2024年《我的信念》的教案

2024年《我的信念》的教案

《我的信念》的教案1

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

2、学习本文质朴、真诚的语言。

3、感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。

1、朗读训练：

带着感情朗读，注意朗读速度。

2、文体导学：

品味平实语言，理解其中哲理。

1、人文关怀：

归纳人格特点，了解人格魅力。

2、创意点拨：

调动生活体验，扬起信念风帆。

3、提问指导：

提有价值问题,提欣赏性问题。

1课时。10.11,星期二。

一、导入

有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有

因此而停止科学研究。有一次T立记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然

在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道："我是要让我的

孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方这位伟大的科学家就是

一居里夫人（玛丽•居里）。

二、听写8、9课字词

鞭策报酬奢望蹂蹒懊恼泯灭

猝然长逝问心无愧获益匪浅多愁善感

三、自学课文

1、学生默读、思考，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

坚韧不拔树立信心问心无愧尽己所能执着勤奋

集中目标探讨真理献身科学生活简单保持安宁

不图财富追求自由克制自己热爱生活沉醉科学

2、全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。

板书：

思想理念：探讨真理、不图财富、献身科学、沉醉科学

环境需求：生活简单、保持安宁、追求自由

工作态度：集中目标、树立信心、坚韧不拔、尽己所能、执着勤奋、问心无愧

3、学生提问：

⑴本来是“孤独地过着求学的岁月"，作者却把它当成是"美好快乐的记忆"，这说明了

什么？

因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发

现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。

（2）怎样理解："我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一自由学者的身份从事研究

工作?”

因为她曾经生活在被占领的、波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围;而科学是无国界

的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

（3）为什么作者说，科学家也应当是"一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？

因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美

妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩子一样。这反映作者在科学研究中如痴

如醉的心态。

⑷"我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我"中的"某种力量"指什么？

这种力量是一种复合的因素一完成的决心：无论付出任何代价，都要把这件事完成;对真理

的渴求：研究，就是对真理的探讨科学魅力的吸引：这种魅力,就是使我能够终生在实验室里

埋头工作的主要原因;崇高的使命感：科学事业是造福人类的事业。

⑸"我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义是什么？

科学可以发现世界的优美，科学本身具有伟大的美。这种美，具有无穷的魅力，使人兴趣盎

然，使人乐此不疲：好像一个小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在梦幻中一般,有又好像

迷醉于神话故事一般。

⑹"我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念"中"纯粹研究的观念"指什么？

居里夫人把自己的科学事业称为"纯粹研究"，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝亳不存名

利之想：镭的发现，本可以获得一笔巨大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也

没有。

⑺"人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家"一句，”讲究现实的人”是什么

人？"梦想家"最基本的特征是什么?从哪T牛事上可以看出作者就是这样的“梦想家"？

讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很

好的生活。居里夫人对此持肯定态度。

梦想家，是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观

念。居里夫人即是。

最基本的特征：献身事业,全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里

夫人放弃专利，可以看出她就是这样的梦想家。

（8）"我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景"一句中，

"不断增加它崭新的远景"，是什么意思？

自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律探索物质世界的奥秘的。认识了规律，

发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。优美是指物质运动规律以及物质内螂构。学了物理、学

了化学，就会感觉世界的优美。科学越发展,世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的

远景。

（9）居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？

她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神;她那淡泊名

利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格;她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术

研究的渴望;她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩

目的巨大成就的关键之所在。

五、课布乍业

1、完成第9课的《每日5分钟》及《阅读积累》。

2、预习《春》和《济南的冬天》。

《我的信念》的教案2

教学目标

1、运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系;感受居里夫人那颗水晶般

的心;并联系自己的人生深入思索。

3、品味语言的质朴，理解词语的含义。

4、培养搜集、筛选和交流资料的能力;通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的

人生信念。

教学准备

教师：准备居里夫人的挂图。

学生：预习课文，疏通文意;搜集有关居里夫人的资料。

教材简析

波兰科学家玛丽居里Q867~1934),因同丈夫皮埃尔•居里发现放射性元素镭而闻名于世。

《我的信念》是这位伟大的女性和著名科学家在晚年回顾一生时所写篇章,展示了她作为一位科

学家的性格特点以及作为女性的兴趣、爱好和情操。她曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目

的巨大成就，但她对荣誉、金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，”以免受人事和盛名的侵

扰"。

文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。从这一点

出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神;她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所

诱惑的品格;她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望;她对科学研究的极度兴

趣和极大热情，正是她取得举世瞩目的巨大成就的关键之所在。我们从她的回忆中不难看出作者

的理想和信念。

课文先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述，语言质朴，感情表达真诚，夹叙夹议。

表现出居里夫人作为T立科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。

本课的教学重点是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。难点是品

味平实而富于哲理的语言。

建议本课教学用1~2课时。

解读与提示

第1段：陈述观点，领起全文：事业成功需要坚忍不拔的毅力，要有信心。

第2E殳："望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。"以蚕的结茧作

比，说明自己对待工作固执、勤奋而专注。鞭策：鞭打，用策赶马。比喻严格督促使进步。

第3段：回忆50年的历程，记叙自己求学和从事科学研究是专心致志的，发扬了艰苦奋斗

的精神。

第4、5段：记叙夫妇二人工作追求安静，生活只要简单。通过对比突出在获得研究成果时

不追求经济利益，唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。纯粹：

单纯地，单单。奢望：过高的希望。蹂蹒：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

第6段：年纪大了，学会了温和，更加热爱生活。

第7段：记叙自己热爱科学，向往未来，立足现实，埋头工作。

课后第1题：让学生默读课文，可结合课文的教学进行。在边读边思考中领悟"我"的信

念，并指导背诵第1段。

课后第2题：（1）句中，讲求现实是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得

很多的报酬才能享受很好的生活。居里夫人对此持肯定态度。梦想家是为研究而研究，为工作而

工作，为理想而研究工作，完全不存在物质利益的观念。从居里夫人放弃专，可以看出她就是

这样的梦想家。（2）句中,科学家更像一个小孩儿，是因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷。

