2025年沪科版九年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版九年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、某人因感染能引起流感的H1N1病毒而发烧，住院隔离治疗．医务人员为其测量体温，发现该病人在24小时内的体温均在39℃左右波动．则该病人在这24小时内产热和散热的关系（）A.产热等于散热B.产热小于散热C.产热大于散热D.产热与散热没关系2、保护环境，垃圾分类，人人有责．废纸、旧报纸应该投入的垃圾箱是（）A.B.C.D.3、男性的主要生殖器官是（）A.睾丸B.附睾C.前列腺D.精囊腺4、某小组在调查池塘中的生物时，用光学显微镜不能观察到的是()A.B.C.D.5、从生物圈与人类的关系来看，生物圈2号的失败说明的科学道理是（）A.生物圈2号是一个开放的生态系统B.生物圈2号是人类和其他生物共同生活的家园C.生物圈2号需要足够的水量D.人类目前为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境6、标志着男性具有生殖能力的生理现象是（）A.身材高大B.出现遗精现象C.长胡须D.肌肉发达7、小梅和同学到川南明珠﹣﹣玉蟾自然风景区做植物种类的调查，她不小心手被野果刺了一下，立刻缩手，其所受刺激产生的神经冲动在如图所示的反射弧中，传到神经中枢的途径是（）A.①B.②③C.③④D.②8、为了探究“种子萌发的环境条件”；某同学进行了如下表所示的操作．该同学所探究的环境条件是（）

罐头瓶实验材料处理环境①浸水的棉花十干燥的玉米种子拧紧瓶盖室温②干燥的棉花+干燥的玉米种子拧紧瓶盖室温A.温度B.空气C.水分D.阳光评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、（2015春•自贡校级月考）根据消化系统模式图；分析回答下列问题．

（1）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[____]____．

（2）人体最大的消化腺是[____]____，它所分泌的消化液是____，该消化液的特点是不含____，对脂肪有____作用．

（3）淀粉开始消化的部位是[____]____，在此部位被消化成____，蛋白质开始消化的部位是[____]____，脂肪开始消化的部位是[____]____．10、（2015春•中江县期中）如图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置．将装置内抽真空后，从A处泵入气体于玻璃仪器内，再将B中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内利用电极模拟火花放电，经过b冷却后；形成的产物沉积在C中．请根据上述的说明，结合图示回答下列问题：

（1）火花放电的作用是：____．

米勒提出的问题是：____；

他做出的假设是____；

他搜集到的证据是____．

他得出的结论是____．

（2）指出以下资料哪些不支持米勒实验的结论；请简要说明．

资料：天文学家已发现了数十种星际分子（是指存在于星际空间的分子），它们大多是有机物．1969年坠落在澳大利亚麦启逊镇的陨石中含有氨基酸11、由于人类对鸟资源的破坏；致使某处松林体色各异的松毛虫大量繁殖，对松林造成了毁灭性影响，为此，人们向该松林投放大量人工饲养的喜鹊，使松毛虫的数量很快得到了控制，拯救了松林．根据以上事实回答：

（1）鸟类减少引起松毛虫增多，松林受害，是因为人类活动破坏了原有的____．投放喜鹊后的松林恢复了生机，这是____得到了恢复．

（2）树林内的松毛虫体色各异，说明松毛虫的体色存在着____．投放喜鹊后，体色与松树颜色相近的松毛虫有更多的生存机会，这叫____．松毛虫和喜鹊间进行着____．

（3）影响松树生长的生物因素（松毛虫对松叶）有____；非生物因素有____（该空格至少例举两个）．

（4）该题所描述的生态事实，其食物链是____．12、（2012秋•曲阜市校级期末）请据图回答：

（1）如图中，共有动物____种，植物____种．

（2）图中能够产生种子的植物有____种．

（3）根据脊柱的有无可以将动物分成两类，图中属于无脊椎动物的有____，属于脊椎动物的有____．（分别写出图中一种动物的名称即可）

（4）图中动物的运动方式多种多样，但是都体现了生物对其生活环境的____．

（5）写出图中生物具有的一种共同特征：____．

（6）绿色植物通过____作用制造的有机物为图中所有动物直接或间接地提供了食物．13、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中；将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜，其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图所示．置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色；漂洗，最后在叶片上滴加碘液．请分析回答：

