。

-学生在写作过程中，借鉴了《小石潭记》的修辞手法和语言表达，提升了写作水平。

-学生在分享作品时，能够自信地表达自己的观点和感悟，增强了写作的自信心。

4.思维能力方面：

-学生在分析课文过程中，锻炼了批判性思维和逻辑思维能力。

-学生在讨论环节，积极参与，提高了合作学习和交流沟通的能力。

-学生在写作训练中，学会了如何将阅读感悟转化为具体的文字表达，提升了创新思维。

5.情感态度与价值观方面：

-学生在学习过程中，培养了热爱自然、尊重生命的情感态度。

-学生在欣赏文学作品的同时，提升了审美能力和人文素养。

-学生在分享和交流中，学会了尊重他人观点，形成了积极向上的人生态度。七、板书设计①课文重点知识点：

-《小石潭记》的作者、背景及主题

-课文中的修辞手法（如比喻、拟人等）

-课文结构分析（开头、发展、高潮、结尾）

②重点词语：

-清泉石上流

-碧波荡漾

-青山绿水

-鸢飞戾天

③重点句子：

-“泉声咽而不绝，余韵悠扬”

-“青青翠竹，上有黄鹂鸣翠柳”

-“水面清圆，一一风荷举”八、教学反思与总结这节课我们一起走进了统编版语文七年级下册第五单元的世界，通过学习《小石潭记》，同学们对文学作品的欣赏能力和写作技巧有了明显的提升。现在，我想对这节课的教学过程进行一番反思，并对教学效果做一个总结。

首先，关于教学方法，我尝试采用了多种手段来激发同学们的学习兴趣。在课文阅读与理解环节，我让大家自主阅读，然后分享自己的理解，这样既锻炼了同学们的阅读理解能力，也让他们学会了如何在公众场合表达自己的观点。在课文分析与欣赏环节，我引导同学们关注文章的语言特色和修辞手法，通过分组讨论，大家能够更深入地理解课文内容。我觉得这种互动式的教学方法效果很好，同学们参与度很高，学习氛围也很浓厚。

然而，在课堂管理方面，我也发现了一些问题。由于同学们对文学作品的理解程度不同，导致在分组讨论时，部分同学可能跟不上讨论的节奏，这样就影响了他们的学习效果。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加细致地了解每个同学的学习情况，对分组进行更加合理的安排，确保每个同学都能参与到讨论中来。

在教学策略方面，我觉得自己做得比较好的是，注重了对课文主旨的探究。通过引导同学们分析课文中的景物描写和作者的情感表达，大家能够更好地理解《小石潭记》的主题思想。同时，我也注意到了，在写作训练环节，同学们的参与度相对较低。这可能是因为写作对他们来说是一个比较陌生的领域，他们不知道如何下手。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些写作技巧的讲解，并提供一些写作示例，帮助同学们更好地进行创作。

关于教学效果，我觉得同学们在知识、技能、情感态度等方面都有了不少收获。通过学习《小石潭记》，同学们对文学作品的欣赏能力得到了提升，他们学会了如何分析文章的语言特色和修辞手法。在写作方面，同学们也尝试运用了所学的技巧，创