这种美，这种魅力，有如神话故事一般。在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话

故事的小孩子一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。

教学设计参考

一、激趣导入

1、彩屏显示：居里夫人画像及简介（或插放介绍居里夫人生平事迹的纪录片）。

2、要求学生在小组里逐个交流自己预习时搜集的介绍居里夫人事迹的有关资料。（从众多的

材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。）

3、小组推选一位同学在班上交流能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出

的贡献、伟大的人格。

二、导读感知

1、居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很

平淡，一直过着宁静的‘生活，"免受人事和盛名的侵扰"。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，

不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽居里》一

文中说"居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就

会面临一个比较光明的未来。”今天我们面对居里夫人，走近居里夫人，来学习《我的信念》，

我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。首先我们来读懂题目解释什么是"信念""信

念”——自己认为可以确信的看法.）

2、自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。

3、梳理信息。首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。

（1）默读、搜集、筛选。

试着用词语概括居里夫人的思想、行为特点。如：

坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标

献身科学保持安宁不图财富沉醉科学（板书）

（2）归纳、整理、分类。

①思想观念②工作态度③环境要求（板书）

全班讨论，将有关信息分门别类。

三、品味语言

1、有感情地高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一条。（最有感触的或是居里夫人

放弃申请镭的专利，抛弃巨额财富的无私奉献精神。或是从做事"必须有坚忍不拔的精神”的信

念受到启发;或被“无论付出多大代价，都要把这件事完成"的人生信念深深感动。）

2、这些语言没有具体形象的描绘，却告诉我们人生的哲理，给我们生活的启迪，让我们来

理解这种语言风格：不重文采而重写实一朴素而平实;句子启迪人的思想——富有哲理。

3、默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它们的深意。（有些哲理性的语言理解有一定的

难度，让学生画出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子。）

参考：

①生活对于可一个人都非易事。

②诚然，人类需要寻求现实的人……也无热情去谋求物质上的利益。

③我认定科学本身就具有伟大的美。

④一位从事研究工作的科学家……他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。

4?小组里质疑并相互解答。小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。（教师订正）

四、课堂小结

读这篇文章，就如同与伟人对话，我们深深地被居里夫人的魅力所打动。如果说我们过去没

有生活目标，现在我们明确了人生;如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦;如果说

过去意志薄弱，现在我们拥有了信念。

这节课我们感受了居里夫人坚忍不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。让我们在学习、

生活乃至将来的工作中，以此为楷模，努力使自己成为一个有用的人;在居里夫人伟大人格的光

辉照耀下，树立远大的理想，把自己的人生奉献给人类事业。

五、拓展延伸

课夕横集一些有关居里夫人的材料，用其中的一两个材料说明本文中的一些观点，写成一个

小片段。

板书：

我的信念

探讨真理保持安宁集中目标

思想观念：不图财富

环境要求：追求自由

工作态度：树立信心

沉醉科学珍惜时间坚忍不拔

执著勤奋

《我的信念》的教案3

《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人、理想、信念的总结和回顾。文章语言质朴,

感情真挚表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力给我们以深刻的启迪和思考。

为了让同学们在短时间内更好的学习这篇自读课文，做到人人学有所得，我通过了解学生实际、

研读教材以及相关资料，特设计教学案例如下：

自读导言：

一、自读要求：

1、理解课文内容，了解学习居里夫人的人格美，理解居里夫人的性格特点和她所取得的巨

大成就的关系。

2、学会并使用本课的生字词。

3、比较阅读加深对居里夫人崇敬。

二、学习重点：

1、对文意的理解和概括。

2、感悟居里夫人的人格美。

自读程序：

一、学习自读提示，针对提示逐句做批注。教师适当点拨，如第一句为"写作时间"；第二

句为“中心内容"；第三句为"学习重点”等。

二、检查预习情况：教师出示语段，请学生浏览，要求读准字音、理解画线词语，初步理解

居里夫人，明确学习此文的目的。

附注语段：玛丽？居里曾经生活在被沙俄蹂踽的波兰，她终日如蚕织茧般固执的工作。她的

人格魅力鞭策我成长，使获益匪浅,尤其使我明白：不曾耕耘，就不要奢望收获。（教师补充：

这是我读《居里夫人传》的亲身体验，本节课我们师生有幸共同倾听她的心声，希望同学们也能

学有所得。）

三、自学欣赏课文：首先，请同学们朗读、速读课文各一遍。教师强化个别字音，如：蚕茧

（canjian）、获益匪（他）浅。

其次，学生研究探讨课文，教师适当点拨。

⑴找出课文中的叙事部分，看看它们分别证实了作者什么观点？事实一：看儿女所养的

蚕织茧一证实：理想鞭策我，耐心地集中在一个目标上。事实二：少女时期孤独的求学、研究、

发现镭T证实：永远追求宁静的.工作和简单的家庭生活。事实三：没有申清镭的专利，抛弃一

大笔财富T证实：全身心追求忘我的事业，无热情去谋求物质利益。事实四：渴望在自由国家

以一个自由学者的身份从事研究工作—证实：总结无所顾忌的从事科学研究。事实五：学会逆

来顺受欣赏生活一证实：热爱生活、淡泊名利。事实六：沉醉科学、迷醉事业一证实：科学本

身就具有伟大的美。

⑵用课文中的关键句子或自己的话概括各自然段的大意。以小组为单位自由讨论，推荐人

选板书，另外选派代表陈词。（教师不强求标准答案，符合大意或理由充分均可。）

在完成此两项自学环节之余，理清结构层次，深入掌握课文内容。整理学习笔记，明确：

第一部分（1--------2）理想方面：充满信心，坚忍不拔。

第二部分（3--------4）追求方面：淡泊名利，献身科研。

第三部分（5--------6）性情方面：忘我工作，欣赏生活。

第四部分（7）总述：热爱科学（我的信念的集中表现）。

四、互助答疑：

（1）提出自己感悟较深的句子交流品味

（2）找出自己不理解的句子，帮助解决。

（3）追问，加深对居里夫人的崇敬之情：

a、蚕结茧和居里夫人的工作有何相似之处？

（固执勤奋、目标集中、有理想鞭策）

b、居里夫人为什么毅然放弃申请镭的专利而抛弃一大笔财富?

（"他们对于一件忘我的事业的进展，深受强烈的吸引，使他们没有闲暇、也没有热情去谋

求物质上的利益"）

c、怎样理解"当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受"？

（以事业为重，坦然面对人生的种种不平和挫折，即便是丈夫逝世）

d、对"科学本身就具有伟大的美"你有什么体会？

（发现美、创造美、思考美、成功美-------------）

五、总结扩展：居里夫人以青春、信念直至生命获取科学王国的桂冠，但她却谦逊的把自

己比作织茧的蚕、无知的孩子。别人眼中的她又将如何呢？我们再次走近她的生活，一起欣赏

当代散文家梁衡在纪念居里夫人发现镭一百周年之际的真情告白《跨越百年的美丽》。

(1)、速读短文，加深对居里夫人的印象。

(2)、体会不同的语言风格，感悟居里夫人的人格力量。

(《我的信念》一文直抒胸臆，叙议结合，质朴坦诚；《跨越百年的美丽》一文细腻深沉,

饱含深情，感人至深。)