（1）将天竺葵放置黑暗处处理一昼夜的目的是____．

（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用____．

（3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是____．

（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲中____部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉．14、细菌的菌落表面____或粗糙干燥，霉菌形成的菌落常呈____、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现不同的____．15、蚯蚓在生态系统中属于____角色．16、____院士被称为“杂交水稻之父”．17、如图是某温带草原生态系统中的食物网简图；请据图分析回答．

（1）图中属于生产者的是____．

（2）该食物网中，共有____条食物链．请写出其中最长的一条食物链：____．

（3）在该生态系统中，蛇和鹰的关系既是____关系，又是____关系．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)18、在科学探究中，提出的假设总是和结果一致．____（判断对错）19、人体的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输．____．（判断对错）20、只要条件适宜，所有植物的种子都会萌发．____．（判断对错）21、蝙蝠不是哺乳动物．____．22、物镜有螺纹，在显微镜对光时，应该让低倍物镜（最短的）对准通光孔．____．23、抗生素能杀死体内的许多致病细菌，用得越多越好．____．（判断对错）24、眼球壁包括由三层膜构成，视网膜属于中膜．____（判断对错）25、青蛙的身体结构既适于水中游泳，也适于陆地上跳跃．____（判断对错）26、每种生物都有的能量转换器是线粒体和叶绿体____（判断对错）评卷人得分四、简答题(共2题，共6分)27、周末；兴趣小组的同学走进现代养鸡场农业园区，把生物课堂搬到了鲜活的生活中，让我们随他们一起参观体验吧。

（1）一片葱郁的人工树林中；珍珠鸡；江山乌鸡、河南斗鸡、北京油鸡等悠闲地漫步觅食，这体现了生物______的多样性，不同品种的鸡都是由共同的祖先原鸡经过______形成的。

（2）“扑棱”；一只野鸡飞了起来，向远处飞去其特殊的呼吸方式______保证了它飞行时充足的氧气供应。

（3）你发现了吗？鸡冠的形状不一样；有单冠和玫瑰冠之分（图1），这在生物学上称作______。图2是两种冠形的杂交图解（用A；a表示控制鸡冠形状的显、隐性基因；图中表示多个与前面子代个体相同的个体）。根据图中所示遗传结果，推断______是显性的，亲代和子代玫瑰冠的基因组成分别是______。

（4）午餐的时间到了；香喷喷的辣子鸡上桌了。新鲜的辣椒含有丰富的______可以预防坏血病，鸡肉富含。

______可以满足青少年生长发育的需要。28、新疆的葡萄久负盛名；含糖量比其他地区高。下图所示的是葡萄的部分结构，请据图回答下列问题：

（1）葡萄花蕊中的[______]______含有花粉。传粉后；精子沿花粉管进入③，完成______作用。此后，[②]______逐渐发育成[______]______。

（2）葡萄中的糖分主要是在植物的______（器官）产生的；通过茎中的______运输到果实积累起来。

（3）新疆葡萄含糖量高；原因是：白天日照时间长；强度大，温度高，葡萄的______作用效率高，而晚上温度低______作用弱，导致细胞内积累的糖分较多。

（4）据此可以推测，若要提高温室大棚中农作物产量，可采取的方法是______。评卷人得分五、其他(共1题，共7分)29、据图回答下问：

（1）填出生物类型A____、B____、C____．

（2）C根据形态可分为____、____和____三种类型．评卷人得分六、综合题(共1题，共7分)30、禽流感其症状表现为：高热；咳嗽、流泪、腰痛等；多数伴有严重的肺炎，严重者心、肾等多种脏器衰竭导致死亡，病死率很高．此病可通过消化道、呼吸道、皮肤损伤和眼结膜等多种途径传播，人员和车辆往往是传播本病的重要因素．请据实回答：

（1）这种病的传染源是____．

（2）这种病的传播途径有很多条，你说说看：____．

（3）某患过禽流感的人再次感染禽流感病毒后并未患此病；这是因为进入体内的抗原物质。

____刺激人体产生了抵抗这种病的____；从而使人体获得了对这种病的免疫力．

（4）未患禽流感病的你和你的同学是这种病的____．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果．【解析】【解答】解：病人的体温在39℃左右波动．说明产热和散热趋于平衡．可见A正确．

故选：A2、A【分析】【分析】根据垃圾箱存放的垃圾类别进行分析，废纸、旧报纸、属于可回收垃圾．【解析】【解答】解：废旧报纸属于可再利用垃圾；应放在绿色垃圾箱，属于可回收物垃圾箱．

故选：A．3、A【分析】【分析】本题主要考查男性的生殖器官。可结合人体的生殖器官图示及功能记性记忆。生殖器官是生物体产生生殖细胞用来繁殖后代的器官。此题主要考查学生对男性生殖器了解和掌握，是中考的热点。【解答】睾丸是男子的主要性器官；能产生精子，同时睾丸也是男子的性腺，能分泌雄性激素。输精管输送精子；卵巢；输卵管是女性的生殖器官。因此男性的主要生殖器官是睾丸。

故选A。【解析】【答案】A4、B【分析】解：病毒是一类形体十分微小的生物；形体比细胞小得多，只能用纳米来表示．大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，(1纳米=一百万分之一毫米)，普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍．所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态．A像倒转的草鞋是草履虫，B是球形病毒，C有杯状叶绿体是衣藻，D有鞭毛，没有叶绿体是鞭毛虫．草履虫；衣藻、鞭毛虫在光学显微镜下都能观察到，只有病毒用光学显微镜不能观察到．因此用光学显微镜不能观察到的是B病毒．

故选：B．【解析】【答案】B5、D【分析】【分析】此题主要考查的是生物圈Ⅱ号的相关知识，据此答题．【解析】【解答】解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈Ⅰ号．生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，生物圈Ⅱ号（BiosphereⅡ）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统；生物圈Ⅱ号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题．虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质；阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园．

故答案为：D6、B【分析】【分析】此题考查的是青春期生理变化及其卫生知识【解析】【解答】解：遗精是指男孩子进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道中排出的现象．精液是不断产生的，积存多了，自然就会排出．而精液中含有生殖细胞精子，所以遗精是男性具有生殖能力的标志．

故选B7、D【分析】试题分析：手指突然受到野果刺以后缩手的反射过程是：①感受器（手指）接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由②传入神经传导到③神经中枢，神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动（即做出指令），④传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至⑤效应器（手臂上使手回缩的肌肉），最后由⑤效应器接受神经冲动并作出相应的反应，产生缩手动作．因此，不小心手被野果刺了一下，立刻缩手，其所受刺激产生的神经冲动在如图所示的反射弧中，传到神经中枢的途径是②传入神经．故选：D．考点：反射弧的结构和功能．【解析】【答案】D8、C【分析】【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．【解析】【解答】解：表格中①②唯一不同的变量是水分；因此该同学所探究的环境条件是水分．

故选：C二、填空题(共9题，共18分)9、略

【分析】【分析】图中①唾液腺、②咽、③肝脏、④胆囊、⑤十二指肠、⑥肛门、⑦小肠、⑧大肠、⑨胰腺、⑩胃、11消化道、12口腔．【解析】【解答】解：（1）⑦小肠消化和吸收的面积大；在消化道内最长；长约5-6米；小肠内表面有许多小肠绒毛；肠腺分泌肠液．小肠内含有胰液；胆汁等多种消化液；小肠绒毛壁、毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养成分．所以，小肠是消化和吸收的主要场所．经过小肠消化和吸收后的食物残渣（即粪便）进入大肠，经肛门排出体外．

（2）③肝脏分泌的胆汁中不含消化酶；但胆汁对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化。

（3）淀粉开始消化的部位是12口腔；在此部位被消化成麦芽糖，蛋白质开始消化的部位是10胃，脂肪开始消化的部位是⑦小肠．

故答案为：

（1）⑦小肠。

（2）③肝脏；胆汁；消化酶；乳化。

（3）12口腔；麦芽糖；⑩胃；⑦小肠10、略

【分析】【分析】在众多的生命起源学说中，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒等人所做的实验是为了证明该学说的第一步．【解析】【解答】解：（1）如图；在米勒的模拟实验，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气；氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”．米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程．经过一周持续不断的实验和循环之后．米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

实验中火花放电的作用是模拟原始天空的闪电；提供动力，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应．