六、巩固反馈：(1)、请同学畅谈学习本节课的收获。

(2)、用“问心无愧、固执、奢望、沉醉、蹂踽"说一段话。

七、课后练笔：收集积累有关居里夫人的资料，写读后感

板书设计：

《我的信念》《跨越百年的美丽》

玛丽？居里梁衡

坚毅怀念

乐观居里夫人崇敬

执着人格魅力爱戴

进取赞颂

个人点评：

《我的信念》是居里夫人的自述，"我的信念"包含了居里夫人的理想、兴趣、爱护、情操

等多方面，实际是"我"的人生观。又是一篇翻译文章，理解起来又一定困难，所以学习重点放

在对文意的理解和分析上。只有弄清文意，才便于学生学习居里夫人的人格美。因此，首先要扫

清字词障碍，故课前教师有意出示一语段，要求学生读准字音、理解词义，初步了解居里夫人的

人格美，并以亲身体验唤醒学生的求知欲，为学习新课创造良好的学习情境。将重点词语在课文

内容学习之后要求熟练运用，也是基于此原因。这样，既巩固基本字词，又锻炼他们的口语表达

能力。

"研究探讨课文”是突出自读点，实现自读目标的关键性的一步。无论是说段落层次反映作

者情意发展变化的脉络，还是说作者情意信念变化的脉络借助段落层次而显现出来。本节课研究

探讨课文安排从划分段落层次人手，无疑是既符号作者的属文法则，又符合学生的认识规律，同

时实践证明，将课文的学习由整体到局部再到整体，既便于更多的

学生直接参与研讨活动，为培养"敢说"习惯和"善说”能力提供较多机会，又利于加深学

生对课文整体的理解，深入把握居里夫人的人格魅力，变换角度感知居里夫人的形象，为创新思

维活动创设条件。然而，"研读"不能凭空进行，所以“研读"之前的"朗读"、"速读"既是

全面阅读素质发掘培养的需要，更是本节课中"研究探讨课文"这一特定环节的基础。至于"比

较阅读"，不是"消遣"，也不仅仅是为了巩固以上几步教学活动的所得，它极有可能在开拓视

野、增加阅读的同时潜移默化的使学生受到某种触发和启迪汲取知识的甘露孕育创新的花蕾。

"课后练笔"一环节有利于促使学生养成收集、积累学习资料，恰当运用所得资料的良好习

惯，同时循序渐进培养他们的读写能力，日积月累真正形成"不动笔墨不读书"的学习风尚

《我的信念》的教案4

居里夫人的《我的信念》，是七年级语文新教材所选精品，反映人生为主题。这伟大的科学

家一生致力于科学研究，她的乐趣完全在科学本身，她志趣高洁，不图名利，但求自由与宁静,

把全部精力投入心爱的科学事业中去她认为要成就一番事业，目标必须始终如一，要坚忍不拔，

满怀信心，勤奋工作。

1、掌握鞭策、脐带、奢望、躁蹒、猝然长逝、问心无愧等词语。

2、整体把握献身精神。

1、学会从不同层面进行梳理与把握。

2、学会自主、合作、探究的学习方式。

1、学习居里夫人为科学献身的精神。

2、体会文中所表现的人格美。

本节课学习的是居里夫的的《我的信念》，它的内容比较杂，首先引导学生从整体上把握文

章内容，再进行一番梳理，经过梳理，井然有序，才便于把握,就可融会贯通。梳理的方法教师

明确：第一步是概括要点。（只要抓住关键词语就行）每二步是分析归纳，第三步是整理列。

抓住文中各段的关键词,进行归纳梳理,整体把握文章内容。

体会文中表现作者的人格美。

一课时。

诵读、探究。

一、居里夫人简介

居里夫人Q867~1934）法国物理学家、化学家。原籍波兰，原名玛丽亚。巴黎大学理学博

士。1895年与皮埃尔结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后

发现针和镭两种天然放射性元素。他共接受过于个国家24次和奖章，担任了25个国家的104

个荣誉职位。1934年7月4日，这位英国的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。

二、导语

爱因斯坦在《悼念玛丽・居里》一文中说:我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。

我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。她一生中最伟大的科学功绩一证明放射性元素的存在并

把它们分离出来一所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难的

情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。阅读《我的信念》，就是

阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。

三、借助注释和词典，读T卖，写一写

固执鞭策盛名报酬奢望蹂躅呵责懊恼

沉醉猝然长逝

四、默读课文，找出各段中的关键词，进行归纳梳理，整体把握文章内容

五、张挂居夫人的画像，让学生面对居里夫人，阅读居里夫人，营造课堂气氛，利于熏陶感

染

六、梳理与把握

施g的方法，第一步是概括要点，第二步是分析归纳，第三步是整理排列，概括要点只要抓

住关键词语就行。

1、引导学生梳理

讨论并归纳：

坚忍不拔

宗旨探讨真理，不图财富