向A装置内输入的气体是氢气；氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”；没有氧气．

b实验装置的名称是冷凝器．

米勒提出的问题是：在原始地球条件下；无机小分子物质能合成有机小分子物质吗？

米勒作出的假设是：在原始地球条件下；无机小分子物质能合成有机小分子物质．

米勒搜集到的证据是：分析其化学成分时发现；其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位．

米勒的实验向人们证实了：生命起源的第一步；从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

（2）星际分子大多是有机化合物；所以地球上最早出现的有机物有可能是来自星际分子，而不是来自于原始地球的合成，因此材料不支持米勒的实验结论．

故答案为：（1）模拟闪电；提供动力；

在原始地球条件下；无机小分子物质能合成有机小分子物质吗？

在原始地球条件下；无机小分子物质能合成有机小分子物质；

产生了多种氨基酸等有机物；

在原始地球条件下；由无机小分子物质能合成有机小分子物质是可能的；

（2）星际分子大多是有机物，所以，地球上最早出现的有机物有可能来自星际分子，而不是来自地球．11、略

【分析】【分析】在松林中存在着食物链：松树→松毛虫→鸟类（喜鹊）．鸟类减少，松毛虫没有天敌控制大量繁殖数量增多，导致松林受害，是因为人类破坏了原有的生态平衡．投入喜鹊后，使食物链得到恢复，喜鹊吃松毛虫，使松毛虫数量减少，因此松林恢复了生机，这是生态平衡得到了恢复．【解析】【解答】解：（1）在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．如果外界干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．松树→松毛虫→鸟类（喜鹊）是该松树林中一条食物链．由于人类对鸟资源的破坏，使鸟类减少，松毛虫没有天敌控制大量繁殖数量增多，导致松树林受害，是因为人类破坏了原有的生态系统的稳定性．

（2）树林内的松毛虫体色各异；说明松毛虫的体色存在着变异．投放喜鹊后，体色与松树相近的松毛虫有更多的生存机会，这叫保护色．松毛虫和喜鹊间进行着竞争．动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色．树林内松毛虫体色各异，投放喜鹊后，体色与松树颜色相近的松毛虫有更多的生存机会，不容易被喜鹊发现，这叫保护色．

（3）影响松毛虫生长的生物因素有松树；喜鹊；非生物因素有阳光、空气、水分、温度等．题中描述了一条食物链是松树→松毛虫→喜鹊．

（4）在生态系统中；植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者．松树是该生态系统的生产者．

（5）在生态系统中；不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．书写食物链格式：以生产者开始，以最高级消费者结束，箭头指向捕食者．题中描述了一条食物链是松树→松毛虫→喜鹊．

故答案为：（1）生态系统的稳定性；生态系统。

（2）变异；保护色；竞争。

（3）松树；喜鹊；阳光、空气、水分、温度。

（4）松树→松毛虫→喜鹊12、略

【分析】【分析】本题考查生物的分类及分类单位，生物的特征，绿叶在光下制造有机物，分析作答．【解析】【解答】解：（1）图中的动物有海龟；鸟、鱼、熊猫、青蛙、蚯蚓、蝴蝶共7种；植物有5种；

（2）图中能够产生种子的植物属于种子植物；包括裸子植物和被子植物共2种．

（3）根据脊柱的有无可以将动物分成两类；脊椎动物包括海龟；鸟、鱼、熊猫、青蛙；无脊椎动物包括蚯蚓和蝴蝶．

（4）动物的生活环境不同；其运动器官和运动方式也不同，这是长期适应环境的结果．动物通过运动可以改变自身的空间位置，有利于寻找食物和配偶；逃避敌害等，即有利于种族的繁衍和个体生存．

（5）生物具有以下特征：1；生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外；生物都是由细胞构成的．

（6）在生态系统中；绿色植物利用光能进行光合作用制造有机物属于生产者，不仅满足自身的需要，还为其他生物提供食物和能量来源；动物直接或间接的以植物为食属于消费者，物质和能量通过食物链物质和能量进入生物体内．

故答案为：（1）7；5（2）3（3）蚯蚓或蝴蝶；海龟、鸟、鱼、熊猫、青蛙（4）适应（5）1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．（6）光合13、略

【分析】【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．要点：光是制造有机物的必要条件（2）光合作用制造淀粉【解析】【解答】解：实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