信心沉醉于科学之美勤奋目标探讨真理献身科学

环境自由安静安静时间不谋利

自由工作克制目标坚忍不拔信心科学之美勤奋努力

2、通过归纳：我们可以看到一颗伟大的水晶般的心灵，T立伟大的科学家的品格魅力：献

身科学，追求真理;专心致志，坚忍不拔;甘于寂寞，淡泊名利，温和沉静，兴趣多样。

七、问题探究

1、默读质疑：

默读时遇到不大理解的地方打个问号，默读后提出疑难问题。

⑴我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我一正如蚕被鞭策着去结茧一般。某种

力量指什么力量？

居里夫人所以没有明确地说出来，在概是因为这种力量是难以明确表述的。这种力量是一种

复合因素。是对真理的探讨，科学的魅力，献身科学的使命感。

⑵、少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学岁月，为什么孤独也是一种美好快乐的记忆?

孤独指单身一人，独租了间小阁楼，远离欢乐喧闹的人群，潜心'学业，在大学阶段读了许多

书，大有收获。回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的.大学生活是美好快乐的。

2、探究质疑：

人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是人类也需要梦想家居里夫人所

说的讲题实与梦想家是什么意思？

讲究现实，是通过工作取得物质利益，居里夫人是肯定的。因生活毕竟需要金钱，获得很多

的报酬才能享受很好的生活。梦想家他们受事业的强烈吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质

上的利益，他们为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念。从居里夫人放弃申请镭的

专利，抛弃了一笔财富，可以看出她就是这样的梦想家。

3、探究质疑：我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景这

句话是什么意思？

世界的优美不是只自然景色的优美。自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律,

探索物质世界的奥秘的。认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。优美是只物质运动

规律以及物质内部结构。研究物理、化学，就会感觉世界的优美。科学越发展，世界越是展现它

的优美，所以说不断增加它崭新的远景。

4、质疑：

为什么作者说科学家也应是一个小孩儿?这反映作者这样的心态？

因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙

的科学世界面前，科学家就好象迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映作者在科学研究中如痴如

醉的心态。

5、体验与反思：

阅读了居里夫人的《我的信念》，阅读了居里夫人的灵魂，了解她这位伟大的科学家的品质

和为科学研究献身的精神，请联系自身，谈体会。

八、小结

本文为我们展示了一颗伟大的水晶般的心灵，一位伟大的科学家的品质和人格魅力：献身科

学追求真理;专心致志坚忍不拔;甘于寂寞淡薄名利;温和沉静兴趣多样等。同时也使我们认识到，

科学研究最需要的是现身精神，把探讨真理当作自己的天职，此外，科学工作需要自由、宁静和

时间、坚忍不拔、勤奋努力。

《我的信念》的教案5

1、理解课文内容。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

1、了解、归纳居里夫人的人格美。

2、品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

一课时。

一、导入新课

同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖,

取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍

不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽・居里》一文中说“居里夫人的品德力

量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未

来"。今天我们一起来阅读夫人晚年所作的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解

她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。

二、整体感知

1、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读。

2、疏通文意、识字记词：

问心无愧()渲染()闲暇()奢望()呵责()蹂踊()猝然()眺望()