（1）暗处理：将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；目的是把叶片中的淀粉转运和消耗．这样就说明了，实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．

（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．

（3）几小时后；摘下叶片，去掉遮光的纸片．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．

（4）用清水漂洗叶片；再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化．被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色．这说明，光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉．

故答案为：（1）把叶片中的淀粉转运和消耗．（2）对照（3）B（4）未遮光14、光滑黏稠绒毛状颜色【分析】【分析】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团），【解析】【解答】解：细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；霉菌属于真菌，菌菌落特征：菌落较大；菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．

故答案为：光滑黏稠；绒毛状；颜色．15、分解者【分析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．【解析】【解答】解：蚯蚓是腐生动物；主要靠分解腐烂的有机物生活，因此蚯蚓在生态系统中属于分解者角色．

故答案为：分解者16、袁隆平【分析】【分析】袁隆平是世界著名的水稻育种专家，被称为“杂交水稻之父”，据此解答．【解析】【解答】解：袁隆平；1930年9月1日生，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士．现任中国国家杂交水稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任等职务，2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”．

故答案为：袁隆平17、草5草→鼠→蛇→鹰捕食竞争【分析】【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．【解析】【解答】解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成；生物部分包括生产者；消费者和分解者；在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者，该生态系统中的生产者是草．

（2）在生态系统中；生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰．最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰．

（3）生物与生物之间的关系主要是捕食关系和竞争关系；图中鹰以蛇为食，鹰和蛇都以鼠为食，因此鹰与蛇之间的既有捕食关系，又有竞争关系．

故答案为：（1）草；

（2）5；草→鼠→蛇→鹰；

（3）捕食；竞争三、判断题(共9题，共18分)18、×【分析】【分析】科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．【解析】【解答】解：评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整；是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．

实验数据是不能随便篡改的；尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．

故答案为：×19、√【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．【解析】【解答】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质．脂肪是人体内备用的能源物质，糖类是人体进行生理活动的主要供能物质．蛋白质主要是构成人体细胞的基本物质也能提供能，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质．维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，促进人体的正常的生长发育，人体需要量很少．水是组成细胞的主要物质，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输．说法正确．

故答案为：√20、×【分析】【分析】种子萌发的条件分为自身条件和外界条件．自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气．【解析】【解答】解：种子萌发不仅需要适量的水分；充足的空气和适宜的温度等外界条件；而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期；因此，即使在条件适宜的环境中，有些植物的种子也可能不萌发，这可能是因为种子已死亡（或种子结构损坏或种子结构不完整），故此题说法错误．

故答案为：×．21、×【分析】【分析】此题考查的知识点是哺乳动物的特征．解答时可以从哺乳动物的特征和蝙蝠的特点方面来切入．【解析】【解答】解：哺乳动物的主要特征：体表有毛；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．蝙蝠体表有毛，不是羽毛；没有翼，依靠前肢和后肢之间的皮膜来滑行；蝙蝠在生长发育中最突出的特点是胎生哺乳．因此蝙蝠属于哺乳动物．

故答案为：×22、√【分析】【分析】此题考查显微镜的使用中对光的方法，显微镜成像的原理是凸透镜成像，只有白亮的视野，才能形成清晰的物像．因此对光正的标志是看到白亮的视野．【解析】【解答】解：显微镜的使用过程分为：取镜与安放；对光、观察和整理四步．对光时有四转：一转动粗准焦螺旋；使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野．

故答案为：√23、×【分析】【分析】抗生素就是用于治疗各种细菌感染或抑制致病微生物感染的药物，抗生素对动物或人体有一定的副作用不仅能杀灭细菌而且对霉菌、支原体、衣原体等其它致病微生物也有良好的抑制和杀灭作用．【解析】【解答】解：抗生素由细菌；霉菌或其它微生物在生活过程中所产生的具有抗病原体不同的抗生素药物或其它活性的一类物质；用于治疗各种细菌感染或抑制致病微生物感染的药物，提高了人类对抗疾病的能力，但如果使用不当会造成严重的后果甚至危及生命，所以不要滥用抗生素．

故答案为：×24、×【分析】【分析】如图眼球结构示意图：

眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成．晶状体似双凸透镜，有折光作用．虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线．玻璃体是透明的胶状物．视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激产生神经冲动．【解析】【解答】解：眼球的结构中；角膜和巩膜是外膜，虹膜；睫状体、脉络膜是中膜，视网膜属于内膜．

故答案为：×25、√【分析】【分析】动物的运动依赖于一定的结构．与两栖动物的跳跃和游泳运动相适应的主要结构是坚硬的骨骼、强有力的后腿、脚趾，趾间有蹼．【解析】【解答】解：通过分析知道与两栖动物的跳跃运动相适应的主要结构是坚硬的骨骼；强有力的后腿、脚趾．因为坚硬的骨骼适于运动；强有力的后腿适于跳跃，脚趾能为跳跃提供着力点．所以后肢发达是与两栖动物的跳跃运动相适应的主要结构，而青蛙的趾间有蹼，适于在水中游泳，故题干的说法是正确的．

故答案为：√26、×【分析】【分析】叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞，据此分析解答．【解析】【解答】解：植物细胞的结构有：细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物（人）细胞有细胞膜、细胞质和细胞核；通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡．细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体，没有叶绿体．因此叶绿体和线粒体是动植物细胞共有的能量转换器是错误的．

故答案为：×四、简答题(共2题，共6分)27、种类人工选择双重呼吸相对性状玫瑰冠AA、Aa维生素C蛋白质【分析】解：（1）一片葱郁的人工树林中；珍珠鸡；江山乌鸡、河南斗鸡、北京油鸡等悠闲地漫步觅食，这体现了生物种类的多样性。

鸡的新品种的形成是由于原鸡在不同的环境条件下；产生了许多变异个体，并能遗传下去。人们根据各自的爱好和需求通过人工选择，对具有不同变异的鸡逐渐选择，经过若干年的选择；淘汰、培育，使所选择的形状积累加强，最后选育出不同的品种。

（2）野鸡属于鸟类；鸟类的前肢变成翼，骨中空，内充气体，它特有的呼吸方式是双重呼吸，能保证飞行时氧气的充足供应。

（3）鸡冠的玫瑰冠和单冠；是同一性状的不同表现形式，因此称为一对相对性状。图2是两种冠形的杂交图解：玫瑰冠和单冠的鸡杂交后代全部是玫瑰冠，可以判断玫瑰冠是显性性状，单冠为隐性性状。

让玫瑰冠公鸡与单冠母鸡交配；用A；a表示控制鸡冠形状的显、隐性基因。遗传图解如图所示：

后代玫瑰冠的基因为Aa；亲代玫瑰冠的基因组成是AA。

（4）植物细胞的液泡中溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素；称为细胞液。长大的辣椒果实含有丰富的维生素C，可预防坏血病，提高人体抵抗力。鸡肉富含蛋白质，是人体需要的六大类营养物质之一，是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育；组织更新、生命活动的调节等的物质基础，可以满足青少年生长发育的需要。

故答案为：（1）种类；人工选择。

（2）双重呼吸。

（3）相对性状；玫瑰冠；AA；Aa

（4）维生素C；蛋白质。

（1）生物的形态特征；生理特性和行为方式统称为的性状。生物同一性状的不同表现称为相对性状。

（2）子代与亲代相似的现象叫遗传；子代与亲代之间；子代的个体之间性状的差异，叫做变异。

（3）性状是由成对的基因控制的。当控制某一性状的基因都是显性或一个是显性一个是隐性时；表现为显性性状；当控制某一性状的基因都是隐性时，表现为隐性性状。

（4）食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的。

回答此题的关键是要明确相对性状、变异的概念，基因和性状的关系以及性别的遗传有关知识点。【解析】种类人工选择双重呼吸相对性状玫瑰冠AA、Aa维生素C蛋白质28、①花药受精子房④果实叶片筛管光合呼吸延长光照时间；增加昼夜温差；合理密植，间作套种等【分析】解：（1）葡萄花蕊中的[①]花药含有花粉。花粉从花药里散发出来；落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉，传粉后，精子沿花粉管进入③，完成受精作用。此后，[②]子房逐渐发育成[④]果实。

（2）葡萄中的糖分主要是在植物的叶片（器官）光合作用制造有机物；该物质通过茎中的筛管运输到果实等其他器官积累起来。

（3）光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖，植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。新疆葡萄含糖量高，原因是白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多。

（4）要想提高作物的