3、梳理归纳：

(1)概括要点：

让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点。

(概括要点抓住关键词即可。)

坚忍不拔信心勤奋目标探讨真理献身科学安静不谋利自由克制科学之美。

⑵分析整理：

在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成

就的原因：

①宗旨：探讨真理、不图财富、沉醉于科学之美。

②环境：自由、安静、时间。

③工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力。

4、问题探究：

引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组互动研讨，自主合

作探究,教师作适当的点拨引导。

问题参考：

⑴"我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我某种方量指什么力量？

明确：居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是

一种复合的因素。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的.吸引，还有崇高的使命感

等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，”正如蚕被鞭策着去结茧一般"。

⑵如何理解"少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月"，为什么"孤独"也是一种

美好快乐的记忆？

明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，

在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种

美好快乐的记忆。

⑶"人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家"一句，"讲究现实的人”是什么

人？"梦想家"最基本的特征是什么?从哪T牛事上可以看出作者就是这样的“梦想家"？

明确：所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作，为享受生活而工作的人。梦想家的最基

本的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切,根本不考虑物质利益。从居里夫人放

弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家"

(感想可以自己谈。)

⑷怎样理解：我们惟一的希望，是在一个自由的国家中，以一个自由学者的身份从事研究

工作？

明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围;而科学是

无国界的，科学研究需要和平的环境、自由的精神。

⑸"T立从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是Y小孩儿，在大自然的

景色中，好像迷醉于神话故事一般。"就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不

这样看。想想这是为什么。

明确：因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话一般，科学家

就如沉醉于神话故事的小孩一样，也因为有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才

能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

(6)居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？

明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那

淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自

由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她

取得瞩目的巨大成就的关键之所在。

5、品味语言：

⑴学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚。

⑵找出课文中带有哲理性的语句，试进行赏析。

如：生活对于任何人都非易事。

6、资格卜充:

补充居里夫人的相关资料，加深对课文理解和对居里夫人的了解，让学生交流课前所收集、

整理的资料，教U币可作相应的补充。

7、小结:

读了本文，我们与一位高尚的人进行了一次心灵的对话，居里夫人的的人格魅力为我们树立

一块丰碑，指引我们前行，给予我们深刻的思考和启迪。

8、作业布置：

(1)完成课后"研讨与练习"。

⑵任选课后"读一读、写一写”中的3个以上词语，组成一E殳话。

(3)课外阅读《居里夫人传》。

《我的信念》的教案6

学习目标：

1、阅读课文，能根据文章内容筛选信息、梳理信息，理清全文结构。

2、在对课文内容进行处理概括的基础上，体会居里夫人的人格魅力。

学习重难点：

1、学会对文章内容的信息进行筛选、梳理，理清全文结构。

2、结合课文的内容体会居里夫人的人格魅力。

学法指导：

这是居里夫人的一篇自传体散文，主要叙述的是自己对科学研究的一种专心致志精神。本文

内容庞杂，头绪纷繁，宜重在侬。首先，是阅读（朗读或默读）课文，对课文的内容进行整体

感知；其次，是通过找关键语句的方法对课文内容的信息进行搜集、筛选、归纳、整理；最后,

是结合课文的内容信息来体会居里夫人的人格魅力。

学习过程：

一、课前热身

1、作者简介

2、请给下列加点的生字注音或根据拼音写汉字。

天赋（）结ji5n（）鞭策（）简ldu（）竭力（）

纯粹（）报酬（）闲婚（）奢望（）roulin（）

懊恼（）获益匪浅（）猝然（）01古力（）

3、读完课文后，请把你的疑问写在下面。

二、学习研讨

（一）、导入，交流预习1

（二）、阅读课文，检杳并交流预习2、3

（三）、课文研讨

1、阅读完课文后，请你自选一个角度说说居里夫人是一个怎样的人？

我认为居里夫人是一个的人，我是从课文的

体会出来的。

2、请根据你的概括和理解，试着对课文的内容信息进行筛选归类,梳理文章的结构。

3、请你根据自己对课文信息的搜集，并结合《居里夫人的故事》，采取"与伟人对话”

的形式来说说其人格魅力。

居里夫人，我想对您说：

(四)、延伸阅读

居里夫人的故事

(1)"在奴役中出生，在枷锁下长大”。

这是居里夫人在第一次世界大战胜利之后，写给长兄的信中的原话。这种感受并不是顺利中

成长的人可以产生的。

玛丽・斯克罗多夫斯卡出生在被沙皇俄国站领的波兰华沙。父母双方祖上都是波兰的小贵族

世家。但国家的厄运使他们家道衰落了。小玛丽在上〃殍时，只能在逃过学督监视的条件学习自

己祖国的语言和历史。被强迫学习的俄文及沙皇尼古拉的家庭史，令这个不满十岁的小姑娘非常

厌恶。在民族压迫中滋长了对多难的祖国的热爱和倔强的自立精神。

玛丽11岁时，她的母亲久病不愈，终于辞世了。父亲在学校也由于不甘屈服于沙俄而被降

职，并且失去了固定的住处。但在这个清贫的家庭里他和哥哥及两个姐姐在中学毕业时都获得了

金质奖章。

(2)用自己的劳动收入供姐姐上大学。

1883年6月，未满16岁的玛丽以第一名的优异成绩从中学毕业，很想上大学深造。由于

沙俄统治下的波兰不允许女孩子上大学。玛丽的姐姐也想到巴黎学医。但因学费无着，而不能成

行。姐姐因此感到十分焦急和失望。玛丽出于姐姐情谊和成全姐姐的心意想出了一个办法：自己

暂时当一个家庭教师，把所得的工资都积累起来，资助姐姐到巴黎去上学。就这样，她整整当了

六年的家庭教师。同时为了增加收入以维持自己和姐姐的生活，还不顾别人的歧视而兼做家务劳

动。直到1891年11月在她的姐姐学业结束有了工作以后，她自己才来到巴黎最著名的法兰西

共和国大学理学院读书。

(3)把全部奖学金奉献出来。

早在辍学的时候，青年玛丽就同朋友们冒着坐牢杀头的危险在一所地下“流动大学”里求知。

上大学之后，更成为一个节俭朴实、刻苦努力的学生，上物理课时她永远坐在第一排，全神贯注

地听好每一节课，课后便跑到图书馆去，直到晚上十点图书馆关门时才澳开。在巴黎这段学习时

间里，她以坚韧不拔的精神向自己树立的每一个奋斗目标迈进。1893年，她取得物理学硕士学

位；1894年，又取得数学硕士学位，并获得一项六百卢布的奖学金。使基金委员会的秘书感到

惊奇的是，不久她把这笔款全部退回，并请求基金委员会用于奖励其它学业优异、生活困难的同

学。其实，玛丽在巴黎求学期间的生活是极端贫困的。

(4)对祖国充满深情的伟大梦想实现了。

居里夫人在童年时代对祖国就有"最深厚的感情"。她永远能在自己的祖国一波兰的土

地上发现新的美。当她看到喀尔巴阡山的时候，那白雪皑皑的山头,另隗拔俊秀的黑枫树，还有

力驻群峰环绕之间清冽的小湖，蔚蓝得像只眼睛，都使她如醉如痴，留连忘返。她生长的城市，

后来总叫它"我最爱的小华沙。”她晚年时在给女儿的信中仍不时流露出对波兰的依恋之情：

"有一首克拉科夫民歌说到维斯杜拉河：’这条波兰河流有极大的魅力，受它迷惑的人至死还是

爱它「我觉得这是真的，至少我就是这样。"为了纪念她的祖国，她把她所发现的新元素用波

兰(Poland)命名为"针"(Polonium)。

(5)站在保卫世界和平的最前列。

科学的发现，往往是一把双刃的.剑。科学技术的应用在给人类带来巨大利益的同时，也常

带来一系列的副作用，如环境污染、生态平衡破坏等，甚至给人类带来灾难。像炸药、原子弹的

发明就是这样。然而正直的科学家总是站在维护人类幸福不受侵犯的正义立场上，坚决反对和阻

止科学技术的滥用，反对战争，维护和平。

在人类征服原子能的艰苦历程中，居里夫妇首先做出了杰出的贡献。1905年当皮埃尔•居里

在斯德歌尔摩米M故传统的诺贝尔报告时，尖锐地提出：对自然奥秘的洞察是否总是造福于人类,

人类是否已经成熟到使被发现的自然规律为自己服务？他在结束自己报告的时候警告说："镭在

罪犯的手里可能成为非常危险的东西"。他特别举出诺贝尔的发明为例子，说明诺贝尔发现的新

型炸药确实能够减轻人类大量的技术工作；然而，它也许会成为"那些身居高位的，把人民陷入

战争之中的罪犯们手中的可怕的破坏性工具。”

居里夫人则以身作则，亲自投入了反对非正义战争、维护世界和平的伟大斗争中去。第一次

世界大战期间,她用私人捐款装备了一辆X光救护车,自己当司机，冒着炮火开往前线，做救

护工作。在她的组织下，设立了220多处活动的和固定的X光设备，培训了100多位X光技师。

在大战期间，她作一名"战士"、科学家、医生，组织和抢救了约一百万伤员，为反对帝国主义

战争做出了杰出贡献。

(6)国4学上我们应该注意事，不应该注意人。

居里夫人对待名利更是淡泊。她曾经两次荣获诺贝尔奖。报纸上一次次的头条新闻，成千上

万要求签名留念的信件，无数请求讲学的邀请，新闻记者、摄影师、好奇人们的来访，应接不暇

的新荣誉、新头衔等等一这一切，像教徒唱给上帝的颂歌，铺天盖地,向居里夫人扑来。

有一次，她与居里为避开干扰来到一个偏僻的渔村度假。但还是被一个机警的美国记者跟踪

上了，他来到居里夫妇住的渔家房舍前面，见一个赤足坐在门口石级上的妇人，正在将一双凉鞋

里的沙子抖掉。他便停下来向这位女人打听。

这个妇人抬起头来，她那灰色眼睛注视着这个闯来的人……他立刻看出她和报纸上登出的成

百成千张相片一样，这就是她！这个记者惊愕了一会，就在她旁边坐下，掏出他的记事本。

她知道逃避是不可能的了，就忍耐着用很短的句子答复访问者的问题。是的，比埃尔・居里

和她发现了镭。是的，他们正在继续实验……

同时，她挥动凉鞋，在石头上敲着，把里面的沙子完全弄干净，然后穿在她另腋石头和荆棘

划伤了的美丽的赤裸的脚上。这是记者的无上机遇。他算是遇着了极好的机会能看见这样一幕

"私生活”的情况；记者立刻利用这个机会，问一些很不平常的问题，希望探出玛丽青年时候的

情形，探出她的工作方法，他想问出几句心里话！

但是，那惊讶的脸色立刻严肃起来，玛丽只用一句话------句她常常当作箴言说的话，一

句比一部书更能表示她的性格，生活和使命的话——结束了这次谈话：

"在科学上，我们应该注意事，不应该注意人”。

爱因斯坦曾经称赞居里夫人是"世界上最谦逊的伟大女性是惟一没有被盛名宠坏的人"。

"她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地"。

(7)对"幸运的恩惠”淡然以待。

成千的轶事中，有T牛足可代表居里夫妇对于匕缎尔叫做"幸运的恩惠”的反应。有一B免,

这一对夫妇到爱丽舍去赴卢贝总统的晚宴，一位夫人走近玛丽，并且问她：

"你愿意我引你觐见希腊国王么？"

玛丽用温和真诚的语音天真地而且客气地回答：

"我看不出来有什么用处。"

她看见这位夫人惊呆了，她自己也吃了T京，这是卢贝夫人，她先没有认出来。她脸红了，

连忙改口，仓促地说：

"但是……但是你要我做的事，我当然遵命……但凭尊意罢。"

三、课堂小结

四、课后作业

1、请你摘录课文中自己喜欢的语句并说说喜欢的理由。

2、请你结合居里夫人的故事、名言等，试着编辑一份十六开的手哪。

《我的信念》的教案7

师：有这样T立伟大的女性，她一生共获得两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法

国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院院士，担任了25个国家的104个荣誉

职位。同学们知道她是谁吗？

生：（齐）居里夫人一

师：（（屏显：居里夫人像）这就是令人敬仰的居里夫人!今天，就让我们怀着崇敬的心情走进

这位科学的巨人，学习她写于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。请同学们看注解①。（板

书标题、作者）

师:学习一篇课文，首先得知道"学什么"，然后才是"怎么学"。请默读课文前面的提示，

自己总结"学什么"。（生默读提示）

生1:我们要知道"具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家"。

生2:我们得用自己的心去贴近居里夫人"这一颗伟大的水晶般的心"！

师：语言方面呢？

生3:要知道她在文中是怎样"把自己看得如此平凡”的？

师课前提示是我们解读课文的一把钥匙同学们把这把“钥匙"研究得很透。概括起来讲，

我们的目标有两个：一、感受作者崇高的人格美;二、品味课文质朴的语言美。（板书）

师：居里夫人是一个怎样的人呢?请听老师与几位同学合作读课文，大家听读后，请以"居

里夫人，是一个_________________的人"（屏显）的句式各抒己见。

师：谁愿意与老师一起读课文?（音乐《献给爱丽丝》，师读第一、七段，一生读第二、三、

四段，另一生读第五、六段。）

师：谁来谈谈自己的看法？

生1：居里夫人是一个鞠躬尽瘁、献身科学的人。

生2:居里夫人是一个慈爱可亲的老人。

生3:居里夫人是一个对工作精益求精、默默奉献的人。

生4:居里夫人是一个坚韧不拔、对自己布满信心的人。

生5:居里夫人是一个有着坚定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。

师：同学们感悟得很深刻!总之，居里夫人是一个令人敬仰地杰出女性，是人类伟大的科学

巨人!哪T立同学想来读读第一自然段?（生读）

师：大家觉得这位同学的朗读，什么语气似乎弱了点儿？

生1：坚定、自信的语气。

师：你再来读一遍好吗?（生1读，读得抑扬顿挫、声情并茂）

师：这一节中，哪一个句子最让你心动？

生1:"我们必须相信，……天赋的才能"，因为它教给我们要相信自己，不能看轻自己。

生2:“生活对于……要有信心。”因为这句话点明了居里夫人的生活态度。

师：什么样的生活态度呢？

生2:坚韧不拔、对自己有信心。

师：这句话包括不包括作者自己?（生：包括）作者是一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家，她

怎么还说"生活对任何人都非易事”?

生3:因为获得这样的荣誉是她付出艰辛努力的结果，是十分不轻易的事。

师：那同学们觉得这句话，更多的是表达一种决心愿望呢，还是一种实践总结呢?（齐：实践

总结）

师：也就是说，作者本身就具备了坚韧不拔和布满自信的品质。（板书）谁还想就其他的句子

继续发表意见?（无人）老师有T问即，末句中的"问心无愧"怎么解释？

生4:扪心自问，毫无愧色。

师：那是不是说，得不了诺贝尔奖，成不了“居里夫人"，就"问心有愧”呢?

生5:我们不能这样想。只要我们付出了自己的全部的努力，即使没有获得大的成功，我们

也可以笑对人生,笑对世界。

师：说得多好!我们要能经常扪心自问："我尽我所能了吗?”下面让我们齐读课文，要读出

对课文的理解。（生齐读）

师：（小结）这一节先概括说明作为一个人，要有坚韧不拔的精神，要有信心，以此来领起全

篇。

师：下面我们以小组合作的形式学习第2-7节，讨论最能打动你们的句子，并陈述理由。

四人一组，时间为五分钟。各小组要在组长的协调下，发挥集体聪明，然后推荐一名发言人

回答你们理解透彻、达成共识的句子，可以谈自己的理解，也可以联系你所了解的居里夫人的故

事印证这个句子。其他同学再任选一个你们认为可以视为格言或警句的句子背下来，一会儿老师

随机点名。开始!（同学分组合作学习）

师：哪个小组先来展示？

生1：”当皮埃尔・居里和我……抛弃了一笔财富。"因为从这里我们看到了这位大科学家不

慕荣华、淡泊名利的高尚情操。（师板）

生2:（教师点名，背诵）

生3:"有一年的春天……非常相似。"这几句话表现了居里夫人像蚕一样默默无闻、无私

奉献的精神。

师：这句话中，哪几个词最能表现她的这种精神？

生3:"被迫"。连因病休息竟也成了被迫，可以看出她多么不情愿离开实验室!而有些人

却想尽办法逃避工作和学习。

师：这句话中的"执著"，在去年的课文中却是"固执"，为什么要作修改？

生4:"固执”是贬义词，而"执著"是褒义词。作者对蚕是持当然的肯定和赞成态度的，

所以要改成“执著"。

师：执著、专注，不达目的誓不罢休，这是事业成功的非常要害的因素。浮躁、浅尝，三天

打鱼两天晒网，终将一事无成。（板书）

生5:（教师点名，背诵）

生6:"一位从事研究工作的科学家……迷醉于大自然的景色。”因为这里作者运用了比喻

手法，说明了作者有献身科学的崇高理想。（板书）

师：作者说，科学家"不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。"你怎样理解科学家"是

一个小孩儿”呢？

生7:居里夫人认为，一个科学家应该对科学有一种痴迷的感情，完全沉迷其中，就像小孩

完全迷醉于某个故事或游戏中一样。

生8:我觉得这是作者在强调科学家应该时时布满强烈的好奇心，好奇和爱好是科学研究的

巨大动力。

师：老师赠给大家一句话："爱好是最好的老师!”曾有人这样说："科学家就是一群成年

的孩子。"他们对事业总是保持着浓厚的爱好、强烈的好奇,并拥有一颗美好的童心，这一切最

终使他们走向成功！

生9:（教师点名，背诵）

生10:“我永远追求安静的工作……人事的干扰和盛名的拖累。“我看过一个这样的故事：

为了躲避往来不断的记者居里夫人和她的丈夫跑到乡下，他们在一间渔民的房里住下了。可是，

记者的本领是神通广大的。，一个机灵的美国记者忽然在那间农舍的门口看到似曾相识的妇

人，那妇人正在石阶下拿一只凉鞋往夕陶沙子，记者定睛一看，正是居里夫人，便庆幸自己命好，

赶忙掏出笔记本，希望居里夫人发表点可供发表的谈话。没想到居里夫人只说了这么一句："在

科学上，我们应留意事，不应该留意人。"

师：这位同学的知识面很宽!爰因斯坦也曾说：“在所有有名的人物中，居里夫人是唯一不

为荣誉所颠倒的人。"

生11:（教师点名，背诵）

师：假如居里夫人来到我们身边,就站在讲台上，你打算向她请教哪些问题？

下面我们作一次"名人专访一倾听科学巨人的声音"（屏显）这需要全体同学的参与!先清

我们的班长到讲台上来扮演玛丽•居里。朋长走上讲台）

师：（问班长）请问您叫什么名字？

班长：（想了想）我叫——玛丽•居里。（众笑）

师：嘀，进入角色还挺快!您需要谁作为您的助手？

"玛丽・居里"：我的同位吧。（班长的同位上台）

师：首先感谢您来到我们班，接受我们的专访。我和我的学生们就您的文章《我的信念》,

请教您几个问题可以吗?（"玛丽•居里"：可以）谢谢!请问您认为做事情需要有怎样的精神？

"玛丽•居里"：我认为做事情要有坚韧不拔的精神，要对自己有信心。因为不管成功与否，

只要你经历了、努力了你就问心无愧。

生1：为什么您把孤独的求学岁月也当成了美好快乐的记忆？

"玛丽•居里"：因为我和我的丈夫在一起工作非常开心，并且在那里发现了镭。

生2:请问您在丈夫去世以后为什么还能够终生在实验室里埋头苦干？

"玛丽•居里"：（一时无语，答不出）

师：（对居里）可以和你的助手商量商量。（众笑。两人小声商量，仍答不出）

师：（对提问生）看来居里不想马上回答你的问题。（众笑）

师：（对居里）请您的助手往返答可以吗？

"玛丽•居里"：（放松似的）当然可以。

"助手"：因为居里夫人在丈夫的影响下，改变了自己的性格。她变得温和沉静，就像蚕执

著地结它的茧子一样，而且胸怀宽广，不再过分敏感和懊恼。

师：您觉得这有你们所从事的事业本身的原因吗？

"助手"：当然。因为居里说过，科学本身就具有伟大的美。居里对科学的迷醉，，就似乎

小孩儿迷醉于神话故事一般。科学本